關(guān)于人的作文：我的旗袍老師
學(xué)姐早有預(yù)言：旗袍老師是全校最有名望的“辣媽”，看著她挑逗般詭秘兮兮的眼神，此情不可道，大有藏玄機(jī)。說(shuō)起名望，何止學(xué)校，“全國(guó)優(yōu)秀教師”，“全省最美教師”，“市名師領(lǐng)雁教師”，“市學(xué)科帶頭人”……頭銜真是多，一位戰(zhàn)功赫赫的文科班常駐將軍班主任!
來(lái)到旗袍老師門(mén)下，還沒(méi)來(lái)得及品嘗辣味，我卻已被情所困。無(wú)論絲綢棉麻，黃橙藍(lán)紫，一襲襲典雅清新的素袍牽縈小女子渴望已久的詩(shī)文情節(jié)，小女子的詩(shī)文愛(ài)戀纏著老師的旗袍風(fēng)韻。一身鵝黃袍，一條麻花辮，一頂葦草帽，站在出操隊(duì)伍的前面——“綠柳風(fēng)中擺，清荷雨里搖”。而我們和著春風(fēng)，踩著鼓點(diǎn)，舞著體操的韻律，仿若一池滴珠的小荷，碧葉染綠雙眼，心里正趕往一場(chǎng)荷池赴約，而她轉(zhuǎn)身回眸，雖然臉上難掩歲月淡淡的印痕，而嫣然一笑，溫暖如娘。相伴每一天，簡(jiǎn)約詩(shī)意的晨練是我們心靈的小憩，原來(lái)，生活除了學(xué)習(xí)還有麻花辮和旗袍。
課堂里沒(méi)有錦傘青竹，水榭廊橋，可悠悠甜甜的詩(shī)文，親親切切的聲音，如潺潺澗水流過(guò)心海，在天青色藏?zé)熡甑慕纤焕�，款款走�?lái)穿旗袍的妙齡女，拾起歲月滴落的詩(shī)文：微微一蹙眉，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”易安居士無(wú)奈的愁思伴著晚霞中南歸的雁群由近及遠(yuǎn);輕輕一抿嘴，“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”納蘭性德的千古深情仿佛伴著千年古琴?gòu)募t綃帳里飄逸而出;略略抬頭，“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”琵琶聲里撥出如此令人腸斷的恢弘氣場(chǎng)……只有穿旗袍的老師，信手拈來(lái)就能演繹如此極具畫(huà)面沖擊力和情感破傷力的古詩(shī)文!敢問(wèn)，諸位千古詞人，可曾想到千年后有位知你懂你抒你心曲的人間知音?從旗袍老師的詩(shī)詞鑒賞課醒來(lái)，頓覺(jué)，生活除了學(xué)習(xí)還有古人和詩(shī)文。
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，旗袍蓋彌彰。該來(lái)的還是要來(lái)，旗袍老師的嚴(yán)辣果然不虛。學(xué)校統(tǒng)一周六下午放學(xué)回家，周日下午返校，仿若在學(xué)校軟禁一星期的我們，匆匆整理書(shū)本，歸心似箭，美美的愿望一個(gè)接一個(gè):回家好好品嘗小龍蝦必不可少,“三生三世”的大結(jié)局趕上了，聽(tīng)說(shuō)霍尊又有新專(zhuān)輯了，久違的奶奶家也該回了……
正當(dāng)此時(shí)，旗袍老師巍襟正立，環(huán)顧四周，教室里一下子寂靜無(wú)聲：“同學(xué)們，今天老師想和大家商量一件事，你們是走在趕考路上的學(xué)子，辛苦啦，可日子一天天臨近，離學(xué)考只有兩個(gè)月了，怎樣才能拼得最后的成功?讓我們拼在高二，贏在高三 ……”
我們個(gè)個(gè)傻愣著，用奇怪的眼神互相詢問(wèn)：“老師這話講過(guò)幾次啦?”只見(jiàn)老師頓了頓，提高了嗓音：“我倡議大家今晚來(lái)學(xué)校自習(xí)，在家里誘惑太多，手機(jī)電視電腦冰箱……為了抗拒誘惑，我們就遠(yuǎn)離誘惑，我已給家長(zhǎng)們發(fā)了短信……”
大家一下子都變成了葛優(yōu)癱，完了，一切都完了!
最后，老師留話:“6點(diǎn)到校，班長(zhǎng)點(diǎn)名。”
“都已經(jīng)點(diǎn)名了，還說(shuō)什么商量，還說(shuō)什么倡導(dǎo)?……”每個(gè)人的嘴里都含著一句不敢出口的'話，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了教室，離開(kāi)了老師的視線。
眼看時(shí)針和分針就要連成一條豎線，該死的堵車(chē)，這下真的完了!當(dāng)我沖進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)整整超過(guò)五分鐘，環(huán)顧四周，萬(wàn)幸萬(wàn)幸，老師不在!同桌噓了一聲，輕輕地告訴我，你幸好踩著這個(gè)點(diǎn)來(lái)，免了個(gè)正面逮，剛才老師看著你這個(gè)空位足足等了五分鐘，好驚悚!啊?心有余悸的我一直坐立不安，隨時(shí)等著傳喚請(qǐng)喝茶。
莫莫莫，萬(wàn)事皆有理。也罷，投案自首，或許說(shuō)個(gè)堵車(chē)的理由還可從輕發(fā)落。我怯怯地上了堂，正想說(shuō)個(gè)理由，被老師搶先了：“你家最遠(yuǎn)了，來(lái)得及吃飯嗎?”是誰(shuí)把你送來(lái)的?”
這老師變臉也真快，我心跳加劇，鼓足勇氣抬起頭，而當(dāng)四目相對(duì)時(shí)，只覺(jué)慈愛(ài)如媽?zhuān)粵](méi)有教室里的威嚴(yán)殺氣，受寵若驚的我支支吾吾說(shuō)起話來(lái)舌頭直打彎，預(yù)設(shè)的理由不知怎么就被現(xiàn)場(chǎng)替換成一個(gè)信誓旦旦的承諾。當(dāng)我退堂時(shí)突然瞥見(jiàn)了邊桌上一個(gè)還冒著熱氣的泡面盒放在一大疊作文本后面。哎，只有旗袍老師才能將規(guī)矩與柔情的對(duì)接演繹得如此無(wú)痕，也就那以后，我的拖延癥徹底根治了。
旗袍老師是“辣媽”，我信了!
(作者信息：浙江新昌中學(xué) 高二(4)班 賴(lài)楨)
【本文作者：賴(lài)楨。(公眾號(hào)：語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽官微)】
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