怎樣做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作總結(jié)范文

　　我是一位農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，生長(zhǎng)在農(nóng)村，又長(zhǎng)期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，所以對(duì)這份工作由衷的熱愛(ài)。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常會(huì)閱讀一些關(guān)于“農(nóng)村中學(xué)班主任工作”的文章，大家的經(jīng)驗(yàn)和感受經(jīng)常會(huì)在我心中引起共鳴，感觸良多。其中的酸、甜、苦、辣數(shù)不勝數(shù)，身感同受。而且，大家的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，從中受到很多啟發(fā)，對(duì)我的工作有很大的幫助。當(dāng)然，也有不同的觀點(diǎn)，我愿與大家交流。

　　由于長(zhǎng)期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。下面就我在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)、工作方法和體驗(yàn)感受與大家分享，以此與大家共勉。

　　一、要真心喜歡和熱愛(ài)班主任工作

　　大家知道，無(wú)論做什么事情，你不喜歡做，你就不能把全部精力投入進(jìn)去；你不熱愛(ài)這份工作，你就沒(méi)有誠(chéng)意把這份工作做好。你不要由于農(nóng)村中學(xué)的艱苦環(huán)境影響你的工作熱情。班主任工作更是如此。

　　那么，怎樣才是喜歡班主任工作呢？只是說(shuō)說(shuō)是不夠的，應(yīng)該表現(xiàn)在言行上。比如：與同事聊天經(jīng)常會(huì)探討班主任工作中的問(wèn)題；經(jīng)常愿意與學(xué)生交往；對(duì)班級(jí)事務(wù)感興趣等。

　　所謂熱愛(ài)班主任工作，關(guān)鍵是“愛(ài)”，“愛(ài)”就要有“真心”和“誠(chéng)意”。班級(jí)中的每一件事你都要真心誠(chéng)意地去做，表現(xiàn)出你的愛(ài)心，哪怕是一件小事都是如此。比如：發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒不好，就主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)，了解情況，并進(jìn)行心理引導(dǎo)；班內(nèi)的飲水器壞了，要主動(dòng)的修好，讓學(xué)生每天都能喝上熱水。因?yàn)椤鞍嗉?jí)無(wú)小事，事事皆育人�！�

　　二、要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

　　社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，農(nóng)村面貌日新月異。為了做好新形式下農(nóng)村小學(xué)班主任工作，班主任老師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，做到育人德為先。 學(xué)習(xí)首先是豐富知識(shí)、更新觀念。否則，知識(shí)、觀念陳舊落后，就不能適應(yīng)新形勢(shì)下班主任工作的要求。其次是強(qiáng)化道德觀念、提高道德水準(zhǔn)。只有高尚道德情操和具有人格魅力的老師，才能做好班主任工作。

　　三、要經(jīng)常與各任課教師溝通交流。

　　教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十二條中講到：班主任要“經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通……”班主任工作不是孤立存在的，它是與各任課老師等緊密聯(lián)系在一起的。班級(jí)工作做好了自然有益于各任課老師。另外，與各任課教師溝通交流毫無(wú)疑問(wèn)有利于班主任老師做好班級(jí)工作。因?yàn)�，各任課教師對(duì)班內(nèi)學(xué)生有更多的了解，對(duì)班內(nèi)情況比較熟悉，能給班主任提供一些班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。這樣，也能夠拉近班主任與任課教師之間的情感距離。這也是班主任老師做好班級(jí)工作的重要手段之一。 可是據(jù)我所知，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分班主任不注意與各任課教師溝通交流，這是很可惜的事情，希望能夠引起各位同仁的'思考。

　　四、從實(shí)際出發(fā)真心關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。

　　從實(shí)際出發(fā)就是要面對(duì)農(nóng)村和農(nóng)村中學(xué)生的實(shí)際情況�，F(xiàn)在，農(nóng)村家庭一般是一到兩個(gè)孩子，多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，這些家庭的孩子大多嬌生慣養(yǎng)、任性，依賴(lài)性強(qiáng)；另外，半數(shù)以上的學(xué)生父母在外地打工，他們由爺爺、奶奶代養(yǎng)，這部分學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)；還有農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)文化水平普遍較低，這些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有不同程度的負(fù)面影響；再加之農(nóng)村不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的侵蝕。綜上所述，就可以知道農(nóng)村中學(xué)班主任的工作難度之大是不言而喻的。 面對(duì)這一些，怎么辦？ 我想，答案是唯一的：既然你選擇了教師這一神圣職業(yè)，既然你選擇了班主任這一光榮而又艱巨的工作，你就毫無(wú)怨言，也毫無(wú)退路，只有勇往直前，用你的智慧和愛(ài)心去塑造那一顆顆幼稚、純潔而又美好的心靈。只要你真心的付出了你就一定會(huì)有加倍的回報(bào)。 在這里給大家講一件我經(jīng)歷過(guò)的事情。我們班有一位女生，母親病故，父親在外地打工，爺爺、奶奶年老體弱又不能很好的照顧她，不光她的成績(jī)差，精神狀態(tài)也差。她既不愿和同學(xué)講話，也不愿意與同學(xué)游戲，整天心事重重，悶悶不樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)后，就主動(dòng)接近她，課余時(shí)間找她談話，了解她的內(nèi)心世界。由于她所處家庭環(huán)境的特殊，她的心理壓力很大，她不能和其他同學(xué)一樣在溫暖的家庭中成長(zhǎng)。我就經(jīng)常安慰她、開(kāi)導(dǎo)她、鼓勵(lì)她；還給她買(mǎi)了三角尺、直尺、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品；（班主任論文 www.banzhuren.cn)在課堂上，當(dāng)我看到她時(shí)都有意的面帶微笑，用信任和鼓勵(lì)的目光注視她；遇到合適的問(wèn)題還要提問(wèn)她；鼓勵(lì)同學(xué)們與她接近、找她談話、和她游玩等。這樣經(jīng)過(guò)師生的共同努力，一段時(shí)間后，這位女同學(xué)逐漸發(fā)生了變化：她愛(ài)說(shuō)話了，愿意與同學(xué)老師交談了，精神面貌也逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高，與同學(xué)融入在了一起，更可喜的是她還不定時(shí)的送給我一件自制的小小禮物，每件禮物上面都寫(xiě)有對(duì)老師祝福的話，這大概是對(duì)班主任老師最好的回報(bào)吧！ 除以上所講之外，在班級(jí)工作中，其他方面對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)和尊重的事情是非常之多的。比如：有的同學(xué)發(fā)燒了，我會(huì)摸一摸這位同學(xué)的額頭或用體溫表測(cè)量一下他的體溫，然后問(wèn)：“要去看醫(yī)生嗎？……”還有的同學(xué)肚子疼，我會(huì)給他送上一杯熱水，待會(huì)兒?jiǎn)枺骸昂命c(diǎn)了嗎？能堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎？是否去看醫(yī)生？……” 我想，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生涉及到班主任工作的方方面面，這是班級(jí)工作中的重中之重。班主任應(yīng)該盡心盡力，把學(xué)生由于農(nóng)村的特殊環(huán)境缺少的“愛(ài)”由班主任老師來(lái)最大限度的彌補(bǔ)。

　　五、建立強(qiáng)有力的班級(jí)內(nèi)部管理機(jī)制。

　　農(nóng)村中學(xué)生組織紀(jì)律性相對(duì)較差，必須加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部管理。在班級(jí)內(nèi)要組建班委會(huì)、值日小組、學(xué)習(xí)小組等。它們是班主任工作的得力助手，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵所在。

　　班委會(huì)經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，由一位班長(zhǎng)和委員（3--5人）組成。他們分工明確，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。包括安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等許多方面。平時(shí)要定期對(duì)班委成員進(jìn)行民主評(píng)議，如有工作成績(jī)較差者，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)換。 值日小組和學(xué)習(xí)小組視學(xué)生情況合理分組，本著有利于班級(jí)管理工作、有利于學(xué)習(xí)的原則。值日小組分為五組，主要負(fù)責(zé)勞動(dòng)和衛(wèi)生。學(xué)習(xí)小組一般四人一組比較合適，是班級(jí)學(xué)習(xí)的基本單位。值日小組和學(xué)習(xí)小組每組都有一位組長(zhǎng)，由組內(nèi)同學(xué)輪流擔(dān)任。

　　六、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。

　　由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次不同，甚至普遍較低，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通就是要讓他們知道學(xué)生在校的基本情況；知道從哪些方面教育孩子；怎樣教育孩子。希望他們與班主任密切合作做好班級(jí)工作。同時(shí)，班主任也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便于管理。 農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的方式很多，比如：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、上網(wǎng)、電話、在家長(zhǎng)接送學(xué)生的路上、在某種場(chǎng)合遇到家長(zhǎng)等等。

　　當(dāng)然，做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作不只是以上幾個(gè)方面。還有很多很多，有待于熱心這一工作的同仁志士探討交流。

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