《品三國》讀后感作文

　　《品三國》的下冊終于看完了，感覺上有點像看《三國演義》，看到諸葛亮死就不再看下去了。這本《品三國》下冊，也是看了大部分就一直擱在那里，沒有看下去。因為從行文特點來看，大多數(shù)的章節(jié)都差不多，看完了上冊之中的精華，剩下的也就不太感興趣了。

　　不過，幸虧自己耐下性子把下冊都讀完了，不然自己會感到后悔了。書中最后幾章是圍繞孫吳在講三國主要人物和三國歷史的興衰、成敗。把人物的命運(yùn)放在了人物的背景和歷史潮流、階級斗爭的大環(huán)境之中來審視，這種歷史的研究還是很有東西可以寫的。

　　在我看來，整冊書中對三國的人物和歷史事件的分析，最終是為了分析三國歸晉的深層次原因。易中天以一種“跳出三國看三國”的眼光來品歸晉的原因，一針見血地指出士族統(tǒng)治中國在當(dāng)時是歷史的選擇。對三國內(nèi)部的統(tǒng)治集團(tuán)和士族的矛盾作了深入分析，的確有他的獨特見解，到底“教授”的帽子不是隨便哪個人可以戴的。平心靜氣看完這本書的時候，回過頭來想想，自己還是能學(xué)到不少知識的，對三國歷史和文學(xué)有了比較感性的認(rèn)識，對其中的人物也有了新的看法。這是一本值得去讀的書。

　　就在快看完書的時候，我心里突然想到，這本書可以作為歷史教材和政治教材的補(bǔ)充，完全可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。易中天在寫這本書之前，肯定是做了很充分的案頭準(zhǔn)備工作的，書中大量的引用古今三國的正史、野史以及各類評注、評論文章，這不能不說是易中天做學(xué)問、做人認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。從教師的角度去看，易中天可以做到“教學(xué)五認(rèn)真”，起碼備課是充分和認(rèn)真的，這一點我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　民間自古就有“老不看三國，少不看水滸”之說。三國里頭充滿了政治、權(quán)術(shù)、計謀，看了多少對人會有負(fù)面影響�！镀啡龂�》自然繞不開這些，而且點評得比較到位，書中有好多這樣的地方，比如對待名士的處理方法、處理和士族矛盾的策略，曹操、孫權(quán)和劉備的用人等等的比較、評價都讓人眼前一亮，簡單的幾句話，卻說得很明確到位。那些有權(quán)的大大小小的官員們看了，一定也會有不少啟發(fā)，對怎樣做好官，用好權(quán)還是有幫助的。

　　三國，是中國歷史中的短小一頁，卻成為經(jīng)久不衰的話題被后世不斷談?wù)�，從民間故事到羅貫中的《三國演義》，再到現(xiàn)今的各種現(xiàn)代媒體沖擊。中國人喜歡講故事、聽故事、論故事，這必將帶動“三國熱”一直“熱”下去。

　　中國有著悠久的歷史，光靠歷史課堂來承擔(dān)中國歷史學(xué)習(xí)的任務(wù)，實在是太單調(diào)無趣了。我們可以“戲說清史”，也可以“品三國”，在不斷地熟悉了解的過程中，中國歷史就這樣留在了我們的心中。

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