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以字母為話題的中學(xué)作文（精選25篇）
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的以字母為話題的中學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以字母為話題的中學(xué)作文 1
我喜愛字母，它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)小精靈，引人遐想。
“B”是兩個(gè)連結(jié)在一起的心，是真摯的友情、血濃于水的親情、心心相印的愛情。所以有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的依依惜別：有“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的熱情勉勵(lì)；有“每逢佳節(jié)倍思親”的牽掛：有“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”的纏綿悱惻。
“C”是殘?jiān)�，是人生的缺憾。所以有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的喟嘆，有“無可奈何花落去”的傷感，有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺愿，有早逝的凡-高、斷臂的維納斯、未完成的《紅樓夢(mèng)》。
“D”是靈巧的耳朵在傾聽自然。所以有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的細(xì)膩，有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的體味，有“夢(mèng)里落花知多少”的閑愁，有“化作春泥更護(hù)花”的感懷。
“H”是金色的梯子，代表著奮進(jìn)與追求。所以有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的誓言，有“何意百煉鋼，化為繞指柔”的刻苦，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。
“I”是挺拔的'大山，是正直，是百折不撓的鐵骨。所以有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的沖天豪情，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣。
“L”是手中的長(zhǎng)矛，是勇氣。所以有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的信念，有“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的灑脫，有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨激昂。
“0”是圓月，是思念。所以有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的淡淡愁思，有“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”的柔情，有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的疑問，有“剪不斷，理還亂”的煩惱。
“P”是上升的氣球，是理想。所以有“直掛云帆濟(jì)蒼�！钡闹鞠颍小袄象K伏櫪，志在千里”的雄心，有“不畏浮云遮望眼”的自信，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。
“S”是山澗細(xì)細(xì)的水流，代表著幽靜。所以有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，有“鳶飛戾天者望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反”的感慨。
“Y”是成長(zhǎng)的樹，是孜孜不倦的學(xué)習(xí)。所以有“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，有“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”的決心……
以字母為話題的中學(xué)作文 2
因?yàn)橄胂螅腥さ墓适略絹碓蕉�，聽，那邊又在�?zhēng)吵，原來是漢字、數(shù)字、字母又在那稱功。
漢字滿臉驕傲振振有詞地說：“我在人們的生活中，應(yīng)用最廣泛，最實(shí)用，而且在中國(guó)有幾千年的悠久歷史了。所以我是知識(shí)中最有用的！要說第一，非我莫屬。”說完叉著腰得意洋洋地站在場(chǎng)地的中央，一副趾高氣昂必勝的樣子，仿佛自己就是世界上第一功臣。
數(shù)字看他這副高高在上的樣子，也不甘示弱，怒而不惱地回應(yīng)：“漢字，你別太自以為是了，我覺得你太狂妄了，如果沒有我們這些數(shù)字，人們?cè)趺从?jì)量？沒有數(shù)字，恐怕都亂套了。我覺得我們數(shù)字用得才最多，人們生產(chǎn)要計(jì)數(shù)，發(fā)貨要計(jì)數(shù)，算賬要計(jì)數(shù)……就連每天的時(shí)間，一日三餐，生活中的.一切一切都要用到我們，尤其現(xiàn)在高科技需要各種數(shù)據(jù)，不然時(shí)代怎么發(fā)展？我才是生活中的老大！”
字母聽他們兩個(gè)都把自己吹到天上了，好像他沒一點(diǎn)本事一樣，簡(jiǎn)直目中無人，他想：你們這兩個(gè)不知天高地厚的家伙，不要以為我不說，就都是你們的功勞了，我要一說，嚇?biāo)滥銈儭Ｓ谑撬煽纫宦�，不緊不慢地說：“你們說來說去，都只能在中國(guó)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中國(guó)現(xiàn)在正在發(fā)展中，要是誰去外國(guó)，你們誰聽得懂？怕是外國(guó)人把你賣了還幫忙數(shù)錢吧？還不是我去搞定。再說國(guó)內(nèi)我也不比你們差啊，如果不用先拼拼我，人們會(huì)認(rèn)字嗎？后面的麻煩事就不用多說了，國(guó)內(nèi)國(guó)外都離不開我，你們說到底誰的功勞最大？我就不用吹牛了�！�
這時(shí)漢字和數(shù)字一下子懵了，覺得字母說得很有道理，難道字母功勞第一？不行，自己確實(shí)功勞大啊，非得去找知識(shí)王爺爺評(píng)理。知識(shí)王爺爺摸摸他們?nèi)齻�(gè)的頭，笑呵呵地說：“漢字，數(shù)字，字母，你們?nèi)齻�(gè)其實(shí)功勞都很大很大，大得我都不知怎么計(jì)算了�？赡銈兏饔懈鞯挠猛�，所以沒法比較。但是你們?nèi)齻�(gè)是相輔相成的，缺一不可，就像我們的嘴巴離不開眼睛、鼻子和耳朵一樣，你們只有齊心協(xié)力才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)�！�
從此，漢字、數(shù)字、字母在知識(shí)王爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，再也沒有爭(zhēng)吵過，他們團(tuán)結(jié)一致攜起手來每天高高興興樂此不疲地運(yùn)用于人們的生活中，得到了所有人的稱贊。
以字母為話題的中學(xué)作文 3
周四下午7班最后一節(jié)課，不想講新課的我苦于不知道要講什么內(nèi)容。在改課堂作業(yè)本時(shí)，突然想到上一節(jié)字母課。以前上字母課，就是讀一讀，寫一寫，學(xué)生覺得無趣，我也覺得效果不大。怎樣能夠寓教于樂呢？正當(dāng)我苦惱時(shí)上課鈴聲催促我走進(jìn)課堂，把寫有26個(gè)字母表的大黃紙鋪在黑板上，想先讓學(xué)生讀一讀，再寫。
正當(dāng)谷同學(xué)在讀到“V”時(shí)，有同學(xué)舉起了手，“老師，他讀得音不對(duì)，應(yīng)該是“vei”，邊說邊兩只手高高舉過頭頂，擺成了“V”字形，看到他，我眼前一亮，何不讓學(xué)生發(fā)揮想象通過肢體語(yǔ)言來擺出各個(gè)字母，不僅加深了印象還有趣！
于是我們來了場(chǎng)“字母人”比賽。各個(gè)小組可以自由結(jié)合擺出你喜歡的任意一個(gè)字母（大小寫都行），讓其他組來猜，猜對(duì)的小組加一分。表演的同學(xué)角逐“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“最佳默契獎(jiǎng)”，“最相像獎(jiǎng)”。
當(dāng)我說“one，two，begin”之后，整個(gè)教室沸騰了！每個(gè)孩子都在想著，舞動(dòng)著，忙活著。5分鐘之后比賽正式開始。大家都躍躍欲試。有的擺的很簡(jiǎn)單：用雙手交叉在胸前，就是“X”；自己站直一只手平放在頭頂，兩只腳向兩邊打開，就是大寫“I”；還有的就兩人合作，很有新意：有兩個(gè)小姑娘，面對(duì)面后，同時(shí)向相反的方向下腰，大家一看就齊聲說：“m”！天哪！我看著臺(tái)上表演的和臺(tái)下一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的小眼睛，驚嘆于孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及課堂的井然有序。這不就是在發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性嗎？這不就是“寓教于樂”嗎？這不就是我們想要的`課堂嗎！
當(dāng)大家興致正濃時(shí)，下課的鈴聲響了，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都名花有主，答對(duì)最多的獲勝小隊(duì)每人都得到了我的小印章，下課后孩子們意猶未盡，沒有表演到的孩子沖到我跟前，“MissYang，我還有你猜猜！”
看著孩子們下課后的表情，我知道他們這節(jié)課是開心的，而且我相信這些字母也已經(jīng)深深地在他們心里了。
一個(gè)人的思想是有限的，有時(shí)候我們忽略了孩子們的智慧。利用課堂上孩子們的生成智慧來改善我們教學(xué)中的“無趣”，相信對(duì)孩子們來說會(huì)更“有趣”，我們也會(huì)更輕松。
以字母為話題的中學(xué)作文 4
您好！期中考試已經(jīng)過去了，我將會(huì)向您說說我的成績(jī)及排名情況，讓您分享我的學(xué)習(xí)生活。這次的成績(jī)并不是很理想，但我會(huì)繼續(xù)努力。我曾經(jīng)答應(yīng)過您：我要no.1，我不會(huì)做位放在嘴邊的假君子，吸取教訓(xùn)，期末考試給您個(gè)滿意的答案。
媽媽，我對(duì)不起您！生活中的事處處依賴您，我是家里的＂小公主＂，＂衣來伸手，飯來張口＂。前一段時(shí)間，下著蒙蒙細(xì)雨，我叫您買粥給我吃。那天，我蹦蹦跳跳地回家了，第一句話說：＂粥呢？＂＂沒有買啊！對(duì)不起啊�。⒛鷾睾偷卣f。我就蠻不講理地沖上二樓的房間，大聲地哭了起來。您走進(jìn)我房間，和藹可親地說：＂我生病�。。]說完，不停地咳嗽�？晌蚁衽鸬莫{子，大發(fā)雷霆，不理睬您。
第二天，爸告訴我：昨晚您流下幾顆＂金豆豆＂，爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我談話。我很后悔，為什么我這么不孝順？為什么我這么小氣？為什么我這么蠻不講理？為什么我這么懶惰......我沒有領(lǐng)略到您的良苦用心在放學(xué)路上可以自己買到東西吃的，我為什么不去買呢？我是條＂大懶蟲＂，實(shí)在太過份了！您生病了，可我卻不理睬您，多么不孝順啊！一頂針刺透您的心，我感到懊悔。＂亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。＂在這里，我誠(chéng)心地向您道歉。從現(xiàn)在開始，我要好好孝順您！
�。⒌巫约旱暮梗宰约旱娘�，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢�。⑽掖蛩阍谑罴僮黾覄�(wù)活，去買菜，煮飯等。在網(wǎng)上或電視上學(xué)別人抄菜，我要試著做幾道獨(dú)特美味的菜。雖然說起來容易，但做起來很難。＂世上無難事，只怕有心人。＂在暑假里，我讓您享受生活中的快樂。您叫我做什么，我就義不容辭，一絲不茍地辦妥，擺脫依賴，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
您是我的恩人，是我的第一任老師�。∧鷶�的錢來之不易，一切都為了孩子操心。您那滄經(jīng)風(fēng)桑的臉，那粗糙的手，深深的皺紋，頭上也添了幾絲白發(fā)。看到您的'模樣，我感到無比辛酸。媽，您辛苦了！我說過的諾言盡力而為，保持優(yōu)秀成績(jī)，不在臨陣磨槍。＂恒心搭起通天道，勇氣沖開智慧門。＂我為自己光明的前途而努力，沖出道窖，走向美好的未來！
媽，我愛您！我會(huì)讓您永保燦爛的笑容！
以字母為話題的中學(xué)作文 5
“youth”在英語(yǔ)中是“青春”之意。什么是青春？這六個(gè)不起眼的字母能給你一條條青春的啟示。
定義青春，讓我們從“y”開始。
“y”，young——年輕。塞繆曾經(jīng)說過：“青春不是生命的一段時(shí)光，不是紅潤(rùn)的臉頰，紅撲撲的嘴唇和苗條的身材；不是時(shí)髦的打扮，漂亮的衣著�！蹦撬鞘裁茨�？我們?cè)暻啻簽槟贻p人的“注冊(cè)商標(biāo)”，可新時(shí)代卻賦予了青春新的含義。它是一種精神上的年輕，是一股無法在生理上磨滅的年輕活力。
“o”，own——擁有。擁有青春，是年齡給他們的優(yōu)勢(shì)；老年人擁有青春，是他們給自己的禮物。有人認(rèn)為，青春不過是人生路上的匆匆旅客，時(shí)間停不住他們前進(jìn)的腳步。其實(shí)，只要你懂得擁有，它就會(huì)像幼嫩的種子，在你心中生根發(fā)芽，不管外面的環(huán)境是多么的惡劣。擁有青春并不難，一顆青春的心，足夠。
“u”，unsimilar——不同。不同的人擁有不同的青春，同一個(gè)人在不同時(shí)期也擁有著不同的青春。當(dāng)一些人在感嘆青春已逝的時(shí)候，另一些人在細(xì)心地將青春一一保留下來。當(dāng)你十七八歲的時(shí)候，朝氣蓬勃的面貌顯露著青春的氣息；當(dāng)你滿臉皺紋的時(shí)候，懷著對(duì)生活的.美好追求，毫不造作地將青春展現(xiàn)于別人的面前。
“n”，nature——自然。青春不需要豪華的裝飾，不需要精心的打扮。也許你能將自己打扮得光彩照人，但是你無法將青春詮釋給別人知道。青春是自然的，不需要矯揉造作，不需要精心安排；青春是自然的，需要天真浪漫，需要蓬勃向上。
“t”，turly——真實(shí)。青春不是一個(gè)虛無飄渺的夢(mèng)，青春是真實(shí)的�！扒啻骸痹谧值渖系亩x或許有些抽象，然而在生活中，青春又是那樣的真實(shí)。你可曾留意到校園里跳躍的身影，可曾留意過廣場(chǎng)上舞步輕快的老人？難道青春真的是抽象得無法捉摸嗎？但這一個(gè)個(gè)生活中的剪影卻是真實(shí)的，青春其實(shí)也是真實(shí)的。
“h”，happy——快樂。將它排在最后，再也合適不過了�？鞓肪褪乔啻航Y(jié)下的美味果實(shí)，你仔細(xì)地品味著它，就能感受到沐浴在晨光中的溫暖�！扒啻骸焙汀翱鞓贰笔菍\生姐妹，擁有青春，你就擁有快樂。
我就是這樣定義著青春。
上演這一場(chǎng)青春字母劇，也許會(huì)讓你更加懂得：青春沒有界限。
以字母為話題的中學(xué)作文 6
我曾經(jīng)有一位非常特別的英語(yǔ)老師。他不僅善于教授知識(shí)，還用一個(gè)有趣的方式讓我們學(xué)習(xí)字母，那就是通過每個(gè)字母的故事來傳達(dá)思想和情感。
開始的時(shí)候，他給我們講了字母"A"的故事。他說"A"代表著"Adventure"（冒險(xiǎn)），因?yàn)槊總�(gè)人都應(yīng)該用勇敢的心去探索未知的世界。于是，我們模仿著字母的形狀，在教室里留下了"A"字母的印記。
接著是字母"B"的故事。他告訴我們，"B"意味著"Believe"（相信）。他鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，相信困難只是暫時(shí)的，只要努力，就一定會(huì)成功。我們每個(gè)人都充滿了對(duì)未來的信心。
"C"代表著"Creativity"（創(chuàng)造力），是我們下一個(gè)字母的`故事。老師告訴我們，創(chuàng)造力是無窮的，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。我們開始在課堂上展現(xiàn)創(chuàng)造力，通過各種方式來學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)。
隨著故事的進(jìn)行，我們逐漸了解到每個(gè)字母的含義。字母"D"代表"Determination"（決心），字母"E"代表"Endurance"（耐力），字母"F"代表"Friendship"（友誼）。我們的老師用生動(dòng)的故事和實(shí)例，讓這些抽象的概念變得鮮活而有力。
最后，我們學(xué)習(xí)到了字母"G"的故事，它代表"Gratitude"（感恩）。老師告訴我們，要時(shí)刻保持感恩的心，感謝身邊的一切，包括我們的家人、朋友和學(xué)校提供的機(jī)會(huì)。我們真心地對(duì)老師表達(dá)了感激之情。
通過這些字母的故事，我學(xué)到了很多深刻的道理。我明白了勇敢探索世界的重要性，相信自己能夠克服困難，發(fā)揮創(chuàng)造力，并培養(yǎng)出堅(jiān)定的決心和耐力。最重要的是，我學(xué)會(huì)了感恩，并珍惜身邊的人和事。這位英語(yǔ)老師不僅僅是教授知識(shí)的人，更是一位給予我們啟發(fā)和力量的導(dǎo)師。
以字母為話題的中學(xué)作文 7
我喜歡玩電腦游戲，更喜歡玩打字游戲。但是剛開始我對(duì)鍵盤上的字母非常陌生常常打錯(cuò)，而且速度很慢。
于是，我在學(xué)校報(bào)了微機(jī)小組，小組中的人打的都很快，而且準(zhǔn)確性高，我看到別人打的那么快，我也信心十足的.開始在鍵盤上一下一下敲著字母，可是我打了一遍又一遍就是打不快，打不準(zhǔn)，我心里很著急，汗水大滴大滴地往下掉，可是手指頭就像凍僵了怎么也快不起來。我漸漸的灰心了，正準(zhǔn)備放棄時(shí)，有一句話又讓我認(rèn)真起來“世上無難事，只要肯登攀�！�
從那以后我每天都認(rèn)真練習(xí)，但是我進(jìn)步了其他人也在不斷進(jìn)步，他們有的已經(jīng)開始打漢字了�！靶募背圆涣藷岫垢！蔽以谛睦锇蛋堤嵝炎约海潇o的練習(xí)，眼睛緊緊的盯著屏幕，雙手不停地敲擊著鍵盤，速度果然提高了不少。手指靈活地在鍵盤上飛似的打著。
一個(gè)月后，我變成了班里數(shù)一數(shù)二的打字母高手，��！我終于會(huì)打字母了，開心極了!真是功夫不負(fù)有心人。
通過這一件小事，我懂得了不管干什么事都要持之以恒，遇事認(rèn)真思考，并且認(rèn)真去做，就能成功。
以字母為話題的中學(xué)作文 8
一個(gè)人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。在流轉(zhuǎn)飛快的腦海中，尋一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，不免驚嘆，其實(shí)愛情，就如二十六個(gè)字母一般玄妙。
A像心房，代表用心。愛情是發(fā)自內(nèi)心的，心跳代表著一切，不需要用語(yǔ)言來詮釋。
B像一把豎琴，代表快樂。愛情總會(huì)有無窮無盡的歡聲笑語(yǔ)，帶給彼此歡樂。
C像未滿的月牙，但表缺憾。生活不可能沒有缺憾，而愛情也是一樣的，再完美的愛情也會(huì)或多或少的存在著瑕疵，但如果一直在這方面糾結(jié)下去，那就會(huì)親手毀了你所謂的愛情。
D像一顆心的1/2，代表另一半，只有與自己紋理、大小都相似的另一半才可以真正組成一顆完整的心。
E像書架，代表智慧。只有擁有智慧的人，才會(huì)擁有最純真的愛情，因?yàn)樗麄兌萌级笮小?/p>
F像梳子，代表呵護(hù)。鮮花需要呵護(hù)，嫩草需要呵護(hù)，同樣，我們的愛情也需要呵護(hù)。只有適當(dāng)?shù)年?yáng)光和水，才可以呵護(hù)出愛情的幼苗。
G像一個(gè)緊握的拳頭，代表保護(hù)。你要有能力保護(hù)她不受傷害，不僅僅指身體上，更多的，是心靈。有時(shí)候，你的一句話，反而更容易刺痛她。
H像兩個(gè)牽著手的人，代表堅(jiān)持，如果一個(gè)人因?yàn)槁愤叺囊盎ㄒ安荻砷_了手，將另一方拋下，那么，請(qǐng)記住，結(jié)局將會(huì)是難以行走。
I像一個(gè)人，代表堅(jiān)強(qiáng)。遇到難以解決的事，要學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。不要讓另一方為之擔(dān)心。
J像魚鉤，代表等待�；蛟S他現(xiàn)在有他的事情與理由、亦或是不得已的苦衷。如果你是真的愛他，還愿與她并肩戰(zhàn)斗，就要學(xué)會(huì)等待，無論多久都愿意為之付出，那么得到的，或是堅(jiān)不可摧的愛情！
K像一個(gè)邁正步的軍人，代表夢(mèng)想，擁有共同的夢(mèng)想，出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)才會(huì)想同，更能磨練彼此相愛的心。
L像一根折斷的樹枝，代表磨難。在兩個(gè)人的愛情中，總會(huì)充滿了磨難，但若仍是緊握著手不放，那么所有的磨難都會(huì)成為愛情的鋪路石。
M像一個(gè)雙人門，代表并進(jìn)。無論前方多么遙遠(yuǎn)，也要共同走過，愛情的力量是無窮無盡的，相信它會(huì)幫助你們戰(zhàn)勝一切。
N像一道閃電，代表驚喜。無論何時(shí)何地，總能為對(duì)方獻(xiàn)上一個(gè)大大的Surprise，就足以使她開心好久。
O像嘟起的嘴，代表諒解。如果他做了什么事你不開心，一定要學(xué)會(huì)理解和原諒。因?yàn)檫@是愛情最基本的東西。如果連這都做不到，那么你們口中的愛情是何物，就不得而知了。
P像一把鑰匙，代表唯一。沒把鑰匙都有自己不同的'紋理，一把鎖，僅有一把原配鑰匙，就似愛情，他是唯一的，不可以與人分享。
Q像氣球，代表放手。有些時(shí)候，只有放開手，他才可以去追逐屬于自己的藍(lán)天。愛情往往也需要放棄。如果他對(duì)你真的有愛，就一定會(huì)回來，就看你是否有耐心去等待。但如果你的愛，對(duì)他來說是一種無形的傷害，那么對(duì)不起，請(qǐng)你將手放開。
R像扶杖的老人，代表珍惜。每個(gè)人的青春都會(huì)消逝，女孩總會(huì)有挽髻做婦人的一天，少年也終會(huì)變成扶杖的老者。知道會(huì)消逝，就應(yīng)該珍惜你們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，因�(yàn)�，上帝多給你們的愛情一日，就是對(duì)你們莫大的恩賜。
S像彎路，代表引導(dǎo)。愛情不是萬能的。它不能阻止一個(gè)人走像彎路，但卻可以用愛的力量來引導(dǎo)，使之回歸正路。
T想指南針，代表方向。兩個(gè)人在一起總要有明確的方向、目標(biāo)。如果像無頭蒼蠅一樣，那么即便是愛了，也是乏味的。
U像水杯，代表生活。一杯白水的生活，雖然簡(jiǎn)單，但終有希望在。而似咖啡的生活，不加糖會(huì)苦，加了糖又不純，波瀾起伏。既不可轟轟烈烈，要那么多虛的，何用？
V像楔子，代表專一。愛情需要把所有精力都匯聚到一個(gè)人上。它不是一筆可以揮霍的財(cái)產(chǎn)。在短暫的人生中，我們應(yīng)勇敢些，努力追尋的幾夜空中最亮的星。
W是兩個(gè)V的組合，代表依賴。也就似愛情，誰都不可以離開誰，那份獨(dú)有的依賴，是別人怎么也代替不了的，不是嗎？
X像作業(yè)本上的紅叉，代表錯(cuò)誤。人生不可能沒有錯(cuò)誤。有了錯(cuò)誤就會(huì)收獲正確。潛心改正，并且兩人始終如一地走下去，才是真正的愛情。
Y像岔路口，代表相遇。無論以前各自走過怎樣的路，在該相遇了那一秒總會(huì)相遇。相識(shí)、相知、相愛是你們用不變更的愛情之路！
Z是前25個(gè)字母的混合體。這些愛情字母，代表了我愛你，卻不一定要在一起。這些，你—懂—嗎？
以字母為話題的中學(xué)作文 9
O像一個(gè)彩色的皮球，我每天拿著這皮球跑到樓下拍來拍去，這增強(qiáng)了我手臂的力量，我覺得挺好玩。
M像兩座高高的小山。周末，我爬上小山，坐在大樹下乘涼。
A像一座小房子，上邊是潔白的天花板，下面是地板。我可以在房子里盡情玩。
C像一個(gè)月亮，潔白如玉。中秋節(jié)那天，我咬著香甜可口的月餅，望著月亮上的嫦娥。
J像一個(gè)釣魚鉤，我坐在池塘邊，用力的甩出釣魚鉤，哈哈，一條活蹦亂跳的`大魚上鉤了。我抱著大魚回到了家，立刻把魚給燒了，味道真是再美味不過了。
D像一把弓，要是我出于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,我會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上立刻拔出鋒利的刀劍，刺進(jìn)壞蛋的心臟，壞蛋就會(huì)當(dāng)場(chǎng)陣亡。
Z像一只翅膀，要是你背上長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，準(zhǔn)讓你變成神仙。
Y像一棵小樹苗，要知道樹也是有生命的，我們可要珍惜這小生命啊。
以字母為話題的中學(xué)作文 10
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，字母?jìng)冊(cè)?jīng)是人們生活中不可或缺的存在，他們創(chuàng)造著語(yǔ)言的魔力，帶給人們無盡的想象力和智慧。然而，隨著時(shí)間的推移，字母?jìng)冎饾u被遺忘，他們的力量逐漸減弱。
一天，普通的"A"字母發(fā)現(xiàn)了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。他決定踏上一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅，尋找失散的字母，并希望能夠讓它們重現(xiàn)光彩。A踏上了一段神秘的旅程，向所有角落尋找失落的伙伴。
他來到了神秘的森林，那里住著"O"字母。O是一個(gè)害羞而善良的字母，他的聲音像回響一樣，能傳遞無窮的力量。A勸說他加入尋找字母的`行列，O猶豫了一下，最終答應(yīng)了。
他們繼續(xù)前行，來到了無盡的沙漠。在那里，他們遇見了"E"字母。E是一個(gè)勇敢而自信的字母，他有著美妙的音樂天賦。他加入了A和O的隊(duì)伍，希望能夠找到失散的字母?jìng)�，并恢�?fù)他們的力量。
旅程并不容易，他們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。在他們最終達(dá)到目的地之前，他們還需要解開謎題、戰(zhàn)勝怪獸、打敗邪惡勢(shì)力。然而，他們的友誼和信念使他們始終堅(jiān)持下去。
最終，他們成功地找到了失落的字母?jìng)�，并帶回了他們的力量。字母�(jìng)冎貧w人類之手，語(yǔ)言重新煥發(fā)生機(jī)，世界重新回到光明和智慧的時(shí)代。
通過這次冒險(xiǎn)，A、O和E發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的力量，他們體會(huì)到了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們知道，只要相信自己，就能夠創(chuàng)造奇跡，讓世界變得更美好。
以字母為話題的中學(xué)作文 11
“A,B,C,D......”每當(dāng)唱起字母歌都有一種不同的感受。
A就像個(gè)大尖塔，表示在人生的道路上，我們要爭(zhēng)取第一，雖然成功的路并不是一帆風(fēng)順，成功的路是非常斜的，不經(jīng)歷一定的風(fēng)雨磨難，就站不到那個(gè)人生塔尖。學(xué)習(xí)也是，不好好學(xué)習(xí)還談什么成功？抓住每次老師布置的作業(yè)，每次測(cè)試，每次考試，每次展現(xiàn)自我的'機(jī)會(huì)，都努力做成最好的，慢慢受到磨難與挫折之后，可能一道陽(yáng)光大道正在等待。
B，就像一顆心被掰成兩半，可依舊連在一起，不就像一對(duì)好閨蜜吵架，雖然表面互不相理，實(shí)際依舊為對(duì)方著想，畢竟一對(duì)閨蜜在一起瘋了幾年，一起哭過，一起笑過，一起做傻事，這是長(zhǎng)久的時(shí)間所見證的友誼，區(qū)區(qū)一些淚水有什么理由分開。
C，就像人必不可少的耳朵，耳朵帶我們領(lǐng)略大好河山的美妙音樂。清晨清脆的鳥鳴，為我們精彩的一天慶祝；中午蟬高興的唱歌，為我們好心情添上幾分不一樣的色彩；晚上蟋蟀輕柔的哼唱哄我們?nèi)胨Ｊ澜缟先f千美妙的音樂鉆入耳畔，耳朵帶領(lǐng)我們感受不一樣的美景�？刹皇撬械囊舴枷裎覀冎０职謰寢尩膰Z叨從來都是左耳進(jìn)右耳出，從來不掛在心邊。
“A,B,C,D......”每個(gè)字母都有不一樣的含義，演繹不同的人生。
以字母為話題的中學(xué)作文 12
我正在目不轉(zhuǎn)睛地盯著小新星英語(yǔ)試卷，不知不覺中手里的筆已“搬家”到了選擇題上。選擇a，b，c，那是我的強(qiáng)項(xiàng)。我剛要落筆時(shí)，一股沖力“迎手而來”，一件奇怪而又奇妙的事情發(fā)生了。
我的手像“定型”似的`，停留在試卷上方甚久。你們別以為我苯，連這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)嗎？其實(shí)，是我聽到了一陣稀奇古怪的聲音，而放下了手中的筆，仔細(xì)聆聽這細(xì)微的聲音而引出的大故事。
“我們來比賽，好不好？”
“好啊，好��！”
“說好啦，就我們?nèi)齻�(gè)人比，其他的人別瞎摻和！”
“哎呀，a弟你說話不能好聽點(diǎn)兒?jiǎn)�？�?/p>
“那c妹也是，你干嗎不說她？”
“人家是女生嘛，謝謝你呀，b哥�！�
“你們都別吵了！”我“插話”道，“我在思考問題呢，別煩我！”
“選我吧！”
“應(yīng)該選我！”
“不對(duì)，不對(duì)，我才是正確的！”
最后我還是跟著我的直覺走，選了a�？荚囘^后，c妹好像生氣了，我那道做錯(cuò)了，好像是他故意要懲罰我似的。
來一次真正的“字母大pk”，你會(huì)感覺在自由的天空展翅飛翔！
以字母為話題的中學(xué)作文 13
那是1月16日我生日當(dāng)天，媽媽送給我的生日禮物呢！一個(gè)布娃娃，大約20到30cm之間。它戴著一頂紫色的`帽子，波浪般的頭發(fā)，小鼻子，小耳朵，真像從童話中走出來的公主一樣的美，不，比公主還美。
放寒假時(shí)，我在手機(jī)上和幾個(gè)好朋友約好了一起來我們家玩。我們一起玩小孩子喜歡玩的過家家游戲，不過就是拿文具當(dāng)人物罷了。玩著玩著，我好像看見了幾個(gè)字母在布娃娃的帽子下�！鞍�！這是個(gè)什么東東？這還能拿下來呀！”我拿下來后，發(fā)現(xiàn)帽子里還有一行字母。呵呵，真有趣！可我和小伙伴們破解了一會(huì)兒，便放棄了�！疤y了！”我滿面沮喪地徹底放棄了。
“喂，我們可以找一張大白紙把這些字母給抄上去，就不用這么費(fèi)力了嘛！”對(duì)呀！一不做，二不休。我立刻找了一張白紙，把拼音抄上去了。果然簡(jiǎn)單多了，“咚咚”一陣敲門聲，原來是伙伴的家長(zhǎng)來了。
一個(gè)小時(shí)過去了，我終于知道了“HHXX TTXS JY”是：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。加油”意思。
這應(yīng)該也就是母愛的意思吧！
以字母為話題的中學(xué)作文 14
在一個(gè)字母王國(guó)的中心，住著一個(gè)快樂而和諧的字母家族。每個(gè)字母都有自己獨(dú)特的特性和能力，共同構(gòu)成了語(yǔ)言的基礎(chǔ)。然而，自從某個(gè)黑暗勢(shì)力入侵之后，字母界變得混亂不堪。字母?jìng)兊哪芰Ρ怀槿�，他們變得無法使用自己的力量。
字母家族的領(lǐng)袖，字母K，決定帶領(lǐng)所有字母恢復(fù)失去的力量，并找回失落的奇跡。字母?jìng)儽娭境沙�，踏上了艱難的旅程。他們穿過被黑暗勢(shì)力掌控的'森林，攀過陡峭的山脈，穿越沼澤和荒涼的沙漠。
旅程中，字母?jìng)冇龅搅烁鞣N困難和危險(xiǎn)。黑暗勢(shì)力派出了邪惡的拼寫怪獸阻止字母?jìng)兦斑M(jìn)。字母?jìng)冃枰狭?zhàn)勝怪獸，才能繼續(xù)他們的征程。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和互相信任。
最終，字母?jìng)儊淼搅撕诎祫?shì)力的巢穴。在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗后，他們成功打敗了黑暗勢(shì)力，恢復(fù)了自己的力量。字母K終于找到了失落的奇跡，它是一本記錄著字母家族歷史與智慧的古老書籍。
字母?jìng)兓氐搅俗帜竿鯂?guó)，將失落的奇跡展示給了所有的居民。字母界重新恢復(fù)了生機(jī)和繁榮，字母?jìng)冏兊酶訌?qiáng)大和團(tuán)結(jié)。他們明白了，只有通過合作和相互幫助，才能克服困難，保護(hù)他們的家園。
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)字母都有自己的價(jià)值和能力，只有當(dāng)他們齊心協(xié)力時(shí)，才能創(chuàng)造出美麗的語(yǔ)言和無限的可能性。
以字母為話題的中學(xué)作文 15
J像一把彎彎的魚鉤子，我可以用帶著把漂亮的魚鉤子，來到清澈見底的小溪邊釣魚，每當(dāng)我釣到又肥又大的魚的時(shí)候，我就會(huì)覺得特別開心。
O像一個(gè)圓滾滾的小小的皮球，每天我都拿著我的小皮球來到家門口拍。拍皮球不僅可以幫助鍛煉手臂的力量，還可以讓我們更加興奮。
D像半個(gè)紅紅的蘋果，每天我都要吃著半個(gè)大蘋果，因?yàn)樘O果可以幫助我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，讓我們快快長(zhǎng)大。
I像一座高高的房子，上面一橫像一片美麗的天花板，下面一橫好像寬大的地板中間一根粗壯的頂梁柱，我們?cè)谶@一棟舒服的`房子里悠閑地休息。
C像一個(gè)彎彎的潔白如玉的月亮，又像一個(gè)被吃了一半的月餅。每次到八月十中秋節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)吃著甜甜的月餅坐在月亮下，仰望著美麗的月亮。
M像兩座高聳入云的壯麗的大山。每天我都會(huì)來到大山下爬山，鍛煉自己的身體。每次爬到山頂都會(huì)在那一棵最高最大的樹下乘涼。
以字母為話題的中學(xué)作文 16
英文字母是一種極其可怕的生物，少了一個(gè)，或者多了一個(gè)，一百分就像風(fēng)一樣消失在眼前。
在我活蹦亂跳嘰嘰喳喳的記憶力，有一個(gè)特別丑陋的黑點(diǎn)，那就是考英語(yǔ)單詞。大清早，我蒙著被心底埋怨著：“唉，今天又要考一單元的`大卷子，這可怎么辦�。俊辟嚧彩遣豢赡芰�，分?jǐn)?shù)背后藏著的大巴掌是一種神秘的力量，拉扯我起床端著書背單詞。a-p-p-l-e是蘋果，p-a-r是梨……念經(jīng)一樣地嘟嘟囔囔。功夫不負(fù)有心人，終于，我全都背會(huì)了。
下午，英語(yǔ)考試。老師先進(jìn)行一番鼓勵(lì)，我不要98，不要99，我要一百分！卷子發(fā)下來了，共有57個(gè)單詞，這可難不倒我。我揮筆如神，快速寫完七七四十九個(gè)單詞。呼，我長(zhǎng)舒一口氣，還剩八個(gè)，勝利就在前方。趕緊馬不停蹄地趕，把早上塞進(jìn)腦袋的字母往外搬。
第二天出成績(jī)。我君然錯(cuò)了三個(gè)單詞。怎么可能！仔細(xì)一看，呃，都是少了一個(gè)字母。
可惡的字母，是你偷走了我的一百分，偷走了我的獎(jiǎng)勵(lì)。多一個(gè)不行，少一個(gè)不行，你讓我怎么辦啊，我也很絕望�。�
以字母為話題的中學(xué)作文 17
發(fā)現(xiàn)有些人一看就是數(shù)字界和字母界的二把手。提問的技巧很多，稍微不注意就有可能問出一些暴露智商下限的問題。比如說冬冬能問出來為什么自己不能做、專業(yè)人員能做這種問題，怕不是個(gè)傻子，實(shí)際上那是個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的事情，別人經(jīng)歷過專業(yè)訓(xùn)練怎么可能是他這種低智商沒腦子的人能比的，沒接受過這種訓(xùn)練學(xué)習(xí)所以不能，否則以為專業(yè)是什么呢�；畹蕉⒅炅诉�能問出這些弱智問題，可見我們國(guó)家教育真是堪憂。
還有反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)以前沒有、現(xiàn)在有問題，這么簡(jiǎn)單的道理，現(xiàn)在會(huì)有問題，所以現(xiàn)在需要處理啊。你以前還吃奶瓶呢，現(xiàn)在怎么不吃了，看問題有點(diǎn)發(fā)展的思維好吧。
反反復(fù)復(fù)同一個(gè)問題視而不見就更不用說了。最搞笑的是還要問問為什么別人沒問題，成年人的事了，以為誰都和他一樣傻，什么事都說？別人真有問題怕也不會(huì)告訴這種智障。
還看到一個(gè)神人，自己做的都是些三觀不正的下三濫事情，被人絕交也是活該，自己不反思一下都做了些什么惡心的`事，不看看自己令人作嘔。到什么地步，還去人身攻擊別人，如果屏蔽它這種小人就是不正常，那只有全世界瘋癲才能讓這種小人得志。腦子跟鬧著玩似的，上帝把智慧和美德灑滿人間的時(shí)候，就它打了個(gè)傘。
以字母為話題的中學(xué)作文 18
26個(gè)字母，數(shù)“O”最驕傲自大。知道為什么嗎？別急，跟我一起去字母王國(guó)看看吧！
來到字母“O”的家中，我們還沒發(fā)話，它便得意揚(yáng)揚(yáng)地自我介紹起來：“大家好，我是字母‘O’，你們想必都是我的粉絲吧。呵呵，在生活中我可厲害啦。放大版的我在天文學(xué)家眼中是一輪圓圓的月亮；在地理學(xué)家眼中，我是一個(gè)小小的地球儀；在畫家眼中，我是一只用毛筆畫的蜷縮起來的小白鼠；在數(shù)學(xué)家眼中，我則是數(shù)字‘0’。但事實(shí)上，我只是字母‘O’而已�！�
然后，它又滔滔不絕地講道：“雖然我英俊瀟灑，但是……算了，糗事不外傳�！彬湴磷源蟮摹癘”居然還有糗事？我們更加期待了：“是什么？說來聽聽吧！”但字母“O”依然搖了搖頭。我們繼續(xù)纏著它：“看，我們是你多么忠誠(chéng)的.粉絲��！你怎么能不告訴我們呢？”經(jīng)過我們的死纏爛打，“O”也有些不好意思了：“好了好了，就告訴你們吧。”
“上個(gè)周末，我吃完晚飯出去散步，走著走著，一個(gè)吃著棒棒糖的小孩子看見了我。不知道為什么，他對(duì)著我一邊流口水，一邊不停地說著什么棉花糖、巧克力糖……我嚇壞了，轉(zhuǎn)身就跑。后來我才明白，他是要把我給吃了！”字母“O”手舞足蹈地說著，還做了個(gè)驚嚇的表情，“我可是萬人迷字母‘O’啊，怎能讓人類吃掉呢？再說了，我要是被人類咬了一口，不就變成‘C’這個(gè)低級(jí)字母了嗎？所以啊……”
此時(shí)，字母“O”根本沒有發(fā)現(xiàn)字母“C”就站在它的身后，正狠狠地瞪著它。我們則站在一旁哈哈大笑。
字母王國(guó)真有趣！字母“O”這家伙也太好玩了，下次大家一定要一起去它家做客�。�
以字母為話題的中學(xué)作文 19
一天早上,我剛拿著當(dāng)天要穿的衣服時(shí),忽然聽到了一些小而細(xì)的嘰嘰喳喳嘈雜聲,于是,我便開始四處尋找聲音究竟是從哪里發(fā)出來的。終于，功夫不負(fù)有心人讓我花了很多的時(shí)間才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)聲音的由來。原來，這個(gè)聲音是從我的衣袋里傳出來的。于是我便好奇地把手往里伸,想知道這里面到底是什么。但我把手都伸到最長(zhǎng)了卻始終都摸不到底,于是,我只好坐上時(shí)光機(jī),把多啦A夢(mèng)給請(qǐng)來了。我把剛才發(fā)生的事向它述說了一遍,只見它伸手從自己胸前的口袋里拿出了兩個(gè)草帽,說:“只要把它戴上，我們就能變小尋找到答案了�！闭f完我們一起把草帽戴上，跳進(jìn)了衣袋里……
過了一會(huì)兒，我們便來到了一個(gè)像童話故事里一般的'小人王國(guó)，這個(gè)王國(guó)里的人長(zhǎng)得奇形怪狀的，定睛仔細(xì)一看，哇！全都是字母娃娃，有的像a,有的像s、f、r、u......只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有各種各樣的數(shù)字呢！還有它們說的話我竟然一句都聽不懂。這時(shí)候，多啦A夢(mèng)對(duì)我說：“你把這顆糖果吃了，就能聽懂啦�！蔽医舆^它的糖果，吃了后果然它們說的一切我都能夠聽懂了。
之后我和多啦A夢(mèng)就順著大路一直走，不知不覺就看到了一座龐大的宮殿，這個(gè)時(shí)候，我們才知道這是一個(gè)字母王國(guó)。于是，我們就朝皇宮走了進(jìn)去并見到了國(guó)王‘o’。國(guó)王還跟我們說了它們這里剛發(fā)生了不幸的事:“在不久前，一個(gè)叫“c”的怪物來到了這個(gè)王國(guó)，打破了這里本來安寧而又幸福的生活，這個(gè)叫‘c’的怪物它什么都不怕，到現(xiàn)在我們這里還沒有人能打過它，所以我們這里的人都為這件事?lián)暮ε��！闭f到這里國(guó)王突然傷心地哭了起來，國(guó)王還說:“前些日子那怪物把公主也帶走了，說是用國(guó)王這個(gè)位置才能換公主‘m’�！甭牭竭@里我和多啦A夢(mèng)都很氣憤，如果讓那怪物當(dāng)了國(guó)王，那么這個(gè)王國(guó)將會(huì)變得難以想象......所以我和多啦A夢(mèng)決定幫助國(guó)王。
第二天我和多啦A夢(mèng)在幾個(gè)字母娃娃——s、y、w、q的帶領(lǐng)下，很快就找到了怪物‘C’的洞穴。于是，多啦A夢(mèng)拿出導(dǎo)彈，和我來到‘c’住的山洞里，這時(shí)，它還在睡覺，我悄悄地走到它的旁邊，發(fā)現(xiàn)了在一旁還用繩子綁著的公主。見了這情形，我拿著導(dǎo)彈，對(duì)準(zhǔn)‘c’，多啦A夢(mèng)就點(diǎn)燃火，把‘c’變成了一間蛋糕小屋，然后，我跑到公主‘m’那里，把繩子解開，把公主‘m’和‘c’變的蛋糕小屋送了回來。
經(jīng)過這件事之后，我和多啦A夢(mèng)與字母?jìng)兂蔀榱撕门笥选Ｖ�，我便和多啦A夢(mèng)乘坐著氣球回到了衣袋外面的我家，也由于這件事讓多啦A夢(mèng)與我成為了形影不離的好朋友。 而在口袋里的數(shù)字王國(guó)的娃娃們又過上了安寧幸福的生活……
以字母為話題的中學(xué)作文 20
田甜坐著麥田格飛船飛往字母島，慢慢地飛船下降了，田甜打開艙門走向字母島。
走著走著田甜累了，她發(fā)現(xiàn)了一把椅子，就連忙坐下來。
突然，四面八方傳出了哈哈的笑聲，田甜立刻站起來。田甜緊張地問：“是誰，是誰在笑？”
這時(shí)，椅子說話了：“嗨，我是字母島的居民‘h’，你累了吧，坐我身上吧！”田甜說：“謝謝你，‘h’，那我就不客氣了�！�
田甜坐了幾分鐘，休息夠了，就站了起來，和‘h’告別了，她繼續(xù)往前走。
突然天上下起了大雨，田甜雖然沒帶傘，但發(fā)現(xiàn)了個(gè)山洞，于是她連忙跑進(jìn)山洞。進(jìn)入山洞后，她聽見有什么東西在說話。她嚇了一大跳，原來是山洞在說話，“這山洞不會(huì)是個(gè)大妖怪吧……”田甜轉(zhuǎn)身想跑，可是卻被石頭絆倒了。
這時(shí)山洞說話了，它說：“不怕，我是這里的`居民‘n’。”田甜說：“我知道了。”
田甜繼續(xù)踏上神奇之旅……
以字母為話題的中學(xué)作文 21
在我的心里，26個(gè)拼音字母各有各的模樣。
D，像一個(gè)豎著的半圓形，也像一個(gè)量角器，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課都會(huì)用到它。在書包里，它和其他文躺在一起，悠閑自在。小主人們用它時(shí)，它總會(huì)任勞任怨，不時(shí)地咯咯笑，仿佛很占了上風(fēng)。
M，像層巒疊翠的一座座山峰，山上樹木郁郁蔥蔥，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的一句詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�
Q，像一只還沒有長(zhǎng)大的小蝌蚪。在水中，搖著它那短短的小尾巴，自由自在地游來游去。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的.，很是可愛。
其實(shí)，除了這幾個(gè)字母，其他的字母也像一個(gè)個(gè)的小精靈，也各有各的模樣，比如：A像一個(gè)埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去，都會(huì)禁不住拍照留念;O像一個(gè)輪子，人們開車時(shí)，主要的運(yùn)作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的小路，彎彎曲曲地延伸到遠(yuǎn)方。感覺走這條路時(shí)，人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個(gè)彈弓，小孩子們手上總會(huì)有一個(gè)。那是兒時(shí)最酷的玩具;R像一個(gè)滑滑梯，中間是玩樂區(qū)，兒童時(shí)候最好的回憶。
字母是一個(gè)個(gè)小精靈，它幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字!
以字母為話題的中學(xué)作文 22
俗話說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，從小時(shí)開始，我就愛上看字母書。
一天，我來到了姑媽家，弟弟硬是把一本無聊的字母書推給我看，我推了回去，他又推回來，……最后，我拿起書，看了幾頁(yè)，立即被吸引住，看得津津津有味，愛不釋手，看了一遍又一遍，弟弟不耐煩了，說“哥哥，把書還給我！”我沒有理會(huì)他，拿著書跑向另一個(gè)房間，孜孜不倦地又看起來，弟弟跑向我，怒火中燒，伸手就要搶，我閃開來，繞過他跑向大廳，躲在飯桌下看起來，弟弟發(fā)現(xiàn)后，偷偷接近并抓住了字母書，他的力氣挺大的，當(dāng)時(shí)我倆不分上下，過了一會(huì)兒，弟弟沒力氣了，我用盡九牛二虎之力把書從弟弟手中奪過，弟弟氣得動(dòng)也不動(dòng)，突然皺起眉毛，紅著眼睛，嚎啕大哭起來，我不管他，繼續(xù)認(rèn)真地看起書來，弟弟突然破涕大笑，沖到樓下，把媽媽叫了過來，告訴媽媽事情的`經(jīng)過，媽媽立即火冒三丈，說：“堯堯，你都五年級(jí)了，還看字母書！”我把書依依不舍地還給了弟弟，搖搖頭，有理有據(jù)地說“溫故而知新嘛！”
從此，家里的字母書又變成了我形影不離的好兄弟。
以字母為話題的中學(xué)作文 23
字母王國(guó)生活著26個(gè)英文字母，但是他們沒有國(guó)王。于是，他
們決定誰變化的本領(lǐng)大誰就當(dāng)國(guó)王。幾輪競(jìng)賽下來，只剩下A、C、M、Y、n五個(gè)字母進(jìn)入決賽，決賽開始了。A一會(huì)兒變成一座尖尖的水塔，一會(huì)兒變成一座高
聳入云的山峰，一會(huì)兒變成孩子們喜歡的滑梯，一會(huì)兒變成醫(yī)生手中的鑷子，一會(huì)兒變成陡峭的.山路。C一會(huì)兒變成彎彎的月亮，一會(huì)兒變成翠綠的小辣椒，一會(huì)兒變成豐收的鐮刀，一會(huì)兒變成草原上的蒙古包，一會(huì)兒變成籠罩大地的天幕，一會(huì)兒變成小巧的碗，一會(huì)兒變成漂泊在湖面上的小舟。W有時(shí)變成一座連綿起伏的高山，有時(shí)變成一座小房子。Y有時(shí)變成小朋友最愛玩的彈弓，有時(shí)變成弱小的小樹苗，有時(shí)又變成參天大樹。n一會(huì)兒變成一扇美麗的門，一會(huì)兒變成彎彎的釣魚鉤。
最后，大家都推舉C做國(guó)王，因?yàn)樗兓谋绢I(lǐng)最大。
以字母為話題的中學(xué)作文 24
嘿！大家好，我是字母N。我們平時(shí)都靜靜地躺著，今天卻都來了一個(gè)大變身。原來是主人和他的朋友在用我們來玩游戲。游戲規(guī)則是，一個(gè)人拿三個(gè)字母，然后用這三個(gè)字母組成一個(gè)詞。
我有幸和S、R成為主人的字母，所有人都開始絞盡腦汁想詞語(yǔ)了。我的.主人最先想出來，他想出來的是“難死人”。因?yàn)樗腥硕枷氩怀鰜�，所以主人就來了這么一句。一陣笑聲后，大家又陷入沉默。但緊接著又是一陣大笑，國(guó)為平時(shí)看似彬彬有禮的董皓元如今也只能造出個(gè)“喝個(gè)屁”。
過了一會(huì)兒，我們規(guī)定可以借助工具。這下我的主人又想出了好多詞，但都跟人有關(guān)。什么鳥人、神人、圣人，什么死人、女人、男人。我們真是無地自容，而且主人的朋友也在笑主人。
不過這樣實(shí)在是太難了，主人換了一種方法玩。規(guī)則是，先一個(gè)人出題，然后另一個(gè)人來猜。第一個(gè)出題的人是小董，他排列的字母是“HRBZ”。我們左思右想，有人說是還是不行，有人說是會(huì)忍不住。最后我們求他提示一個(gè)字。他一說第一個(gè)字是“渾”，我們馬上想到了原來是“渾然不知”。
這次變身真是有趣，希望下次還有這種機(jī)會(huì)。
以字母為話題的中學(xué)作文 25
0是一個(gè)數(shù)字，在同伴眼中，他是微不足道的。
“你又不能當(dāng)開頭，0整個(gè)就是沒有的意思，有什么用呢？”趾高氣揚(yáng)的5笑嘻嘻的指責(zé)道。
“你說你，長(zhǎng)得和個(gè)大皮球似的，真是難看死了！”一直以苗條為美的1嫌棄的看著他圓鼓鼓的肚皮。
“0哥哥，你怎么比我還沒有用��！”就連不知道比0矮了多少倍的小數(shù)點(diǎn)也這么說。0生氣了，剛想教訓(xùn)小數(shù)點(diǎn)，愛管閑事的2就過來：“哎呀呀！怎么欺負(fù)人家小朋友呢~”她推了一下0，由于他是圓的，依據(jù)慣性骨碌碌的'滾出了老遠(yuǎn)，0十分傷心，決定離開數(shù)字家族，從此，世界上沒有了0……
第二天，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)0沒了，鬧鐘上的10只剩下了一個(gè)1孤零零的站著，鍵盤上只有那些上面的符號(hào)……好吧，這也沒什么�？赡阆胂筮^小學(xué)生多么無奈么？一個(gè)算式少了0，不知道難了多少倍，10變成了1，0。25變成了。25，老師學(xué)生們可亂套啦！
而另一邊的0，走到了字母家族，碰見了O，O十分驚訝的打量著0：“哎呀老弟��！你怎么瘦了那么多呀！”
0害怕的向后縮了縮：“我，我不是你老弟！我是字母家族的0！”
O帶上眼睛，仔仔細(xì)細(xì)的看了看0：“唉，真是老眼昏花了，對(duì)了，你有興趣加入字母家族么？嗯，就這樣，你在多吃點(diǎn)東西，恩恩，就完全是個(gè)O啦！”
“誒？”0困惑的擺擺頭，“可是……可是我是數(shù)字啊！”又突然想起，自己已經(jīng)不是數(shù)字了，“好呀！”
“我這就帶你去見A�！監(jiān)正兒八經(jīng)的說。
自從0加入了字母家族后，世界上都變得亂七八糟，在一套數(shù)學(xué)題中，圓心——O’偏偏就讓全部學(xué)生看成了0！結(jié)果，這次考試學(xué)生們?nèi)家宦淝д�，人們不得不用字母O來代替0，可這樣英語(yǔ)就分不清了，0啊0，你去哪里了呢？
其實(shí)，現(xiàn)在的0，早已和O一樣胖啦！怪不得他每次從英語(yǔ)課本上大搖大擺的飄過，都沒人能注意他呢！
“0你快回來吧！”數(shù)字的首領(lǐng)1十分無奈，要是在這樣下去，數(shù)字就會(huì)被人們淘汰呢！“回頭我?guī)湍銣p肥……”她嘟囔道。
“0你怎么這么任性��！幾句話就不回來你……哎呀別捂我的嘴��！”話還沒說完的2就被4捂住了嘴：“還數(shù)落還數(shù)落！你還讓不讓它回來了��！”
“0哥哥你回來吧……我再也不嫌你沒有用了……”小數(shù)點(diǎn)用他接近于蚊子的小聲音“喊”到。
他們哪知道，0在樹后面聽呢？幾句話，把0感動(dòng)的淚流滿面，可他穩(wěn)住了心神——明明是你們趕我走的……果然，沒有喊到0，2抱怨道：“1，你不是說只要這樣他就會(huì)回來嗎？”
“明明就是這樣的啊，他那么好騙……”
果然，果然！0憤憤的捂住胸口，憤憤的往山下走——啊不，是跑。雖說速度不快，但由于淚水模糊了雙眼沒看清路，被藤蔓絆了一下，咕嚕咕嚕滾了下去，但他醒來時(shí)，看見了幾張淚水漣漣的臉……
“你說你，怎么那么不小心呢！”他看見5拿著棉棒慢慢的擦拭傷口，其它數(shù)字也在忙碌著。
“你們?yōu)槭裁匆_我！”
“我們一直都在山下找你��！”他們到了0掉下去的地方，那里只有一個(gè)小小的錄音機(jī)和幾塊木板——外加一個(gè)忙碌的身影。“O大爺，你干嘛呢？”0詫異的問，然后轉(zhuǎn)過頭來解釋：“O大爺眼花把我看成他弟弟了，我就……”
“眼花？”2順手把O的眼鏡丟下來，甩到0跟前“這根本就是眼鏡框好不好！”
“對(duì)呀，我根本沒眼花，0同學(xué)，你太不仔細(xì)了。”O(jiān)微笑著說“在腓尼基語(yǔ)中，我可就是眼睛的意思呢！又怎么會(huì)眼睛出毛病呢！”
“好了，這一切結(jié)束了，祝你們還是快樂和諧！”O(jiān)走了。
“哎呀0你怎么這么胖呢！”1嬉笑著問。
“哪有啊！”0脫下層層棉衣，“離開了數(shù)字家族，我怎么有心情繼續(xù)大吃大喝呢！”
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