高考關(guān)系型話題作文審題“四論”
根據(jù)關(guān)系型話題作文的特點(diǎn),審題主要做到四論。
一、兩點(diǎn)論
所謂關(guān)系型作文話題,就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式。審題時(shí)必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素,即兩點(diǎn)論。有的考生審題時(shí)往往抓住一點(diǎn),不及其余,在行文時(shí)大談一點(diǎn),卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理,以致造成偏題、離題。
例1:在非洲,野牛對(duì)窮追不舍的非洲豹會(huì)突然轉(zhuǎn)身,與獵豹爭(zhēng)斗,以期能戰(zhàn)勝豹子事實(shí)上也經(jīng)常有這樣的情況,面對(duì)野牛的爭(zhēng)斗非洲豹也無(wú)可奈何。大自然中常有這樣的現(xiàn)象,面對(duì)強(qiáng)大的天敵,有的動(dòng)物跪地求饒,任憑天敵吃掉,也有的動(dòng)物去勇敢地戰(zhàn)斗,直到死去或偶然逃掉。在現(xiàn)實(shí)生活中,也有這樣的情況。請(qǐng)以勇敢和妥協(xié)為話題,寫篇文章。
[審題]審題時(shí)必須注意分析勇敢和妥協(xié)兩個(gè)方面,不可只抓住其中一點(diǎn)。不僅要談面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,只有勇敢對(duì)待,才有可能絕處逢生甚或成功,而且要運(yùn)用正反對(duì)比法論證妥協(xié)行為造成的結(jié)果(失敗或滅亡)。
二、重點(diǎn)論
關(guān)系型作文話題,審題時(shí)除了要兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素外,還應(yīng)該有側(cè)重,要分清楚矛盾的主要方面與次要方面,要善于敏銳地捕捉重點(diǎn),敢于突出重點(diǎn),即重點(diǎn)論。做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。切不可各個(gè)要素泛泛而談,平均用力,不見(jiàn)重點(diǎn)。
例2:請(qǐng)以模仿與創(chuàng)新為話題寫篇文章。[審題]一般考生認(rèn)為模仿與創(chuàng)新是相輔相成,密不可分的,因此往往提出的論點(diǎn)是既要模仿,又要?jiǎng)?chuàng)新,兩者并重,泛泛而論。但是如果聯(lián)系現(xiàn)實(shí),根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求,就可提出要模仿,更要?jiǎng)?chuàng)新的論點(diǎn),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。立意就更具現(xiàn)實(shí)性,更深刻。行文時(shí)也要突出創(chuàng)新。
例3:一個(gè)人屋檐下躲雨,看見(jiàn)一個(gè)和尚正在撐傘走過(guò)。這人說(shuō):大師,普渡一下眾生吧,帶我一段如何?和尚說(shuō):我在雨里,你在檐下,而檐下無(wú)雨,你不需要我度。這人立刻跳出檐下,站在雨中說(shuō):現(xiàn)在我也在雨中,該度我了吧?和尚說(shuō):我也在雨中,你也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀�;你被雨淋,因�(yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要被度,不必找我,請(qǐng)自找傘!說(shuō)完便走了。請(qǐng)以助人與自助為話題寫篇文章。[審題]如果僅從兩點(diǎn)論角度立意,為既要助人,又要自助,但立意平平,不見(jiàn)重點(diǎn),又沒(méi)有扣緊材料,有失偏頗。從重點(diǎn)論角度立意,為既要助人,更要自助或既要自助,更要助人。最后從材料看,從關(guān)鍵句不必找我,請(qǐng)自找傘可看出現(xiàn)代人不能一味地接受別人的幫助,而應(yīng)自立,自強(qiáng),它才是我們走向成功實(shí)現(xiàn)理想最可靠的保證。這才是此話題的最佳立意。
三:關(guān)系論
關(guān)系型話題作文審題的關(guān)鍵,就是在于理順話題中的種種關(guān)系,清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系,即關(guān)系論。關(guān)系型話題作文,重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前,最重要的是要用辯證思維的方法,辨清構(gòu)成話題的諸要素之間的特定關(guān)系。
系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種:
1:并列共存關(guān)系:指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系,幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。
例4:相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對(duì)此就可詮釋為既要相信自己,又要相信別人的意見(jiàn)或既要相信別人的意見(jiàn),更要相信自己。
例5:自由與舍棄可理解為自由是限制性的自由,舍棄是得自由的一種舍棄,自由應(yīng)是在舍棄中得到的充分自由。
2:對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系:指各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的,但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。
例6:卑微與高貴,二者對(duì)立統(tǒng)一,從一定意義上講,這個(gè)話題可理解為:卑微蘊(yùn)育高貴;高貴源自卑微;只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求,才能創(chuàng)造人們心中的`高貴。
3:是非取舍關(guān)系:指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系,對(duì)它們只能有所取舍選擇。
例7:嫉妒與羨慕,我們只能理解為我們可有羨慕之意,不可有嫉妒之心。若作其他理解則是不當(dāng)?shù)摹?/p>
4:并非絕對(duì)關(guān)系:指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系,但這種關(guān)系不是一成不變的。
例8:痛苦與成功這個(gè)話題,我們可理解為成功來(lái)自痛苦的磨礪。但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。
四:統(tǒng)一論
1:關(guān)系型作文話題,審題時(shí)要做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一,這是統(tǒng)一論之一。例略。
2:關(guān)系型作文話題,審題時(shí)要注意材料與話題的統(tǒng)一,即找到材料與話題的交匯點(diǎn),共同點(diǎn)。這是統(tǒng)一論之二。
例9:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。三人旅行者早上一同外出,一個(gè)人拿了根拐杖,一個(gè)人拿了把雨傘,第三個(gè)人什么也沒(méi)有拿。晚上回來(lái)時(shí),拿傘的確渾身是水,拿拐杖渾身是傷,而什么也沒(méi)有拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣,第三個(gè)旅行者回答說(shuō):當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí),我躲著走,當(dāng)路不好走時(shí),我細(xì)心地走,所以,我既沒(méi)淋濕也沒(méi)跌傷。你們的失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)以優(yōu)勢(shì)與成敗為話題寫一篇文章。
[審題]優(yōu)勢(shì)與成敗是一個(gè)二元關(guān)系型的話題,如果我們僅從話題立意而不顧材料的話,很可能立意就是擁有了優(yōu)勢(shì)就等于獲得了成功或成功的關(guān)鍵在于是否擁有優(yōu)勢(shì)。但如果我們審視材料,找到材料與話題的交匯點(diǎn),共同點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)以下立意才是最佳的:成敗的關(guān)鍵在于是否能恰當(dāng)把握,利用自己的優(yōu)勢(shì),過(guò)于依賴優(yōu)勢(shì)反而可能導(dǎo)致失敗�?傊�,關(guān)系型話題作文需要考生借助唯物辯證法的思想全面地,多角度地分析思考問(wèn)題,不能走極端,否則將會(huì)出現(xiàn)片面性錯(cuò)誤。
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