小學二年下學期的個人工作總結

　　時光荏苒，期末的腳步又來臨了，回顧一學期，我是既有歡喜又有憂。喜的是學生由過去懵懂的娃娃變成了熱愛學習，積極上進的小學生了；憂的是還有一小部分的學生還在游離在集體之外，與整個班級的同學還有較大的差距。

　　隨著年級的升高，年紀的增長，學困生的差距不單單是學習心智的差距，而思想上的偏差更讓人難以去改變。二年四班有6個學生是白天在走讀班學習，晚上又在寄宿班學習生活的.孩子。開學初，由于他們順應不了這里的生活環(huán)境，加上每個孩子不是從內(nèi)心深處接受父母的寄宿安排，又都是調(diào)皮的男孩子，最初的一個月我和張玫芬老師受著可以說是煎熬陪伴著他們 度過。杰杰，聰明無比，由于爸爸媽媽的生意在珠海，又有一個小弟弟，不方便照顧他，就讓他寄宿。他認為父母不在偏愛他，很抵觸過寄宿生活，不愛學習，學習的成績急速下滑，我和張玫芬老師及時的與家長溝通，共同做孩子的思想工作，與孩子制訂近期目標，給予小小的獎勵，白天關注他的一言一行，晚上陪著他學習，讀書，玩耍，有了問題及時幫助他，關注他的心理變化。讓他感受到離開了父母的關懷，還有班主任，還有生活老師，數(shù)學老師在關心他，寄宿并不是拋棄他。通過一個月的陪伴，小家伙的臉上又有了笑容，學習又有了勁頭，成績更是好的不得了，成了自立自理都很棒的學生�？吹浇芙艿倪M步，我覺得我的付出值得，雖然犧牲了晚上休息的時間，但我換來了一個孩子的健康成長，開開心心的渡過寄宿的每一天。成功固然讓人喜悅，但失敗更讓人煩惱。也是寄宿的學生強強和明明。他們個性及強，曾經(jīng)與孩子的爸爸們交流過，教育的觀點就是憑著孩子的興趣發(fā)展，不要給孩子過多的壓力，在家?guī)缀踅逃�孩子的事不去過問，由媽媽去照顧他們。媽媽教育沒有任何 成效，放在了寄宿學校進行管理。寄宿的生活剛剛開始，桀驁不馴的兄弟倆更是天馬行空，自由的不得了。不但自己懶散，還影響著其他四個寄宿小朋友，聽課的狀態(tài)松散，作業(yè)更是沒有完整的交過一次。兩周過去了，家長那方面根本解決不了問題，我和張玫芬老師進行強制性的管理，每天誰有空誰就監(jiān)督做作業(yè)，一段時間后，兄弟倆知道了做作業(yè)是一個學生應做的的事，不完成作業(yè)，就會犧牲玩的時間，只能乖乖的去作作業(yè)。但更另人頭痛的是兄弟倆大錯不犯，小錯不斷，就像是有心理感應一樣，今天哥哥犯錯誤，明天弟弟肯定也會犯同樣的錯，把班級攪得不得安寧。也許不懂孩子的心，也許自己還沒有更多的耐性關注孩子們的心靈健康的發(fā)展，讓我覺得培養(yǎng)一個心理得以健康發(fā)展的學生比傳授學生的知識更重要。這也是我今后工作應該反思探究問題，為今后教育工作創(chuàng)造更好的成績。

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