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保護(hù)有益的小動物作文(一)
保護(hù)有益的小動物
我很喜歡小動物，我知道很多小動物對人有好處。我喜歡蛇，因?yàn)樗蕴锸�，保護(hù)莊稼。我喜歡壁虎，因?yàn)樗鼛椭覀冏轿米印Ｎ疫�喜歡青蛙，因?yàn)樗胶οx，保護(hù)莊稼。
我們應(yīng)該保護(hù)小動物，不能去捉青蛙吃，不傷害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人傷害小動物，我們要去制止，并告訴他們動物是人類的朋友，要保護(hù)動物，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小動物受傷時，要及時為他們包扎傷口。我們還可以做一些標(biāo)語牌，在上面寫著：“請愛護(hù)動物”。
保護(hù)有益的小動物
對人有益的動物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我們先說青蛙吧，它是捕捉害蟲的能手，不過，它生活在莊稼附近的池子旁邊，有時候，它也到莊稼地，旁邊捕捉害蟲，人們都稱它保護(hù)莊稼的好幫手。有的小朋友，到池子旁邊，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我們應(yīng)該在池子旁邊樹一個牌子，上面寫著“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)”，這樣就不會有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害蟲的一類，它生活在大樹的鳥巢里，它在天空捕捉害蟲。有些人，用槍把小燕子射下來，回家吃了，或者賣了。我們應(yīng)給設(shè)一個森林保護(hù)區(qū)，讓小燕子和其它受保護(hù)的動物住進(jìn)去，這樣，既保護(hù)了小燕子，也保護(hù)了其它的動物。
如果沒有這些有益動物，害蟲就會增多。這樣，連農(nóng)藥和滅害靈都不行了。我們應(yīng)給共同保護(hù)動物。
可愛的小狗
我家有一只可愛的小狗，它的名字叫小飛飛。
小飛飛長著一身長長的白色絨毛，一雙又圓又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四條腿也是短圓短圓的，走起路來來一扭一扭的，可逗人喜歡了。
小飛飛很講衛(wèi)生，從來不在屋里大小便。它要是想撒尿，就會給你不停的作揖，目的就是讓你帶它出去。吃飯的時候，它又會不停地給你作揖，還一邊汪汪地叫，好像在說：“請你也給我吃東西吧！”我還經(jīng)常和它一起做游戲，互相追逐嬉戲。有時我們喂它食物，會把食物向空中一拋，小飛飛就會靈巧地向空中躍起，并穩(wěn)穩(wěn)地接住了食物。我們向遠(yuǎn)處扔去沙包，它會飛快地把沙包叼回來，然后沖著我們不停地?fù)u尾巴。我們和小飛飛在一起玩得很愉快。
多么可愛的小狗啊，它是我們好伙伴。
我和小貓
這只小貓?zhí)啬茏ダ鲜�，那次它為了抓老鼠，竟把坐在凳子上的我給掀翻在地上，很了不起吧。
事情是這樣的。那天是星期天，我好不容易做完了作業(yè)，就拿起那本“天眼”，牽上小貓到院子里看一會兒書，讓小貓也出來透透氣。
到了院子里，我就把小貓看地入了迷的時候，可能是對面墻洞里有一只老鼠鬼鬼祟祟地鉆出來，小花貓猛烈的想沖過去，終于拉翻了凳子，把我摔了個養(yǎng)面朝天，我大叫起來：“小花貓，怎么了？”小花貓喵喵地叫，好像在說：“我在捉老鼠，對不起，把你摔倒了�！� 一只小貓力氣這么大，竟能拉動凳子摔倒我，真了不起。
可愛的小狗
我大舅家有一只可愛的小狗，它的名字叫逗逗。 逗逗長著一身潔白上的毛，它有一雙烏黑發(fā)亮圓圓的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵長長的，它的四條腿很短，尾巴翹著象天線，走起路來屁股一扭一扭的，非常可愛。 逗逗很愛顯示自己，家里來了客人，它總是愛表演它的強(qiáng)項(xiàng)點(diǎn)頭、翻跟頭、立起來走路，直到客人鼓掌后，給它好吃的，它才停止表演，躲到一邊去吃東西了。 逗逗很講衛(wèi)生，從不在家里大小便，舅媽每天都帶它下去，它總是在固定的地方大小便。
我每次去大舅舅家都帶它下去轉(zhuǎn)一圈，和它一起玩，開心極了。
護(hù)有益的小動物作文(二)
《保護(hù)有益的小動物》觀點(diǎn)例談
尊敬的各位評委、老師們，大家好！剛才，我教學(xué)的內(nèi)容是說話、寫話：“保護(hù)有益的小動物”，這是一個關(guān)于我們?nèi)祟惻c動物發(fā)展的'“動物話題”。這是新課標(biāo)人教版二年級上冊《語文園地七：保護(hù)有益的小動物》。本單元以“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物”為主題組織教學(xué)內(nèi)容。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識。教材中提出3項(xiàng)要求:一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱；二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎么有益；三是“想辦法”，即設(shè)想保護(hù)有益小動物的具體方法。
本節(jié)課教學(xué)活動的難點(diǎn)有兩個：一是通過口語交際活動這個載體，深化本單元的訓(xùn)練主題。二是實(shí)現(xiàn)課文主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識。
教學(xué)時，我通過播放很多小動物的圖片課件，制作一些圖像卡片作為板書內(nèi)容，用精美的頭飾組織教學(xué)，用有趣的故事豐富課堂，用鮮活的例子創(chuàng)設(shè)交際的情境，一系列有趣的活動激起學(xué)生打開話匣子，有說的欲望，講的沖動。 其次師生用靈動對話點(diǎn)亮課堂。用學(xué)生積極參與了生與生、師與生的互動，充分“對話”達(dá)到10多分鐘。我相機(jī)誘導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬思路，使得學(xué)生說得比較開，表達(dá)比較大膽。培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
“授人予魚，不如授之予漁”。學(xué)生能用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語言流暢，還能認(rèn)真傾聽，同時還能比較恰當(dāng)?shù)迷u價同學(xué)的表達(dá)水平。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于第一學(xué)段的“口語交際”要求是“能認(rèn)真聽別人講話，有表達(dá)的自信心，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌�！北菊n教學(xué)時，我力求貫穿口語交際教學(xué)的基本理念和學(xué)段要求，以學(xué)生為主體，多種方式創(chuàng)設(shè)師生、生生互動的交際情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，使學(xué)生在情境中自由交際，有表達(dá)的愿望和自信心，同時在交際中對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
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