校園里的美鏡頭六年級作文
美，一個多么妙的字！美，一個含有贊揚(yáng)和欣賞的字！美，有很多種：姿態(tài)美、相貌美、工藝美……但你注意到了校園中的美了嗎？它是一個大美。在這美中，也有許多小美。它，不起眼，但這在校中莘莘學(xué)子們心中卻是思想美、品德美、品質(zhì)之美。如今，你已迫不及待的要去捕捉這些美鏡頭了吧？讓我們共同去——
拼搏之美
清晨，大霧彌漫，校園中也如此。咦？怎么聽到操場上有“嗒嗒”的跑步聲音呢？原來是兩位同學(xué)在賽跑，他們好似閃電一般，其中一個朝另外一個笑了笑：“還剩一圈兒，馬上就超你�！闭l知另位同學(xué)說：“想贏我，沒門，冬季三項(xiàng)的運(yùn)動員肯定是我啦！”他們兩個相視一笑，加足了“馬力”，拼的真是“不相上下”。此時此刻，我捕捉到了拼搏之美。這種美，是自強(qiáng)不息與奮發(fā)向上；這種美積極、向上、自立、自強(qiáng)；這種美也表示著活躍的美。望著他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心顫動了。我在心中做了個拍照的手勢——“咔嚓”！
創(chuàng)新之美
“二百二十三點(diǎn)五……”“平行四邊形……”這是哪位同學(xué)在念念有詞？原來這位同學(xué)是我們班的“數(shù)學(xué)健將”，正在演算一道復(fù)雜而又難解的數(shù)學(xué)題。我見他把眉毛都擰成一個黑疙瘩了，忍不住上去拍拍他：“請問你在干什么呢？”他回頭，一笑：“我正解這道數(shù)學(xué)題呢！”“有那么難嗎？我看看�！蔽艺f。這時，我仔細(xì)看了看這道數(shù)學(xué)題，這道題的確很難解。不過我在練習(xí)冊上見過，是潛能開發(fā)題。我略加思考，接過筆“嚓嚓”把這道題略為復(fù)雜的方程式列了出來。“不就是這樣嘛”我說�！安徊�，你不懂我的意思，我要想一個更巧、更簡單、更令人易懂的辦法”說完，他又嘀嘀咕咕的算了起來。過了一會兒，他猛的'跳起來，高興的大叫“算出來了！”說著便三步并做兩步，把自己的解法告訴了老師。老師笑著摸了摸他的頭。他又欣喜若狂的告訴我：“就這樣！把30除以60……”看著他，突然我覺得他的身上涌出了創(chuàng)新之美。是呀，人不能總是在一個地方停留著呀，人需要創(chuàng)新，我們?nèi)绻恢蓖Ａ粼谝粋�知識圈子中就滿足了，那不成了“坐井觀天”的青蛙了嗎？我們?yōu)楹尾欢鄤邮�，多動腦呢？古時，人們發(fā)明了十進(jìn)制與圓周率，現(xiàn)在我們電子機(jī)械多么發(fā)達(dá)。今天，你我將要更加創(chuàng)新！我的心觸動了，我在心中做手勢——“卡擦”！
助人之美
“嗚……咳……疼……哇……”誰的哭聲如此的悲傷？原來是一個摔倒的小妹妹正在哇哇大哭。我剛想去幫她，又轉(zhuǎn)念一想：算了吧，萬一這個小妹妹受了傷，他的家長訛上我，可怎么辦呢？還是不去為好。正想著，突然發(fā)現(xiàn)了一個與我年齡相仿的女同學(xué)匆匆的跑到她的身邊：“怎么了？小妹妹�！毙∶妹萌匀唤锌嗖坏骸按蠼憬�，我摔倒了，好疼啊！嗚……”女同學(xué)皺緊眉頭，眼珠一轉(zhuǎn)有了主意。只見她一邊給小妹妹擦淚珠，一邊安慰她：“小妹妹，你要做個堅(jiān)強(qiáng)的女生，脆弱的女生才會以眼淚為盾牌呢！”這話還真靈，如同止疼膏藥一般，小妹妹馬上破涕為笑了。我看著她們倆說說笑笑，心中一絲慚愧。但美鏡頭馬上對準(zhǔn)了她——“咔嚓”一聲把她記錄下來。她的美是助人為樂之美，是中華民族千百年來的美德，助人為樂的美，讓你我更快樂！
校園中的美鏡頭有很多，都令人覺得是美的，為何不去發(fā)揚(yáng)你自己的美呢？行動，或許下一個美鏡頭就是你！
【校園里的美鏡頭六年級作文】相關(guān)文章：
校園里的小鏡頭作文06-22
校園里的小鏡頭優(yōu)秀作文02-11
校園里的小鏡頭作文4篇01-12
校園里的小鏡頭作文(精選4篇)03-06
校園里的小鏡頭作文（精選10篇）02-10
校園里的小鏡頭作文(4篇)01-23
校園里的小鏡頭作文2篇01-19
校園里的美300字作文08-28