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中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生科研實習(xí)報告范文
中藥學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)知識、實踐能力與創(chuàng)造性綜合素質(zhì)的中藥學(xué)技術(shù)人才”，畢業(yè)專題實習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、獨立分析和解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科研潛能和創(chuàng)新意識，通過專題實習(xí)的科研訓(xùn)練使學(xué)生能夠成為具有一定科研能力和創(chuàng)新意識的中藥學(xué)專業(yè)人才，是適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要。筆者在指導(dǎo)中藥學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)專題實習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)有所得，激勵師生教學(xué)相長。以下是筆者指導(dǎo)中藥學(xué)本科專題實習(xí)的一些體會。
1 耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和熱情
學(xué)生進入實習(xí)階段后，從文獻調(diào)研、科研的選題、科研實習(xí)方案確定到實驗方案的逐步實施過程中，帶教老師要耐心的引導(dǎo)為學(xué)生勾畫出科研課題的藍圖，使學(xué)生明確實習(xí)中“要做什么，怎么做”，逐步激發(fā)學(xué)生的科研興趣和熱情。
首先，指導(dǎo)老師應(yīng)向?qū)W生介紹有關(guān)文獻資料、參考書籍，并給學(xué)生指定詳細(xì)閱讀的文獻資料，使學(xué)生明確自己的專題研究內(nèi)容和所要解決的問題;其次，要求學(xué)生學(xué)習(xí)檢索、查閱相關(guān)資料和書籍，在此基礎(chǔ)上寫出研究進展(綜述)和開題報告，要求列出研究內(nèi)容、實驗方案、操作步驟和預(yù)期結(jié)果，細(xì)化時間安排，列出所需實驗儀器和材料的清單，并給帶教老師審核;第三，在專題實習(xí)期間，實習(xí)生要參加課題組例會，及時匯報課題進展、遇到的問題和科研體會，與帶教老師討論并確定下一步工作。通過此過程，充分調(diào)動學(xué)生的科研興趣和熱情，發(fā)揮學(xué)生科研的積極主動性，有利于學(xué)生的激發(fā)科研潛能。
2 嚴(yán)格管理。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣和初步的科研能力，是科研專題實習(xí)的主要目標(biāo)之一。學(xué)生進入實驗室之前，帶教老師要帶學(xué)生熟悉實驗室的儀器設(shè)備和科研環(huán)境，向?qū)W生講清實驗室的有關(guān)制度、基本操作規(guī)程和注意事項等，并對學(xué)生要提出明確的要求。在實驗過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)章制度，規(guī)范操作，注意安全，真實、規(guī)范地記錄實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象，及時書寫實驗記錄，整理、分析、總結(jié)實驗結(jié)果;要經(jīng)常性地檢查學(xué)生的實驗操作和記錄，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和錯誤認(rèn)識，既能保障實習(xí)工作順利、有序開展，避免事故發(fā)生，又能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤于思考的科研作風(fēng)。
3 精選課題，激發(fā)學(xué)生的科研潛能
由于畢業(yè)專題實習(xí)時間有限，既要完成一個相對完整的課題，又要對學(xué)生進行有效地科研訓(xùn)練。課題太大或太難，到實習(xí)結(jié)束時課題也很難得到確信的結(jié)果和結(jié)論，會挫傷學(xué)生科研的積極性和信心，造成實習(xí)的缺憾;課題太容易，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使科研訓(xùn)練的效果大打折扣。要綜合考慮到專題實習(xí)時間短和學(xué)生科研能力不足等因素，科學(xué)合理的選題，力爭做到“小而精”，既要保證實習(xí)課題的完整性，可以對學(xué)生基本的科研技能和實踐能力進行有效培養(yǎng)和鍛煉，又要加入有適當(dāng)?shù)碾y度、深度的創(chuàng)新性實驗內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)科研潛能以及創(chuàng)新意識。
4 收放有度，充分培養(yǎng)學(xué)生的獨立科研能力
畢業(yè)專題實習(xí)的出發(fā)點就是讓學(xué)生參與一定的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識的能力、獨立分析和解決實際問題的能力，提高他們獨立科研的能力。因此，帶教老師在指導(dǎo)科研實習(xí)時要收放有度，敢于放手把課題交給實習(xí)生來做，不能讓實習(xí)生像自己的“小跟班”或“勤雜工”，只從事一些配合的工作，會挫傷實習(xí)生的工作積極性，很不利于學(xué)生獨立科研能力的培養(yǎng)。
帶教老師在掌握實習(xí)進度前提下，教師重在啟發(fā)引導(dǎo)，而要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動性，激發(fā)學(xué)生的科研潛能。因此，在選題、文獻調(diào)研、實驗研究、論文撰寫、論文答辯等各個環(huán)節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮主觀能力，按預(yù)擬實驗設(shè)計方案，獨立進行操作和實踐，善于運用所學(xué)理論知識解決遇到的各種實際問題，對實驗結(jié)果進行分析、判斷，并做出科學(xué)地凝練、總結(jié)，通過培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力實現(xiàn)獨立科研能力的培養(yǎng)。
5 教學(xué)相長。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是科研的靈魂，專題實習(xí)過程中，帶教老師與實習(xí)生要用創(chuàng)新精神武裝自己，要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為民主、平等、互尊、互愛的工作伙伴關(guān)系，不斷進行學(xué)術(shù)討論和思想交流。帶教老師的職責(zé)是教學(xué)生如何學(xué)，尤其要鼓勵學(xué)生在實踐過程中勇于表達自己的想法和見解，勇于奇思妙想，極大的激發(fā)學(xué)生的科研潛能和創(chuàng)造力。
同時，科研專題實習(xí)強化了帶教老師的責(zé)任意識，為了更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用，促使老師注重自身科研素質(zhì)的提高，也為今后進一步提高科研專題實習(xí)教學(xué)質(zhì)量積累了經(jīng)驗。
總之，要充分認(rèn)識到科研專題實習(xí)對中藥學(xué)專業(yè)本科生綜合能力培養(yǎng)的必要性和重要性，利用專題實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻、處理信息、綜合分析、創(chuàng)新能力，真正做到激發(fā)學(xué)生的科研興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高加強科研能力。讓學(xué)生學(xué)有有所得，讓師生教學(xué)相長。
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