淺談話題作文的切入視角

　　話題作文的視角，是指寫作話題作文時(shí)，切入話題的角度。在話題作文中，靈活地運(yùn)用各種不同的視角，往往更容易使文章出新出彩。下面簡(jiǎn)談幾例。

　　一、多主體視角

　　多主體視角，是指從幾個(gè)不同主體的視角切入話題，多角度地表現(xiàn)話題的不同側(cè)面。如：有位考生寫“人生”為話題的作文時(shí)，他以四句話作為每節(jié)的總領(lǐng)：“母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號(hào)。父親告訴我：孩子，人生是一個(gè)冒號(hào)。爺爺告訴我：孩子，人生是一個(gè)引號(hào)。奶奶告訴我：孩子，人生是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)�！蓖ㄟ^母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗，使行文生動(dòng)活潑。由于從不同側(cè)面來展來話題，從不同視角中得出不同的結(jié)論，使文章更加客觀、全面，達(dá)到了“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。

　　二、第三者視角

　　物的視角，是指從人類之外的其他主體視角切入，來寫話題作文。如：有位考生寫“壓力”的話題作文時(shí)，通過眼睛的變化切入。晚上，“我”（眼睛）強(qiáng)打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜；上課時(shí)，“我”迷迷糊糊，感到非常難受。小作者通過眼睛的遭遇，暴露了應(yīng)試教育的弊端，發(fā)人深思。

　　是指以第三者的主體視角切入，來寫話題作文。如：魯迅的小說《孔乙己》，從一個(gè)小伙計(jì)的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會(huì)人與人之間的冷漠無情。

　　用第三者的視角去觀察事物，形式上更能吸引人，表達(dá)上往往更生動(dòng)、更形象，內(nèi)容上則會(huì)更充實(shí)，更感人，更引人入勝。

　　三、視角換位

　　視角換位，是指用換位思考的方式，從對(duì)方的角度切入來寫。如：有位考生寫“假如……”的話題時(shí)，寫道：假如有來世，我愿做父母的父母，我也要在母親上學(xué)前，遞上熱雞蛋……我也要像父親那樣……讓他領(lǐng)悟人生的'哲理。這種換位思考，“言對(duì)方行為，吐自己心聲”，達(dá)到謳歌或鞭策之目的，構(gòu)思新穎，真誠(chéng)自然，深切感人。

　　四、心靈獨(dú)白

　　心靈獨(dú)白，是指通過主人公的心靈獨(dú)白來寫話題作文。如：有位考生在寫“生活告訴我”時(shí)，采用給父母寫信的形式，告訴了自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過氣來的種種感受，讀后令人感嘆不已。

　　康德魯說：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內(nèi)心深處的真實(shí)�！痹趯懺掝}作文時(shí)，改變直接謳歌的寫作形式， 通過主人公的心靈獨(dú)白，讓自己的感情宣泄達(dá)到最高點(diǎn)，打動(dòng)讀者的心靈。這也符合“感情真實(shí)”的要求。

　　五、人格化觀念

　　人格化觀念是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來寫話題作文。有位考生寫“把握”的話題作文時(shí)，以“我叫把握”為題目，運(yùn)用擬人的手法，選取唐太宗李世民，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙群捅O(jiān)獄里的貪污犯三個(gè)材料，說明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。

　　以觀念自身來表現(xiàn)主題，實(shí)現(xiàn)了視角轉(zhuǎn)化。擬人手法的運(yùn)用，使文章趣味盎然，使抽象的觀念具體化，方便了作者的描述和表達(dá)。

　　總之，寫話題作文，巧妙地運(yùn)用主體視角，就能給人面貌一新的感覺，使自己的作文由基礎(chǔ)等級(jí)向發(fā)展等級(jí)靠攏，提高作文的檔次。

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