胡椒生長(zhǎng)在哪里小學(xué)作文
自四歲以后，兒子總喜歡凡事問(wèn)個(gè)為什么，我也總會(huì)耐心作答�？墒亲匀ツ赀M(jìn)入學(xué)前班以后，兒子的問(wèn)題總會(huì)讓我應(yīng)接不暇，問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越刁鉆古怪。小到一個(gè)詞語(yǔ)，大到人生哲理。有時(shí)問(wèn)的問(wèn)題我也不知該如何作答。次數(shù)多了就慢慢的找到了竅門，就往往把問(wèn)題踢回給他。兒子也學(xué)會(huì)了自問(wèn)自答，我呢？偶爾對(duì)于原則性的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，或?qū)鹤幼詥?wèn)自答無(wú)法繞出彎來(lái)的問(wèn)題給予解決。嘿，還別說(shuō)，耳根子清靜了不少。
但是自去年年前給兒子辦了繪本借書(shū)卡以后，我發(fā)現(xiàn)，我們家的寶貝兒，簡(jiǎn)直成了“十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么�！�
這不，又問(wèn)上了：
“媽媽，媽媽，我為什么是個(gè)男孩？”
“我也不知道，你說(shuō)呢？”
“哦，一定是我酷，你才讓我當(dāng)男孩�！�
“咦，有道理。（沒(méi)想到我家兒子還挺自戀。）
“媽媽，媽媽，你為什么給我起名叫劉玳巖？”
“因?yàn)槟銓匐u，玳是一種花草和昆蟲(chóng)的意思，想讓你做一只有食吃的小雞�！�
“不行，媽媽，草和昆蟲(chóng)不好吃，還是起名叫個(gè)劉火巖吧！”
“……哦，無(wú)語(yǔ)，兒子想吃燒雞就隨你吧！”
“好��！媽媽，敢耍我，別跑！（俺還是逃之夭夭為妙，兒子可不知尊俺這個(gè)老媽。不過(guò)，自此沒(méi)再提過(guò)換名字。）
“媽媽，媽媽，小鳥(niǎo)怎么會(huì)飛？”
“你說(shuō)呢？”
“小鳥(niǎo)有翅膀唄�！�
“對(duì)呀，不錯(cuò)。”
“可是媽媽，我怎么不長(zhǎng)翅膀呢？我好想飛啊�！�
還沒(méi)等到我說(shuō)什么，人家已經(jīng)在沙發(fā)上開(kāi)始了試飛實(shí)踐，唉，可憐，我的沙發(fā)啊！
“媽媽，媽媽，你為什么最喜歡我�！�
“因?yàn)槟闶菋寢尩膶氊惏�！�?/p>
“哦，媽媽，肯定是因?yàn)槲夜裕悴畔矚g我，對(duì)吧！你看我又幫你洗碗了�！�
看著依偎在懷里的兒子眼眨巴、眨巴地期待著咱的肯定，頭還沒(méi)顧得點(diǎn)，結(jié)果問(wèn)題又接上了。
“可是媽媽，人為什么要天天洗碗呀！……”
耐心終于告罄，可為了呵護(hù)孩子的好奇心，還是沒(méi)敢呵斥。看到了放在書(shū)桌上的'繪本，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，轉(zhuǎn)移注意力。
“兒子啊，今天先講兩本故事書(shū)，睡前再講兩本好嗎？”
“耶，太好了！”
故事講述開(kāi)始了，拿起兒子挑出來(lái)的一本《胡椒生長(zhǎng)在哪里？》開(kāi)始了母子共讀。可是猛一打開(kāi)，一愣神，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，怎么？還要問(wèn)�。�
不過(guò)，仔細(xì)一翻，我就發(fā)現(xiàn)我淘到了寶貝。瞧：“為什么熊要冬眠？為什么蝸牛身上有個(gè)小房子？為什么海水是咸的？為什么紅鸛是粉紅色的？為什么綿羊的毛是卷曲的？為什么鯨魚(yú)不是魚(yú)？為什么秋天候鳥(niǎo)向南方遷徙時(shí)不會(huì)迷路呢？”看起來(lái)這本書(shū)全文是以一問(wèn)一答的形式，有點(diǎn)像課堂提問(wèn)。但它不像課堂提問(wèn)那么嚴(yán)肅、刻板，那么讓人緊張。相反，它在眾說(shuō)紛紜的答案中滲進(jìn)了游戲元素，使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味；而且，每個(gè)錯(cuò)誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的，非常符合兒童的思維方式與生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了孩子閱讀的興趣，讓孩子在開(kāi)心閱讀的同時(shí)，收獲到了一些科學(xué)知識(shí)。
拿起這本書(shū)我準(zhǔn)備開(kāi)講時(shí)，突然起了一個(gè)我也來(lái)做個(gè)小問(wèn)號(hào)的念頭，于是故作可憐相，說(shuō)道：“兒子，我們不講了，媽媽借書(shū)上的問(wèn)題想要向你請(qǐng)教，行嗎？”只見(jiàn)小男子漢拍拍胸脯，挺起腰桿，坐得筆直，然后笑著說(shuō)：“媽媽，問(wèn)吧！”
“為什么熊要冬眠？”
“因?yàn)樾芘吕浒�。�?/p>
“為什么蝸牛身上有個(gè)小房子？”
“小房子可以保護(hù)小蝸牛，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，他鉆進(jìn)自己的房子就不會(huì)被雨淋濕啊�！�
“為什么海水是咸的？”
“因?yàn)榘言奂业柠}倒里了唄。”（好狠心的兒子啊，看來(lái)，他的話要成真了，害得他媽破產(chǎn)，也不夠買鹽填海的呀�。�
“為什么紅鸛是粉紅色的？”
“他生下來(lái)是白顏色的，嫌不好看，涂成紅色了唄。”
“為什么綿羊的毛是卷曲的？”
“他生下來(lái)毛太短，等長(zhǎng)長(zhǎng)了，就變卷曲了，卷曲的毛可以給他擋雨，保護(hù)他！”
“為什么鯨魚(yú)不是魚(yú)？”
“因?yàn)轹L魚(yú)太大了，不好看，長(zhǎng)得不像魚(yú)�！�
為什么秋天候鳥(niǎo)向南方遷徙時(shí)不會(huì)迷路呢？”
“那還用說(shuō)，因?yàn)槟戏脚桶�！�?/p>
哈哈，做了一次小問(wèn)號(hào)，體驗(yàn)了一把，結(jié)果笑得我們一個(gè)個(gè)上氣不接下氣，不由感慨孩子的天真可愛(ài)。穩(wěn)定了情緒，我和孩子又一起共讀了《胡椒生長(zhǎng)在哪里》這本書(shū)，經(jīng)過(guò)再次閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣已經(jīng)由動(dòng)物系列轉(zhuǎn)為了與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的繪本。
《胡椒生長(zhǎng)在哪里》不僅提醒了我接下來(lái)應(yīng)為孩子選書(shū)的方向，也為我面對(duì)我家的小問(wèn)號(hào)，提供了科學(xué)的引導(dǎo)方法，更激發(fā)了孩子對(duì)科普知識(shí)的喜愛(ài)。
我決定以《胡椒生長(zhǎng)在哪里》為新的起點(diǎn)，呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子快樂(lè)的閱讀，與孩子繼續(xù)在書(shū)海中翱翔！
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