習題風波四年級作文

　　“耶”從五年級四班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲。這是怎么一回事呢?讓我們一起去看看吧！

　　只見數(shù)學老師正在布置數(shù)學作業(yè)，“第十九頁的第二題、第三題和第四題就這三道題”我們大聲歡呼著。數(shù)學老師不慌不忙地說了一聲：“下課”�！袄蠋熢僖姟�。說著還喊著一絲絲微笑。我們就高興的下課了，誰也沒留意那幾道數(shù)學題。

　　轉眼間，又上課了。第二節(jié)是科學課，科學老師讓我們寫完科學作業(yè)和看完科學書后，老師大聲的說：“看完科學書和寫完科學作業(yè)的同學可以看書，可以寫作業(yè)，可以畫畫，但就是不能說話。記住了嗎？“記住了！記住了！”說完，我就靜靜的寫我的作業(yè)。真是不看不知道，一看嚇一跳呀！經過我仔細一看，這道題太難了。我絞盡腦汁想了老半天，才想出了一絲絲眉目，經過十分的計算和驗算，終于算出了最終的'答案。第二道題也是如此。為了想那道題，我把數(shù)學算式寫滿了一張紙，才獲得了答案。經過第一二題的思考，和老師講的數(shù)學法則和概念終于攻破了今日的數(shù)學作業(yè)。從頭到尾一看時間，我驚呆了，算著三道題一共用了二十五分鐘。

　　真是，如果作業(yè)少，必須質量高，難度高呀！

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