琴聲里的情意小學(xué)五年級(jí)作文
“過(guò)關(guān)啦，七級(jí)過(guò)關(guān)啦！”
看著手中小提琴過(guò)關(guān)證書，那早已定格在我心中的畫面又不由浮現(xiàn)在我的眼前：顧老師挺直腰板，小提琴平端在肩頭，在弓弦和手指或疾或徐的移動(dòng)中，悠揚(yáng)的的琴聲在小小的琴房里回蕩，飛向窗外湛藍(lán)的天空……
今年暑假，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平常的假期，因?yàn)槲覅⒓恿诵√崆俚钠呒?jí)考級(jí)。回憶起來(lái)，我能順利過(guò)關(guān)，除了我個(gè)人的努力之外，我還要感謝我的小提琴輔導(dǎo)老師——顧老師。因?yàn)�，正如我�?guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培�！�
今年夏天特別熱，每一天知了都在拼命地叫，讓人聽起來(lái)感覺(jué)好像在叫：“熱啊，熱啊，熱死人啦——”每天，在顧老師的琴房里練琴，一會(huì)兒功夫，那汗珠就會(huì)不斷地滲出來(lái)。特別是碰到高難的音時(shí)，總想一下子快速地拉過(guò)去，讓人聽不出音高音低，這一拉我還自以為高明呢，能蒙混過(guò)關(guān)呢。
一天，我又這樣做了，可細(xì)心的顧老師，還是發(fā)現(xiàn)了我的懶惰與僥幸的心理，一下子叫停了我。此時(shí)，我碰到了顧老師那帶著笑意的目光，不由得紅了臉，低下了頭，我想老師一定會(huì)罵我的�？衫蠋熑�(lái)了一條毛巾，給我擦了擦汗，有點(diǎn)兒抱歉地說(shuō)：“老師的琴房里太熱了，是吧？”老師又拿出那支紅筆，在我拉錯(cuò)的'地方重重地打了一個(gè)叉，并叫我重來(lái)一下。
見我還是不能拉到位，顧老師就自己拿起琴來(lái)，給我做示范——挺直腰板，神情專注，伴隨著手指與琴弓的移動(dòng)，我的耳畔響起了悠揚(yáng)的樂(lè)聲……一遍又一遍，直到我聽出了感覺(jué)，掌握了技巧，把每一個(gè)難拉的音拉標(biāo)準(zhǔn)了為止，老師還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你瞧你拉得多好！做事不能馬馬虎虎，要精益求精、踏踏實(shí)實(shí)地做好每一次功課。”而此時(shí)，老師的臉上掛滿了汗珠，后背已濕濕的了。
從那天以后，無(wú)論是在老師那里，還是在自己家里練琴，我總是一絲不茍地拉好每一個(gè)音，因?yàn)橹灰闷鹦√崆伲铱偰芨械嚼蠋煼路鹁驮谖业纳磉�，我的耳邊總能響起老師說(shuō)的話。每一個(gè)曲目在老師那兒過(guò)關(guān)時(shí)，我總會(huì)看到老師笑得那樣欣慰。
考級(jí)的那一天，老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的話，只是微笑著對(duì)我看了好一會(huì)兒，并故作神秘地環(huán)視了一下，悄悄地沖我豎起了大拇指。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，靜靜地走到了評(píng)委老師的面前，像老師那樣挺直了身子，端起小提琴。那時(shí)，我心中是充滿信心的，因?yàn)槲抑览蠋熋恳淮问痉稌r(shí)，那優(yōu)美的琴聲中總流淌著對(duì)我的希冀和濃濃的愛(ài)意，而我，我也要讓老師知道在我的琴弦上驛動(dòng)著一顆感恩的心。
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