班級因大家而精彩作文
我是六(1)班的XX，是一名普普通通的少先隊員，班級因我而精彩作文。以前的我可以說是班上的“霸王花”。自從“學(xué)雷鋒”以來，我變了，變得愛樂于助人了。老師還在班上經(jīng)常表揚我呢!
我們班是午托班，中午同學(xué)們都在班里吃飯。這可把我們的老師給累壞了。我想：光讓老師給我們盛飯是不是太慢了?如果我們能自己給自己盛飯那該多好呀!可是這樣的話班里豈不是太亂了?不如……于是我就每天中午都主動給同學(xué)們盛飯。每當(dāng)看到同學(xué)們把一碗一碗的飯端走時，我的心里美滋滋的。每當(dāng)同學(xué)們向我說一聲“謝謝”的時候，我的高興勁就更不用提了。不過，盛飯可是一個苦差事。每次盛飯，我的腰就像成熟的高粱一樣彎的不能再彎了，盛完飯后，我的感覺只有腰酸背痛手麻。不過，為了讓同學(xué)們吃上熱飯，我也心甘情愿了。
我們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)很多，不過學(xué)習(xí)差的同學(xué)也不少。所以兩極分化特別嚴(yán)重。我們趙老師絞盡腦汁想了一個絕妙的辦法，就是讓一個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和一個學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)坐成同桌。這可苦了我們班的女同學(xué)。因為女同學(xué)學(xué)習(xí)普遍較好，男同學(xué)學(xué)習(xí)差的較多，我的班級作文《班級因我而精彩作文》。男生和女生坐在一塊一定少不了“唇舌大戰(zhàn)”“舞刀弄槍”。幸運的是我在排位時，和好朋友高瑩坐在了一起。老師說：“我們班的'趙康現(xiàn)在沒有人幫怎么辦呀?”我想：我是幫他呢?還是不幫他呢?幫他吧!不能和好朋友坐在一起，不幫吧!他的成績還會下滑。哎!算了，我還是幫他吧!“老師，我愿意幫助趙康。”我勇敢地說。老師高興地答應(yīng)了。從此，我就一心一意地幫起趙康來。教他怎樣寫好字，怎樣寫作文，怎樣上課聽講，怎樣……現(xiàn)在的他也知道學(xué)了，我是多么開心呀!
不僅如此，我還手把手地教郭華鋒，郭華杰怎樣寫好作文。放學(xué)后，我還留在學(xué)校給一些數(shù)學(xué)差的同學(xué)講題，很晚才回家�；丶液�，我還把一些同學(xué)做錯過的題，抄在一張紙上，第二天來了再讓他們重做一遍，檢查一下他們是不是真會了，如果還有同學(xué)不會，我就利用課間再給他們講講。
開學(xué)一個多月來，我?guī)椭^不少同學(xué)，這算不上什么，但老師卻經(jīng)常在班里表揚我，說班級因我而精彩。其實，我更希望我們班的友愛互助再多一點，讓我們的班級不是因我而精彩，而是因大家而精彩，那“精彩”才叫真正的“精彩”。
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