高一期中班會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿
進(jìn)入高中也有一段時(shí)間了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，身為一所有著悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過(guò)的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會(huì)因?yàn)橐淮未煺刍蚴菍?duì)自己的放松而在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
對(duì)于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個(gè)多月前，我可能不會(huì)這么想，當(dāng)時(shí)我的手機(jī)被溫老師沒(méi)收，而在此之前我還因?yàn)闆](méi)上體鍛課而寫(xiě)了500字的檢討，按照我當(dāng)時(shí)的想法，一我沒(méi)在上課時(shí)間玩手機(jī)，二我體鍛課出現(xiàn)在籃球場(chǎng)，也算是在進(jìn)行體育鍛煉，總覺(jué)得自己有點(diǎn)冤，同時(shí)也認(rèn)為班主任有些小題大做。
那時(shí)的我還習(xí)慣性的耍弄著小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀(jì)律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機(jī)的事，她一針見(jiàn)血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒(méi)把精力花在學(xué)習(xí)上所導(dǎo)致的。為了使我不至于繼續(xù)滑坡，班主任甚至請(qǐng)來(lái)“阿母”，使我對(duì)我目前的狀況有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)，我得以從對(duì)各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來(lái)，班主任功不可沒(méi)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，班主任對(duì)我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達(dá)不到她的標(biāo)準(zhǔn)，有幾次作業(yè)沒(méi)按照規(guī)定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問(wèn)責(zé)的語(yǔ)氣：“你越來(lái)越能了啊！恩？你是不是又沒(méi)注意聽(tīng)？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對(duì)就你一個(gè)人做的有問(wèn)題？恩？”但這之中還是包含著她對(duì)學(xué)生的期望。前幾天上課時(shí)我被叫起來(lái)回答“文言文用來(lái)表示第一人稱(chēng)的詞”時(shí)，我支支吾吾沒(méi)答出幾個(gè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是很不應(yīng)該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“要注意積累��！“簡(jiǎn)短的一句話(huà)，提醒我：我還應(yīng)該繼續(xù)努力。這就是我的班主任，從某種意義來(lái)說(shuō)，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對(duì)她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。
在我最低迷的那段時(shí)間，班主任找我談過(guò)；無(wú)獨(dú)有偶，其他學(xué)科的老師們也對(duì)我存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個(gè)人恰好天性比較懶，每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)的反面時(shí)，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過(guò)老馬的法眼。對(duì)于我這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深?lèi)和唇^的。當(dāng)?shù)弥像R傳令我晉見(jiàn)時(shí)，早見(jiàn)識(shí)過(guò)老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機(jī)會(huì)。
與老馬的寬容相似的，還有英語(yǔ)老師。相比數(shù)學(xué)的.極度的不穩(wěn)定，我的英語(yǔ)則純粹是態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。原本英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算差的我，英語(yǔ)默寫(xiě)居然很少有及格的時(shí)候。老師卻似乎對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，這原本是對(duì)我的信任，我卻并不當(dāng)一回事，依舊不加以復(fù)習(xí)，默寫(xiě)本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫(xiě)本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習(xí)，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語(yǔ)氣中對(duì)我的不滿(mǎn)已經(jīng)顯露無(wú)遺。而我要做的，就是不能再次辜負(fù)她的信任。對(duì)于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對(duì)她致以最真摯的感謝呢？
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個(gè)有責(zé)任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時(shí)，他會(huì)喜笑顏開(kāi)：“好！我很高興！”每次考試后，他都會(huì)用聊家常的語(yǔ)氣痛責(zé)我們班的成績(jī)；在課上講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)懂的舉個(gè)手�！逼鋵�(shí)他也明白，這句話(huà)的效果其實(shí)并不大。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰(shuí)，大家都懂的。
這次期中考試，我的化學(xué)成績(jī)突然浮出水面。對(duì)此化學(xué)老師，也就是傳說(shuō)中的小草，很覺(jué)得不可思議，卻并未對(duì)這一次突然的崛起加以更多評(píng)論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績(jī)不過(guò)是偶然，不應(yīng)該過(guò)分在意，更不能得意忘形，而應(yīng)該更為低調(diào)，讓自己的成績(jī)趨于穩(wěn)定。其實(shí)又何止學(xué)習(xí)是這樣，為人處世，難道不應(yīng)該低調(diào)點(diǎn)嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。
這些只是我進(jìn)入高中幾個(gè)月之間對(duì)老師的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，不管我的認(rèn)識(shí)是對(duì)或錯(cuò)，未來(lái)的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。
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