春節(jié)二題春節(jié)作文
大姐"借"錢
兔年臘月二十八的下午，我回到耀縣，住進(jìn)了錦都賓館520房間，春節(jié)二題。負(fù)責(zé)給我安排住宿的，是我中學(xué)時(shí)期的同學(xué)。稍事休息，我隨即和幾位朋友見了面。朋友中，有新朋，亦有舊友。新者，才第一次碰面；舊者，已經(jīng)結(jié)識(shí)二十余年了。晚上，一個(gè)在機(jī)關(guān)供職的舊友請(qǐng)客，六個(gè)人，喝了兩瓶酒。
第二天，按照計(jì)劃，我購(gòu)買了一大堆茶葉、煙酒、鮮奶和糕點(diǎn)之類，坐朋友的車，偕同兒子回故鄉(xiāng)，并順路看望了兩個(gè)姐姐。大姐家的日子歷來(lái)過(guò)得緊張，但卻謀劃著蓋房子。二百多平方的建筑面積，在材料、人工費(fèi)統(tǒng)統(tǒng)漲價(jià)的情況下，一核算，至少需要十五萬(wàn)元。十五萬(wàn)，在有錢人的眼里九牛一毛，但壓在大姐的心里，沉重得堪比泰山。大姐見了我，自然是愁眉不展，一聲嘆息接著一聲嘆息。我安慰大姐，聲稱支助她三萬(wàn)元。但這三萬(wàn)元，顯然與大姐的期待，卻有不小的距離。大姐把話繞來(lái)繞去，但最終還是把自己所希望的數(shù)字和盤托出：我最低借她五萬(wàn)元。
大姐反復(fù)強(qiáng)調(diào)是"借"而非"要"，但我卻在心里嘀咕："借"和"要"有區(qū)別嗎?
常常的情景是，錢一旦從我手中脫離，我的心里都會(huì)迅速地將這些錢一筆勾銷。父母早逝，在弟弟妹妹們艱難成長(zhǎng)的歷程中，我究竟付出了多少，那無(wú)疑是一筆糊涂賬，根本算不清的。對(duì)待弟妹們久而久之養(yǎng)成的慣性，推而廣之，普及到了包括幾位姐姐在內(nèi)的更多的人身上。凡借錢者，都是窮苦之人。而他們，要么是我的親人，要么是我的朋友，看著他們?cè)庥鲞@樣或那樣的困境，我能袖手旁觀?但撒出去的錢，猶如潑出去的水，遠(yuǎn)不像鳥兒那般飛了出去，還能再飛回來(lái)。還錢者當(dāng)然也有，但他們的舉動(dòng)，卻讓我滋生出了深深的負(fù)罪感。民間熟語(yǔ)云：借錢還錢，天經(jīng)地義。但我從他們手里接過(guò)錢時(shí)，卻天不經(jīng)，地不義，理不直，氣不壯，唯一的感受就是忐忑不安。他們生存的艱難，讓我不忍目睹。因此，當(dāng)我接過(guò)他們遞來(lái)的錢時(shí)，恍然覺(jué)得自己就是一個(gè)趁人之危的打劫者。
我經(jīng)常對(duì)人說(shuō)：我希望我的親人我的朋友都比我富裕，都過(guò)得比我好。這樣的話，不是虛情，也不是假意，更談不上矯情，而是我的肺腑之言。諸如此類的話，顯示的不是我的高尚，而是我的自私。親朋富裕了，我并不妄想著沾光揩油，只是求得自己的生活比現(xiàn)在寧?kù)o一些，安詳一些，心安理得一些。
每年的每年，我都會(huì)有兩三萬(wàn)元隨風(fēng)飄散。而我，遠(yuǎn)不是富豪，遠(yuǎn)不是社會(huì)上"高收入人群"中的一分子。
大姐的話讓我煩惱。她的難題，將迅速地轉(zhuǎn)化為我的難題。但想想大姐大半輩子的辛勞，想想她為我曾經(jīng)的付出，我很快就釋然了。大姐得過(guò)腦溢血，因?yàn)閾尵燃皶r(shí)，才得以康復(fù)。如果她因蓋房之事憂心焦慮，以至于傷及身體，我恐怕后悔都來(lái)不及了。
我和大姐閑聊之時(shí)，兒子坐在木椅上，臉上始終閃爍著笑意。我剛給了大姐二百元的零花錢，大姐卻抽出一張，硬要塞到他的手里，號(hào)稱給他發(fā)壓歲錢。但兒子避著躲著，最終都沒(méi)有接它。兒子勸慰姑媽要愛惜身體：你搞好了自己的身體，就是給我爸爸減輕了負(fù)擔(dān)。
從大姐家出來(lái)，我對(duì)兒子解釋：你姑媽生活得不容易，她遇到了困難，作為同胞弟弟的我能不管嗎！再說(shuō)了，你爺爺奶奶早逝，你爸爸沒(méi)有盡孝，本應(yīng)盡孝的錢不是就省下來(lái)了嗎?給你姑媽的錢，權(quán)當(dāng)給你爺爺奶奶行孝了。
兒子笑著，說(shuō)：爸爸你不用解釋，我支持你的行動(dòng)！接著，兒子又補(bǔ)充道：爸爸，你放心，我不會(huì)把這件事說(shuō)給我媽媽的(兒子?jì)寢審牟蛔x我博客)，我會(huì)替你保密的。
看望老師
這個(gè)春節(jié)，我實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)愿望：去看望一位老師。
看望老師的想法，在我的心中儲(chǔ)藏了許久。春來(lái)春又去，草木枯又榮，隨著我的年歲漸長(zhǎng)，看望老師的念頭也在漸長(zhǎng)，春節(jié)作文《春節(jié)二題》。但因于我的來(lái)去匆忙，又因于沒(méi)有掌握老師確切的行蹤，我卻始終怠慢著，疏忽著，沒(méi)有真正地踐行。
感恩，將是我后半段生命里一個(gè)不可動(dòng)搖的主題。那些曾經(jīng)以善意的目光注視過(guò)我的人，那些曾經(jīng)在我猶豫徘徊之際鼓勵(lì)過(guò)我的人，那些曾經(jīng)在我落魄之時(shí)施以援手的人，我都將一個(gè)一個(gè)地找尋他們，當(dāng)面表達(dá)我的感激之意。人真正的成熟，是懂得了愛。愛化解了我們?cè)?jīng)的仇恨，教會(huì)了我們彼此之間的理解和寬恕，更使我們滋生了對(duì)情誼的'珍惜與護(hù)佑。
看望老師，是我感恩之旅中的第一步。
我的老師名叫王兆聞。高中時(shí)期，他教我們語(yǔ)文。王老師面色白凈，戴副眼鏡，身材高挑，走起路來(lái)，頭上飄拂的頭發(fā)隨腳步的晃動(dòng)而晃悠。在政治運(yùn)動(dòng)的風(fēng)暴中，作為"反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威"，他先后兩次被打倒。但滄海桑田，日月蹉跎，似乎并沒(méi)有在他的身上留下明顯的烙印，更沒(méi)有消解他昂揚(yáng)的意志。
我和王老師建立聯(lián)系，純粹是因于我所寫的一篇作文。上高二時(shí)，我寫了一篇作文，取名《最難忘的人》。依現(xiàn)在的眼光看，那篇作文自然是無(wú)比幼稚。但其時(shí)，卻得到了王老師不遺余力地表?yè)P(yáng)。王老師不但在他所帶的兩個(gè)班里反復(fù)宣讀它，而且跑遍了同年級(jí)的所有班級(jí)，朗讀它，夸贊它。一時(shí)間，我作文寫得如何如何好，成為了學(xué)生們議論的熱點(diǎn)話題。不止一位同學(xué)當(dāng)著我的面，以近乎夸張的語(yǔ)調(diào)，聲稱我"比浩然寫的還要好"。后來(lái)，這篇作文登上了學(xué)校唯一的黑板報(bào)。王老師似乎還不罷休，他把我叫到他的房間，讓我把作文謄寫在幾頁(yè)方格紙上，說(shuō)他擬向某個(gè)刊物推薦它。再后來(lái)，在課堂上，王老師只要講起寫作，什么開頭呀、伏筆呀、過(guò)渡呀、結(jié)尾呀等等，所分析和例舉的對(duì)象，都是我那篇被他表?yè)P(yáng)了無(wú)數(shù)次的作文。
其實(shí)，我對(duì)自己的作文水平非常不滿意。在王老師的表?yè)P(yáng)聲里，我并沒(méi)有欣欣然，陶陶然，仿佛一個(gè)腳步從未離開過(guò)地面的人，突然乘坐上了高空纜車，心里滋生的，恐怕不是飄飛的快樂(lè)，而是無(wú)所適從的驚懼與惶恐。
在此之前，若要用一種物質(zhì)來(lái)描述我的形態(tài)，那么土豆是再合適不過(guò)了。是的，我確實(shí)如土豆一般，埋在土里，沾滿泥土，土色土質(zhì)，無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有幾個(gè)人知道我的存在，沒(méi)有幾個(gè)人理會(huì)我的苦樂(lè)，更沒(méi)有幾個(gè)人肯多瞥我一眼。但我這顆土豆，硬是被王老師從土里挖了出來(lái)，從地面之下的土豆，變成了地面之上的土豆。地面之上的土豆，盡管土豆的秉性和屬性沒(méi)有改變，但與地面之下的土豆有所不同的是，它卻走進(jìn)了公眾的視線。
如果說(shuō)從事文字工作是我所選擇的一條不歸路，那么，王老師當(dāng)初的激勵(lì)，則給我的虛弱之軀，注入了些許站立的力量。一個(gè)卑微的土豆，一個(gè)自慚形穢的人，在他的表?yè)P(yáng)里，終于意識(shí)到了自己并非那么一無(wú)是處。
后來(lái)我也開始了教書生涯。當(dāng)我從學(xué)校畢業(yè)，分配至耀縣中學(xué)時(shí)，王老師已經(jīng)先期調(diào)到了這所學(xué)校。昔日的師生，今日卻成了同事。奇巧的是，我的辦公室與他的辦公室相互為鄰，一墻之隔。王老師呈現(xiàn)著長(zhǎng)輩的慈愛，對(duì)我照顧有加；而我則視他為親人，為精神的依靠。師生之情，隨日月的流轉(zhuǎn)而濃郁，而深厚。
他退休，我調(diào)離，我們四散而去，見面的次數(shù)越來(lái)越稀寥。去年，有人聊起他的年齡，說(shuō)他已經(jīng)邁過(guò)了八旬的門檻。我聞聽此言，忽然有了一種急于看望他的緊迫感。我害怕因自己的延緩，釀成永恒的遺憾。
令我頗感意外，當(dāng)然也頗感欣慰的是，八十多歲的王老師居然如此精神矍鑠。他的面相蒼老了一些，但其他的，比之過(guò)去，似乎都沒(méi)有太大的差異。走起路來(lái)，他依然腰板挺直，輕盈飄逸。而真正的變化，則是他的性情。曾經(jīng)不茍言笑的他，而今卻無(wú)比達(dá)觀，甚至洋溢著洞穿世事之后的幽默感。他編了四句順口溜，表達(dá)著自己的滿足。他居于鄉(xiāng)下，在田野間，他與泥土親近，與蔬菜為友，聆聽著雞鳴牛叫，仰望著星疏月明，遺忘了塵世的喧囂，擺脫了相互攀比帶來(lái)的焦慮與窒息，呈現(xiàn)著一種穿透云層的淡然與悠然。他的炕頭，則放著一本厚厚的《圣經(jīng)》。
王老師是典型的知識(shí)分子。在世故者的眼里，他的人生談不上輝煌，甚至有點(diǎn)兒平鋪直敘。在官本位的世風(fēng)里，許多教師被"重用"，被提拔，當(dāng)了這樣那樣的官，但他至退休，卻依然是一個(gè)沒(méi)有任何裝飾物的教師。但在我看來(lái)，人生的成功，不是官帽的高低，財(cái)富占有的多少，而是能獲得別人發(fā)自內(nèi)心的敬重。
王老師無(wú)疑贏得了口碑，贏得了尊重。任何頭銜，任何官位，在真正的"口碑"與"尊重"面前，都自行枯萎，一錢不值。一棵樹，繁華凋謝，茂葉落盡，站立秋天的田疇，在微風(fēng)里，在夕陽(yáng)下，顯得如此靜穆，又如此脫俗。
【春節(jié)二題春節(jié)作文】相關(guān)文章：
3.與春節(jié)相關(guān)的作文春節(jié)作文
5.有關(guān)春節(jié)的作文：難忘的春節(jié)