培養(yǎng)創(chuàng)新能力,迎接未來挑戰(zhàn)國旗下講話稿
21世紀是以科技創(chuàng)新為主導的世紀, 而科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，也早已成為一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。在我國堅決落實科教興國戰(zhàn)略的大背景下，我們當代中學生，哪怕面臨著巨大的升學壓力，也應該努力學習科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
即將到來的2010年世博會是一次全球性的科技成果大展示。上周加拿大的世博會總代表大山老師向我們介紹了加拿大國家館所蘊含的大量的.創(chuàng)新科技以及無窮的創(chuàng)新思維，而這也更加激勵我們抓住世博會這一良好的契機，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
也許有的同學認為，科技創(chuàng)新離我們很遙遠；也許有的同學認為科技創(chuàng)新就是要進行十分復雜的科學實驗與研究，因此并不適合自己。其實事實并非如此。就以我們此次參賽的課題為例，就是抓住當今社會中保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這樣一個熱點問題，所進行的一次社會科學范疇的研究。我們通過比較上海與福建的兩個被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的表演項目，對比分析它們受到市場經(jīng)濟大潮的沖擊后，在觀眾群縮小，資金困難，發(fā)展遭遇瓶頸之時，當?shù)卣约捌渥陨硭扇〉谋Ｗo措施，從而總結(jié)出了一系列具有實踐性的建議，并且探究我們中學生在其中所能發(fā)揮的作用。就是這樣一個課題，既貼近生活，又沒有復雜的科學實驗，但只要研究方法合理有效且具有創(chuàng)新性，那這樣的課題就可以得到專家的認可。因此對于我們每一個人而言，只要立足于生活，仔細觀察，積極思考，張揚個性，那你就會有科技創(chuàng)新的能力。你可以從研究我們的學校做起，研究我們學校的作息時間是否合理，學校里的各項設施是否人性化，抑或是響應環(huán)保部研究校園低碳生活的號召，對學校的環(huán)保與節(jié)能做一番研究。與此同時，學校里的一些項目成果，包括高中年級同學研究性學習中的一些優(yōu)秀課題，都可以拿到校外去參加比賽。成績與名次并不是我們所關(guān)注的，在一個更高的平臺上與許多專家和同學們進行交流，從而更好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力，這才是我們真正希望的。
本周是我校的第九屆科技節(jié)。本屆科技節(jié)的主題為科技、人、城市——與世博同行。而在這一周里，我們學校也將有豐富多彩的科技活動。本周二，王堅韌老師將帶領大家進行靜態(tài)模型的制作競賽；周二周三晚，龔銘峰老師將組織中預年級的同學進行天文觀測；此外，還有高中年級的科普英語演講比賽，“世博”環(huán)保方案評比等等。也希望同學們能夠從現(xiàn)在做起，從積極參與學校的活動開始，學好科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而更好的迎接未來帶給我們的挑戰(zhàn)。
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