初三化學酸堿鹽學習指導總結
結束了第一學期的化學學習任務，下一階段的化學學習主要內容就是有關酸、堿、鹽的知識和掌握各種中考題型。中考前的最后一個長假，如何利用有限的時間做到化學學科的承上啟下？
在各省市中考試卷的命題中，無不將酸堿鹽的化學性
質的考察作為重中之重。其題型之多變化之大，對于同學們來講確有千頭萬緒、力不從心之感�；诖�，筆者結合教學實踐淺談一下有關酸堿鹽的復習，以期對同學們的復習有所助益。
一、熟練記憶規(guī)律是應用的前提
酸堿鹽部分雖然題型眾多，如：鑒別、推斷、除雜，但是這些應用離不開最基礎的知識點：即：對酸堿鹽化學性質的熟練記憶。
通過學習可知：酸的通性有五點、堿和鹽的通性各有四點。對于這些化學性質必須加以強化記憶和靈活記憶�？刹捎脠D表記憶法以及變式記憶法等。 如：將酸堿鹽的化學性質濃縮為下圖記憶較好（圖表記憶法）
在此基礎上，再做變式練習，增加對化學性質的多角度記憶（變式記憶法）。如：
（1）生成鹽和水的`規(guī)律，一定是中和反應嗎？ （2）在酸堿鹽的化學性質中，生成鹽的規(guī)律有幾條等。 通過如上練習，即可起到加強知識的同化和異化的作用。
二、掌握“規(guī)矩”，可成“方圓”
記憶住以上規(guī)律就可以熟練應用了嗎？當然不能。在大量練習中同學們發(fā)現以上規(guī)律中有很多是有 “規(guī)矩” 有條件的。因此在記住規(guī)律的前提下，還要記住規(guī)律應用的條件，這樣才能做到有的放矢的應用。比如：可根據不同反應類型來靈活記憶有關反應的條件。歸納如下：
例如：寫出下列物質中兩兩之間能發(fā)生反應的化學方程式。
鐵、氧化鐵、燒堿溶液、稀硫酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液、二氧化碳 思路點撥：
此類題目是考察酸、堿、鹽、氧化物之間反應規(guī)律和反應發(fā)生條件的較好范例。解題時，為防止產生丟落現象，可采用以鐵為起點逐次向后延伸判斷反應是否發(fā)生，再以氧化鐵為新起點逐次順推的方法。經判斷共發(fā)生8個反應。由以上可以看出：在判斷的過程中，自然強化了有關反應規(guī)律以及反應發(fā)生條件的記憶。這樣的習題同學們可多找一些，做成卡片常備左右，隨時加以練習，功到自然成。
三、抓重點題型，學會以點帶面
在復習中經常見到不少同學埋頭于題海之中，耗時長收效甚微。酸堿鹽部分的題型雖形式多樣，但萬變不離其宗。綜合之下，可以說鑒別、除雜、推斷這三類題型是很具代表性的，它們的正確理解和掌握，對于提高其他相關題型的應變能力，必將起到很好的輻射作用。下面結合相關例題簡要歸納一下各自特點。 例一：分別選用一種試劑鑒別以下各組溶液： A、 NaOH、NaCl溶液、稀HCl （ ）
B、Na2CO3、AgNO3溶液、KNO3溶液 （ ） C、K2CO3、BaCl2溶液、NaCl溶液 （ ） D、NaOH、Ca(OH)2溶液、稀HCl （ ） E、NH4NO3、(NH4)2SO4、Na2CO3、NaCl溶液 （ ） 思路點撥：
鑒別題的原則是：抓住不同物質的主要特征，用最簡單的方法，最少的試劑，以最明顯的現象，達到鑒別的目的。所謂最簡單的方法是指能用物理方法鑒別的就不要用化學方法鑒別；能一次鑒別的就不用多次鑒別。所謂最少試劑，就是能用一種試劑鑒別開來的就不要用多種試劑。所謂最明顯的現象，就是通過實驗使各鑒別物質有明顯不同的現象。如：產生變色、放出氣體、生成沉淀等。 解析：A、通過物質分類，顯然依次符合堿性、中性、酸性，當然加石蕊試液鑒別。
B、 通過觀察發(fā)現：Na2CO3遇酸（H+）產生氣體，而AgNO3遇CL-產生沉淀，而KNO3遇鹽酸無現象，故加鹽酸來鑒別。
C、由上可知：K2CO3遇酸（H+）產生氣體，BaCl2溶液遇SO42-有沉淀，而NaCl溶液遇稀硫酸無現象，故加稀硫酸來鑒別。
D、Ca(OH)2溶液遇CO32-有沉淀，稀HCl 遇CO32-有氣體，而NaOH 遇CO32-無明顯現象，故加Na2CO3或K2CO3鑒別。
E、觀察可知：NH4+遇OH-產生氨氣，而Ba2+遇CO32-、SO42-均有沉淀產生，取樣后分別滴加Ba（OH）2溶液，只有氣體產生的是NH4NO3，同時有氣體和沉淀產生的是(NH4)2SO4，只有沉淀產生的是Na2CO3，無現象的是NaCl。
在實際應用中，同學們還可以將鑒別題按一次性鑒別、多次性鑒別、不加其他試劑鑒別、兩兩混合鑒別等進行分類，根據各自獨有的特點，總結解題技巧，從而達到全面掌握不同鑒別類型的目的。
例二：選用合適的方法除去下列物質中的少量雜質 （1）除去生石灰中的碳酸鈣 （2）除去氯化鉀晶體中的碳酸鉀
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