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小學(xué)生的作文考點(diǎn)匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文考點(diǎn)匯總，希望對(duì)大家有所幫助。
一、寫人篇（作文題目常為:我最敬佩的人/我的媽媽/我的同桌/----的媽媽）那么寫人應(yīng)當(dāng)如何去寫呢？我們一起來看看下面。
二、寫事篇（�？嫉淖魑念}目有：童年趣事/給媽媽一個(gè)驚喜/最讓我感動(dòng)的事）
三、寫景狀物篇（常用作文題目：校園一角/----的春天/我最喜歡的小動(dòng)物）
四、想象作文（常用作文題目：二十年后的我/二十年后的世界）
五、應(yīng)用文（平時(shí)會(huì)用到，但是考到的概率不大）
在小學(xué)階段，所要學(xué)習(xí)寫作的作文篇目是有限的，特殊時(shí)期，特殊對(duì)待。平時(shí)小孩子寫作文可以慢慢去感受，慢慢的去“憋”，可是考試不一樣，必須在規(guī)定的時(shí)間，完成規(guī)定的題目。所以，這些寫人，寫景，寫事，想象作文建議同學(xué)們從自己已經(jīng)寫過的比較好的作文之中，選出一份，修改后再記憶，考試的時(shí)候再完善，成績自然好。而且做起題來也是胸有成竹。
我始終相信每一個(gè)孩子都是可教！只要認(rèn)真準(zhǔn)備，考試一定能考好，家長，孩子孩子有什么教育方面的問題或者想了解最新的教育咨訊都可以與我交流！
小學(xué)生作文備考技巧
技法一：寫好五官感受，使文章更生動(dòng)
讓作文寫出世界的豐富多彩，需要我們運(yùn)用我們的感官：用眼睛這張大網(wǎng)撲捉生活中的美景；用耳朵聆聽生活中美妙的聲音；用鼻子呼吸生活中清新的空氣；用舌頭品味人生的酸甜苦辣……我們要細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)、留心記錄身邊的感人故事、精心設(shè)計(jì)寫作思路、真實(shí)寫出自己的感受。
�。�1）用眼睛寫出顏色、形狀和構(gòu)造。例如，“這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半紅，一會(huì)兒像兇猛的獅子，一會(huì)兒像奔跑的羚羊，一會(huì)兒是吃草的小兔子······”
�。�2）用耳朵寫出聲音�！盎鹄崩钡年柟庵鄙涞酱蟮厣希硕阍跇淙~下扇動(dòng)著音膜，‘嘶呀嘶呀’地叫個(gè)不停�！�
（3）用舌頭寫出味道�！耙差櫜坏脿C了，連忙喝了一口。咂巴咂巴嘴，果然味道奇特，既有杏仁的清香，又有油炒面的果仁味，吃后余香滿口�！�
（4）用鼻子寫出氣味�！翱炯t薯那誘人的香味再加上讓人很有胃口的顏色，真是饞得直流口水。剝開那又脆又蓬松的皮，香味更濃了�！�
（5）分辨身體的各種感覺，描寫身體的感受�！斑@只小貓渾身雪白，沒有一絲雜色，摸上去柔軟細(xì)膩，像絲綢一樣順滑。”
技法二：運(yùn)用修辭手法，使語句更優(yōu)美
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法是讓語言精彩的最基本的手段，它會(huì)使枯燥的語言變得生動(dòng)，讓抽象的道理變得具體形象。例如：
“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，又像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的�！卑押扇~比喻成碧綠的大圓盤和翡翠傘，生動(dòng)形象地寫出了荷葉“大”“圓”“綠”的特點(diǎn)。
“燕山雪花大如席”一句運(yùn)用夸張的手法，寫出了燕山雪花之大，表現(xiàn)出天氣的寒冷。
“各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛�！眲t運(yùn)用擬人和排比的手法，寫出了百花爭艷的美好情景。
技法三：寫出精彩開頭與結(jié)尾，增添文章亮色
鳳頭，豬肚，豹尾。這是對(duì)一篇優(yōu)秀文章的總的要求和評(píng)價(jià)。其中的“鳳頭”便是文章的形頭。有一個(gè)好的形頭，便是成功的一半�！氨病北闶俏恼碌慕Y(jié)尾，簡練則收束有力。精彩的開頭和結(jié)尾更能夠凸顯文章的亮色。
�。�1）開好文章的頭，激起閱讀興趣
一般文章的開頭有如下幾種方式。開門見山式，開頭便點(diǎn)明寫作的中心。如“往事如煙，惟有一個(gè)嬌小的身影時(shí)常浮現(xiàn)在眼前�！币脤�(dǎo)入式，引用名人或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。如“‘童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？”寫景抒懷式，通過對(duì)景物的描寫表達(dá)出自己的情感，自然也就寫出了中心。睹物思人式，通過 寫一件物品而引起對(duì)物品來歷的故事。如“每當(dāng)看到電動(dòng)削筆刀時(shí)，就會(huì)想起那難以忘懷的一幕�！�
�。�2）用心結(jié)尾，有畫龍點(diǎn)睛之效
結(jié)尾的方式常有卒章顯志，在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明文章的中心主題。有的則是在文章結(jié)尾時(shí)畫龍點(diǎn)睛，突出主題。有的則在結(jié)尾通過抒情表達(dá)中心。
技法四：借物喻人，突出文章中心思想
借物喻人是表達(dá)中心思想的一種重要技法。通過對(duì)事物的描寫表達(dá)對(duì)一種精神的贊頌，表面寫物，實(shí)質(zhì)寫人。例如，《落花生》，通過寫花生來說明做人要樸實(shí)的道理。作文時(shí)，我們可以通過寫粉筆來歌頌無私奉獻(xiàn)的精神，通過寫梅花來表達(dá)對(duì)不畏嚴(yán)寒傲立雪中的傲骨精神的贊美。這樣就會(huì)使得文章表達(dá)更形象，中心更突出。
技法五：動(dòng)靜結(jié)合，寫出人或事物的動(dòng)態(tài)美
寫人、寫景、寫物都可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫出人物或事物的動(dòng)態(tài)美。例如，寫人的時(shí)候，除了要寫出他（她）的身材、樣貌、衣著等靜態(tài)的特點(diǎn)，也要寫出他（她）笑的特點(diǎn)，說話的樣子以及動(dòng)作的神態(tài)等，這樣人物才會(huì)更顯豐滿。寫小動(dòng)物的時(shí)候，不僅要寫出它的顏色、頭、身子等外形特點(diǎn)，也可以寫它跑動(dòng)、嬉鬧的情態(tài)等等。
技法六：把握細(xì)節(jié)描寫，使文章更生動(dòng)
寫好細(xì)節(jié)是寫好作文的更高要求。有時(shí)候一個(gè)眼神的刻畫就可以展示一個(gè)人物的內(nèi)心世界，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作就可以表達(dá)人物的重要情感，一個(gè)特點(diǎn)的細(xì)致描寫就可以反應(yīng)出人物的突出特征，一個(gè)環(huán)境的描寫就可以烘托整個(gè)故事發(fā)展的氛圍······所以把握好細(xì)節(jié)描寫可以使文章更生動(dòng)。例如：寫《爸爸的愛》，可以通過寫爸爸的手來反映爸爸那沉默如山的愛，可以刻畫爸爸的手寬大有力、帶有老繭等細(xì)節(jié)。
技法七：巧用古詩詞，增添文章亮點(diǎn)
作文中巧妙引用古詩詞可以使文章富有文采與詩意，增添亮點(diǎn)。平時(shí)多多積累學(xué)習(xí)過的詩詞名句，作文時(shí)靈活運(yùn)用，這樣就會(huì)使你的作文勝人一籌。例如：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山；我愛那“日出江花紅勝火”的江南。
技法八：變換人稱進(jìn)行敘事，使表達(dá)更生動(dòng)
作文時(shí)，我們常常用第一人稱進(jìn)行寫作。我們會(huì)以自己為主人公進(jìn)行敘述，講述自己遇到了什么人，發(fā)生了什么樣的事情，看到了哪些景物等等。有時(shí)候根據(jù)作文主題可以變換一下人稱進(jìn)行構(gòu)思，這樣表達(dá)起來更貼切更生動(dòng)。例如，寫自己敬愛的老師，可以運(yùn)用第二人稱進(jìn)行敘述，比第一人稱和第三人稱更容易表達(dá)情感。如果寫一件物品，也可以變換成第一人稱來寫，以自我敘述的方式進(jìn)行自我介紹和描述，這樣文章就會(huì)很新穎。
技法九：運(yùn)用排比句，增強(qiáng)文章氣勢
排比句是增添文章亮色的一種重要的修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比句能夠增強(qiáng)文章氣勢，使內(nèi)容表達(dá)更充分、更突出，使文章顯得富有文采。例如：生活是一篇華麗的樂章，生活是一條歡騰的小溪，生活是一次漫長艱辛的旅程，生活是永遠(yuǎn)看不到盡頭的風(fēng)景。
技法十：運(yùn)用主人公替換法，使童話故事更有趣
同學(xué)們編寫童話故事的時(shí)候可以學(xué)著運(yùn)用主人公替換法。在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)生許許多多的事情，這些事情我們會(huì)寫進(jìn)我們的作文，現(xiàn)在我們同樣可以把發(fā)生在自己身上的各種事情寫進(jìn)童話故事，只要把主人公想象成動(dòng)物、植物或者相關(guān)的事物就可以了。事情讓我們明白的道理也要寫進(jìn)去，這樣編寫童話故事就會(huì)容易多了。例如，你可以想象小猴子遇到了危險(xiǎn)，小鹿、小熊等小伙伴一起想辦法幫助小猴子脫險(xiǎn)，大家學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋想辦法面對(duì)危險(xiǎn)處境。
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