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小品校園趣事串詞
很快我們最初的心就要被歲月蹉跎，很快我們就可以體會(huì)到身不由己的無(wú)可奈何。以下小編為大家介紹小品校園趣事串詞文章，歡迎大家閱讀參考!
小品校園趣事串詞
人物：團(tuán)支書(shū)，小艾，小玲，小伍
場(chǎng)景：教室
團(tuán)支書(shū)：同學(xué)們，同窗們，同志們，同胞們，同。同。同什么們！請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)一句！
三人：說(shuō)吧。
團(tuán)支書(shū)：你們聽(tīng)不聽(tīng)啊？
三人：聽(tīng)著呢！
團(tuán)支書(shū)：真的聽(tīng)？
三人：真的!
團(tuán)支書(shū)：確定？
三人：確定。
團(tuán)支書(shū)：不反悔？
三人：不反悔。
團(tuán)支書(shū)：你們是認(rèn)真的？沒(méi)騙我？
三人：你說(shuō)不說(shuō)啊？
團(tuán)支書(shū)：噢，我開(kāi)始說(shuō)了！----我要說(shuō)什么來(lái)的？
三人暈倒。
團(tuán)支書(shū)：�。。。�！對(duì)了！
三人坐起。
團(tuán)支書(shū)：我真的忘了我要說(shuō)什么！
三人又暈倒。
團(tuán)支書(shū)：好了，言歸傳正，你們?cè)俨荒茏硭缐?mèng)生了！你們一定要自強(qiáng)不息，自告奮勇，自，自，自。好好改過(guò)，抵制日貨！
小玲：這都什么亂七八糟的！
團(tuán)支書(shū)：小玲！你為什么上課要睡覺(jué)？
小玲：我困故我睡！
團(tuán)支書(shū)：你為什么不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老師不讓走！
團(tuán)支書(shū)：你就不能下課睡？
小玲：我下課了也睡！
團(tuán)支書(shū)：那你晚上做什么？
小玲：你晚上做什么？
團(tuán)支書(shū)：睡覺(jué)��！
小玲：我們這個(gè)習(xí)性一樣！
團(tuán)支書(shū)：你除了睡覺(jué)還做什么？
小玲：很重要的事！----吃飯！
團(tuán)支書(shū)：那學(xué)習(xí)怎么辦?
【拓展閱讀】
在校園里，同學(xué)們都應(yīng)該擁有積極向上的心態(tài)，都應(yīng)該樂(lè)觀地對(duì)待生活，熱愛(ài)生活，做一個(gè)溫暖親切，熱心助人的人，當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折時(shí)，不應(yīng)該袖手旁觀，落井下石，而應(yīng)該伸出援助之手，并在同學(xué)灰心喪氣之時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能是別人雪中的一盆炭火。所以我們都應(yīng)該做一個(gè)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己和他人的人。那么下面小編和大家分享一篇積極向上的校園文章。
有時(shí)候，我們不妨回想一下生活并把那些鼓勵(lì)我們最多的人挑出來(lái)，這會(huì)很有意思。你可以把目光集中到那些最能激勵(lì)他人的人身上，仔細(xì)想想他的性格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他絕對(duì)不是一個(gè)容易生氣的人、一個(gè)古板的人或一個(gè)挑剔的人。這此人總會(huì)讓我們感覺(jué)溫暖親切，并容易接受。他人擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常贊揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，他們不僅相信別人，而且會(huì)幫助他建立自信。如果他們看到別人身上的缺點(diǎn)，也不會(huì)夸大它，一如不會(huì)夸大他的優(yōu)點(diǎn)一樣。
克里斯蒂森醫(yī)生稱這為"好樣的"現(xiàn)象�？死锼沟偕且粋�(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，生活中沒(méi)有什么可以難倒他。因?yàn)樵谒〉臅r(shí)候，他的叔叔總是對(duì)他說(shuō)："好樣的，你能做這件事。好樣的，你可以做。好樣的，我知道你能做。"最后，克里斯蒂森發(fā)現(xiàn)他真的能做。當(dāng)別人真誠(chéng)地信任我們時(shí)，我們幾乎是不會(huì)失敗的。我最喜歡舉小孩走路的例子。如果你是一位家長(zhǎng)，你是否記得你的孩子剛剛學(xué)走路的情景?你可以回想一下當(dāng)時(shí)情況：你蹲下身來(lái)，張開(kāi)雙臂，微笑著召喚對(duì)面的孩子。他步履蹣跚，然而就是不肯離開(kāi)桌子，邁出決定性的一步。你擺動(dòng)著雙臂，用整個(gè)身體給他鼓勵(lì)："寶貝，過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)!"你的信心讓他不能拒絕，他開(kāi)始邁出了腳步。當(dāng)他跌倒時(shí)，你幫助他站起來(lái)，但會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)走，因?yàn)槟阒浪苄?他確實(shí)可以!鼓勵(lì)使我們充滿自信
有的時(shí)候，鼓勵(lì)就像是催化劑，給我們強(qiáng)大的動(dòng)力，更重要的是，它同時(shí)還可以堅(jiān)定一個(gè)人的信念。
最讓我記憶深刻的事是那次800米測(cè)試，僅僅是800米的跑道都像是軌道般仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，站在體育模擬場(chǎng)上的我還沒(méi)有一次跑下全程的經(jīng)歷。手指的骨節(jié)已被我握得發(fā)白，舒了口氣望著周圍同伴無(wú)比堅(jiān)定的眼神，試圖在期待誰(shuí)的一句鼓勵(lì)，因?yàn)椴恢涝趲追昼姾笪沂菚?huì)堅(jiān)持還是放棄。
不知不覺(jué)中，我跟著大xx已經(jīng)跑完了一圈，可艱苦才剛剛開(kāi)始，操場(chǎng)周圍高大的樹(shù)木透著陽(yáng)光落下參差斑駁的黑影，一晃一晃的映在我臉上。背上已經(jīng)覆上一層黏稠的液體，衣服緊緊地貼在身上，可一直緊握的拳頭中卻要溢出冰涼的汗珠。我大口大口地呼著氣，像是離開(kāi)了水的魚(yú)，嗓子像是被小刀刮著般疼痛。體力像是懸掛著的點(diǎn)滴瓶，一滴一滴地流逝干凈。步子愈發(fā)沉重，陽(yáng)光愈發(fā)刺眼，我想我是要放棄了吧……
漸漸停下的腳步讓我已經(jīng)落到隊(duì)伍的最后，心跳和喘息的聲音仿佛要占據(jù)整個(gè)世界的聽(tīng)覺(jué)，除了它們我仿佛什么都聽(tīng)不到。我掩著面低下了頭。可就在這時(shí)，一只手有力地拉住我的胳膊，同樣的冰涼從我胳膊上的皮膚迅速傳遞到心臟去，接著是一句哽咽得“你別放棄”，好像沒(méi)有任何語(yǔ)氣，卻將鼓勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)放大。還不經(jīng)我思索，又是一只手緊握住了我的手，收心中略微的潮濕竟讓我覺(jué)得很溫暖，隨著又是一張已經(jīng)漲紅的臉在我眼前定格，“對(duì)，你別放棄�！边@時(shí)很多同伴都回過(guò)頭去懇切地望著我，就像給予我洶涌的海水撞擊巖石時(shí)要吞噬一切的力量。其實(shí)這只是幾秒鐘的時(shí)間，可每一個(gè)細(xì)節(jié)都像是慢鏡般在不斷回放。我在心里默默地感謝，如果不是你們的鼓勵(lì)堅(jiān)定了我不可以放棄的信念，我想我早就是一個(gè)徹徹底底的失敗者。之后的我再也沒(méi)有猶豫，就算是嘴唇快被咬得溢出血來(lái)也再?zèng)]有停下腳步。夕陽(yáng)將金黃色的粉末噴灑向每一個(gè)角落，我們的隊(duì)伍成了閃耀著光芒的剪影。沖過(guò)終點(diǎn)的那一剎那，我們大家都坐在地上笑了，這笑容把鼓勵(lì)洋溢在臉上。
到現(xiàn)在我才明白鼓勵(lì)能給人多大的力量，給人多么堅(jiān)定的信念。所以讓我們學(xué)著如何更好的接受他人的鼓勵(lì)，不斷的超越自己;也學(xué)著去鼓勵(lì)他人，給他人帶來(lái)更多的光明。
課堂趣事小品文字稿
小品《練習(xí)反義詞》 20XX年單位舉行的春酒晚會(huì)上，與同事們表演的小品。
老師走進(jìn)教室叫：上課!學(xué)生們一起起立：老師早上好!老師不高興地說(shuō)：只叫早上好，那我下午就不好嗎?于是學(xué)生們又一起叫道：老師下午好!老師又憤憤地說(shuō)：那我晚上呢?學(xué)生們又一起不情愿地喊到：老師晚上也好!老師點(diǎn)點(diǎn)頭：這樣才差不多，一句話都喊不好，現(xiàn)在重新喊一遍!學(xué)生只好又一起喊：老師早上好!下午好!晚上也好!老師才說(shuō)道：坐下!
老師環(huán)顧一下同學(xué)，問(wèn)其中一名學(xué)生：你好象是新來(lái)的同學(xué)吧!
學(xué)生：是的
老師：請(qǐng)問(wèn)你多大了?
學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師是問(wèn)我哪里有多大呢?
老師：你的年齡。
學(xué)生：哦!請(qǐng)問(wèn)老師是想知道我今年的年齡還是去年的年齡呢?
老師：廢話!肯定是今年的啦!
學(xué)生：哦 請(qǐng)問(wèn)教老師是要我現(xiàn)在告訴你還是下課告訴你呢?
老師：現(xiàn)在
學(xué)生：哦 請(qǐng)問(wèn)老師是要我大聲說(shuō)還是悄悄地告訴你?
老師：你說(shuō)還是不說(shuō)啊?
學(xué)生：說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)老師想知道我有多大?(莫非想要給我介紹對(duì)象)
老師：我隨便問(wèn)問(wèn)不行嗎?
學(xué)生：哦 那我可不可以隨便回答
老師：算了算了，坐下坐下!唉，看你就不是個(gè)好銀。
其實(shí)我這個(gè)人是比較隨和的，遇到這樣吊兒啷當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我依然能夠保持平靜!(深呼吸)
今天我們要復(fù)習(xí)反義詞，我說(shuō)一句你們接一句，大聲地說(shuō)出反義詞。比如：你們真愚蠢，那你們就回答：我們很聰明。你們明白嗎?
學(xué)生：明-----白-----
老師：好，那我們就開(kāi)始吧OK
老師：今天天氣很好
學(xué)生：今天天氣很壞
老師：到處陽(yáng)光明媚
學(xué)生：到處烏云密布
老師：年老
學(xué)生：年輕
老師：站立
學(xué)生：臥倒
老師：有個(gè)年輕人站在馬路上
學(xué)生：有個(gè)老年人躺在馬路上
老師：我拾到一塊錢交給老師
學(xué)生：我丟了一塊錢去偷老師
老師：錯(cuò)了，你們不能這樣講
學(xué)生：對(duì)的，我們應(yīng)該那樣講
老師：這不行，那是違法行為
學(xué)生：這可以，這是合法行為
老師：聽(tīng)老師的，老師說(shuō)的才是正確的
學(xué)生：聽(tīng)學(xué)生的，老師說(shuō)的都是錯(cuò)誤的
老師：學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)老師的
學(xué)生：老師應(yīng)該聽(tīng)學(xué)生的
老師：你們真愚蠢
學(xué)生：我們很聰明
老師：你們現(xiàn)在停止，別說(shuō)了
學(xué)生：我們現(xiàn)在繼續(xù)，要說(shuō)
老師：同學(xué)們
學(xué)生：教師啊
老師：你們這么小就不學(xué)好，郁悶啊
學(xué)生：我們這么大才學(xué)壞， 高興啊
老師：我都快被你們氣死了
學(xué)生：你都快被我們氣活了
老師：你們能不能不說(shuō)話阿
學(xué)生：我們能不能說(shuō)話阿
老師：你們沒(méi)完沒(méi)了是吧?
學(xué)生：我們有始有終啊
老師：那你們就停止，蠢豬
學(xué)生：那我們?cè)摾^續(xù)，天才
老師：好----好----那你們繼續(xù)吧，這課我不上了，我走----(卷起教材就走了)
學(xué)生：這課還得上，我來(lái)(其中一學(xué)生沖上講臺(tái))
學(xué)生：同學(xué)們，下課了!
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