學(xué)生處主任學(xué)生遲到現(xiàn)象的講話稿
篇一：如何處理小學(xué)生遲到的現(xiàn)象
小學(xué)生上學(xué)遲到是一種較為常見的違紀(jì)現(xiàn)象。在我所任教的班級(jí)里，上學(xué)期的時(shí)候，這種情況出現(xiàn)得比較頻繁，尤其是在冬天。但是隨著行為習(xí)慣的日漸加強(qiáng)，這樣的現(xiàn)象在我的班級(jí)中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。
我認(rèn)為遇到學(xué)生遲到時(shí)，教師一定要先冷靜對(duì)待，決不可不事先問明情況就進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。這樣會(huì)直接對(duì)學(xué)生的自尊心造成莫大的傷害。尤其是在小學(xué)低段，嚴(yán)重的還會(huì)造成學(xué)生厭學(xué)的情況發(fā)生。 要解決學(xué)生遲到的問題，首先就要了解學(xué)生遲到的原因。 經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生的原因有很多，大致不外乎這幾種：
1、行為習(xí)慣不好，做事拖拉。這是引起遲到的最大的原因。低段的孩子，由于年紀(jì)小，收到寵愛，往往愛撒嬌。而且很多孩子，因?yàn)橐恢币詠�，家長沒有對(duì)他們做事的習(xí)慣進(jìn)行過刻意地鍛煉、培養(yǎng)。形成了懶散、做事拖拖拉拉的壞習(xí)慣。這是很要不得的。也是教師要給予重視的。因?yàn)檫@樣的惡習(xí)，一旦沒有及時(shí)地糾正，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活會(huì)有持續(xù)不良的影響。
2、在上學(xué)路上貪玩，玩過了頭；
3、懶惰成性，睡過了頭；
4、好學(xué)生遲到：偶爾遲到，可能是睡過了頭，可能是家中有事。不管是差生還是好學(xué)生，不管是偶爾遲到，還是經(jīng)常遲到，老師要認(rèn)真分析其遲到的原因，不能對(duì)差生抓住不放，對(duì)好學(xué)生的遲到現(xiàn)象視而不見。漸漸升上高段以后，很多孩子喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲、看動(dòng)畫片。在
班級(jí)中，也時(shí)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)橥砩铣撩愿鞣N游戲、電視而晚睡，造成的遲到。
5、再者、就是冬天天氣冷了，早上因?yàn)橘嚧�，而引起的遲到。所以在看到學(xué)生遲到的時(shí)候，我先了解了學(xué)生因何而遲到后，然后進(jìn)行有針對(duì)性的原因，實(shí)行有效的解決方法。比如：如果是因?yàn)榧议L的緣故，那么就要及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。俗話說，家長是學(xué)生一生的老師。言傳身教，潛移默化，家長要注意自己的一言一行對(duì)孩子潛在的形象。其次利用課前談話、個(gè)別交流甚至是專門的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生了解怎么樣合理安排學(xué)生休息的時(shí)間，怎樣讓我們的休息時(shí)間變得更有意義。讓孩子在家長的監(jiān)督下，自己的自律中遠(yuǎn)離電腦游戲。總之，學(xué)生遲到的問題，也可以是一次很好的教育契機(jī)，我們教師要懂得善加利用。
篇二：如何處理小學(xué)生遲到的現(xiàn)象
小學(xué)生上學(xué)遲到是一種較為常見的違紀(jì)現(xiàn)象。在我所任教的班級(jí)里，一年級(jí)的時(shí)候，這種情況出現(xiàn)得比較頻繁，尤其是在冬天。但是隨著行為習(xí)慣的日漸加強(qiáng)，這樣的現(xiàn)象在我的班級(jí)中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。
我認(rèn)為遇到學(xué)生遲到時(shí)，教師一定要先冷靜對(duì)待，決不可不事先問明情況就進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。這樣會(huì)直接對(duì)學(xué)生的自尊心造成莫大的傷害。尤其是在小學(xué)低段，嚴(yán)重的還會(huì)造成學(xué)生厭學(xué)的情況發(fā)生。要解決學(xué)生遲到的問題，首先就要了解學(xué)生遲到的原因。 經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生的原因有很多，大致不外乎這幾種：
1、行為習(xí)慣不好，做事拖拉。這是引起遲到的最大的原因。低段的孩子，由于年紀(jì)小，收到寵愛，往往愛撒嬌。而且很多孩子，因?yàn)橐恢币詠�，家長沒有對(duì)他們做事的習(xí)慣進(jìn)行過刻意地鍛煉、培養(yǎng)。形成了懶散、做事拖拖拉拉的壞習(xí)慣。這是很要不得的。也是教師要給予重視的。因?yàn)檫@樣的惡習(xí)，一旦沒有及時(shí)地糾正，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活會(huì)有持續(xù)不良的影響。
2、漸漸升上高段以后，很多孩子喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲、看動(dòng)畫片。在班級(jí)中，也時(shí)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)橥砩铣撩愿鞣N游戲、電視而晚睡，造成的遲到。
3、再者、就是冬天天氣冷了，早上因?yàn)橘嚧�，而引起的遲到。 所以在看到學(xué)生遲到的時(shí)候，我先了解了學(xué)生因何而遲到后，然后進(jìn)行有針對(duì)性的原因，實(shí)行有效的解決方法。比如：如果是因?yàn)榧?/p>
長的緣故，那么就要及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。俗話說，家長是學(xué)生一生的老師。言傳身教，潛移默化，家長要注意自己的一言一行對(duì)孩子潛在的形象。記得在一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生早上不賴床，我專門在班級(jí)的一角，設(shè)置了一面“出勤明星”的競賽欄，連續(xù)一個(gè)星期都獲得出勤獎(jiǎng)的小朋友，將得到一個(gè)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持的時(shí)間越久得到的獎(jiǎng)勵(lì)越大，到期末的時(shí)候，將這項(xiàng)競賽的結(jié)果和各種評(píng)獎(jiǎng)有機(jī)結(jié)合。成為參評(píng)的一個(gè)重要條件。其次利用課前談話、個(gè)別交流甚至是專門的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生了解怎么樣合理安排學(xué)生休息的時(shí)間，怎樣讓我們的休息時(shí)間變得更有意義。讓孩子在家長的監(jiān)督下，自己的自律中遠(yuǎn)離電腦游戲。
總之，學(xué)生遲到的問題，也可以是一次很好的教育契機(jī)，我們教師要懂得善加利用。
篇三：學(xué)生遲到的處理辦法
教育是一門藝術(shù)。用不同的方式，處理相同的問題。我覺得溝通很重要，尤其你制訂行為規(guī)則的時(shí)候，你必須得了解學(xué)生是怎么想的，你這個(gè)懲罰或者是這種表揚(yáng)，正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化，它是不是能夠符合學(xué)生本身的需要，或者學(xué)生本身能不能達(dá)到這樣懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的效果，有時(shí)候你懲罰的指標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)的指標(biāo)是你腦子里頭想出來的，你腦子里面想出來的，其實(shí)學(xué)生能不能接受，他不一定能接受�；蛘邔�(duì)一些人來說不是懲罰。你首先要了解學(xué)生是怎么想的，什么叫真正的懲罰，什么叫真正的表揚(yáng)，我覺得完全事先搞一個(gè)討論，或者說跟學(xué)生溝通一下，聊聊天了解一下學(xué)生。這樣再做政策制訂的時(shí)候，就不是特別盲目了。所以溝通是行為管理的一個(gè)前提。大家在制訂行為管理規(guī)則的時(shí)候，一定要細(xì)化，這個(gè)指標(biāo)一定要細(xì)化。比如遲到這個(gè)問題，我覺得可操作，現(xiàn)在這個(gè)問題是操作性不是很強(qiáng)，比如說我們制訂這個(gè)行為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的時(shí)候，可以考慮很多條件，比如說一次遲到是什么樣的懲罰，兩次遲到或者多次遲到是什么樣的懲罰，把它定的很細(xì)。另外還有因?yàn)橹饔^因素導(dǎo)致的遲到，我們采取什么樣的懲罰，因?yàn)椴豢煽箵舻囊蛩�，比如說堵車、交通、或者身體不適、或者家里確實(shí)有事，這個(gè)因?yàn)榭陀^上的條件導(dǎo)致了這種遲到，這種不可抗拒的`因素導(dǎo)致了遲到，那又有什么樣的方法，又有什么樣的措施，我覺得應(yīng)該是分層管理，目標(biāo)分層強(qiáng)化，分層強(qiáng)化這樣可能效果會(huì)更好。所以我覺得這個(gè)老師要考慮這個(gè)懲罰的指標(biāo)細(xì)化，這樣我們所有人制訂的規(guī)則，我們大家都要遵守。每個(gè)人遲到了他有一種有羞恥感，這是一種內(nèi)在的自發(fā)的，可是比較差的學(xué)校他就沒有這種恥辱感，沒有這種美丑感，他覺得遲到是正常的，不遲到反而是丑的，不是什么好事。所以我覺得整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，這種集體的壓力，這種凝聚力，我認(rèn)為在解決遲到的問題可能更有作為，而不是救火遲到了我們?cè)趺慈チP，應(yīng)該先建立這種集體的紀(jì)律，集體的組織，集體的榮譽(yù)感。我覺得把這個(gè)集體的問題解決了，個(gè)別他就在集體中自然而然有一種壓力，最重要他的審美觀就不一樣了，他覺得這個(gè)東西是丑的，那個(gè)好的那是美的，就是五講四美其實(shí)它不是認(rèn)知，他是帶情感的認(rèn)知，就是把這個(gè)問題解決了，價(jià)值觀的問題解決了，我想這個(gè)管理就好了。
學(xué)生遲到的處理辦法
學(xué)生遲到在班上是常會(huì)發(fā)生的事，遲到的確是違反紀(jì)律的表現(xiàn)，但遲到的原因各有不同。有非學(xué)生本意的，也有學(xué)生故意的。但后者是很少見的。
如果遲到并非學(xué)生的本意，他本人就已經(jīng)為自己的遲到而難過了，我們?cè)偃ヅu(píng)他，那他就會(huì)更難過，這樣不但影響了學(xué)生之后的學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。因此我認(rèn)為應(yīng)該理解和尊重學(xué)生的遲到。
當(dāng)學(xué)生遲到時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來進(jìn)行處理：
1、有愛心和耐心的詢問，消除他心目中的恐懼，讓他能說真話。
2、站在學(xué)生的角度去想一想，會(huì)是一種怎樣的情況。
3、針對(duì)遲到的原因教育學(xué)生遲到給他帶來的不良習(xí)慣。
4、教育學(xué)生改掉遲到的壞毛病。
總之，針對(duì)不同的學(xué)生的遲到，我們要用不同的辦法去教育他，說服他，但無論如何，首先應(yīng)多理解和尊重學(xué)生。
我處理遲到的方法
早上班里有五名同學(xué)遲到了，學(xué)生不想來班,因?yàn)殚T口校長在值班。他們給我打來電話,說不敢來了,怕給班級(jí)扣分,還說怕校長罵我,想得倒是很周全,平時(shí)我班的遲到很少,一學(xué)期也沒幾次,今天一次就五人遲到,想必他們也知道很嚴(yán)重,不來我也理解�？墒撬麄兌际菍W(xué)習(xí)很差的學(xué)生，不上早自習(xí)，學(xué)習(xí)影響不是更大嗎，我想出了一個(gè)辦法，也想借機(jī)驗(yàn)證一下我的想法是否正確。于是，我說你們來吧，我不批評(píng)你們的，你們又不是故意的，只是起遲了嘛。他們還是不太敢來，看這樣真的不打算來了，平時(shí)也不太拿自己的學(xué)習(xí)當(dāng)回事。我派了班長把他們找來，想必他們?cè)谒奚嵋蚕肓撕芏嗟睦碛桑瑏淼轿业霓k公室，就爭先恐后的說給我聽，看那樣，反正是遲到了，老師你就批評(píng)吧，法不則重，都做好了準(zhǔn)備。我看了看他們，并沒有批評(píng)他們，反而微笑地說：“你們上班上自習(xí)吧，我是怕影響到你們的學(xué)習(xí)，給班里爭榮譽(yù)很重要，可是你們的學(xué)習(xí)在我的心目中更重要，回去吧”。他們吃驚的看著我，一個(gè)個(gè)都不敢動(dòng)，沒想到就這么沒事了，不敢相信自己的眼睛。平時(shí)老師要求可是很嚴(yán)格的，今天怎么了，難道是給老師氣壞了，還是放棄我們。他們半信半疑地回班了。
我當(dāng)作沒有這回事，上課依然帶著微笑看著他們。中午我很早就去班了，我可是有目的去，結(jié)果正如我所想的一樣，幾個(gè)早上遲到的學(xué)生很早就來到了班里。呵呵，我要的就是這樣的效果，如果我早上狠狠的批評(píng)了他們，不但解決不了問題，還正中他們的下懷，說多少他們都不在乎，反正已經(jīng)準(zhǔn)備好了挨批評(píng)。我卻借機(jī)讓他們理解老師是關(guān)心他們的，并沒有放棄他們，從那以后，他們?cè)僖矝]有遲到過，一直到高三畢業(yè)。后來班長碰上我說：老師，那幾個(gè)遲到的學(xué)生還一直感激你呢，他們沒想到很嚴(yán)重的事情，你居然還為他們著想，而且在校長面前。他們?cè)僖膊缓靡馑歼t到了。我想，當(dāng)一個(gè)好的班主任，上好課、愛學(xué)生、公平、尊重、嚴(yán)格、理解，除了這些，能否讓我們每天的緊張工作多些技巧。能否既做了工作，又讓我們的學(xué)生及家長、學(xué)校理解老師的良苦用心呢。要是這樣，做班主任不是更好嗎。不是能證明自己的一個(gè)最好的方法嗎？不要忘了，任何一個(gè)學(xué)生的靈魂深處都想站到老師這邊的。看你怎么辦了，呵呵。
什么學(xué)生遲到?怎樣處理學(xué)生遲到?
我是個(gè)學(xué)生家長,我想就此說說我的觀點(diǎn):
1.首先要搞清楚學(xué)生遲到是有意遲到還是無意遲到?遲到的原因是什么?
大多數(shù)學(xué)生遲到是無意的遲到,他們是有很多客觀原因的,有些原因是可以避免的,而有些原因是不能避免的.比如有的學(xué)生因?yàn)樯眢w不舒服,堅(jiān)持來上學(xué),在身學(xué)生遲到是很普遍的現(xiàn)象，但是原因卻各不相同，我在日常教學(xué)中也經(jīng)常遇到學(xué)生遲到現(xiàn)象，以前遇到這種現(xiàn)象往往是一呵斥二罰站 三停課，對(duì)遲到原因也沒有具體分析,處理的方式千篇一律，因此糾正的效果也不好，遲到現(xiàn)象依舊很嚴(yán)重，此后我對(duì)以前的工作做了認(rèn)真的分析和研究總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己很多方面做得不好或者不夠，我經(jīng)過反思我認(rèn)為該從兩個(gè)方面自入手解決這個(gè)問題。
認(rèn)真分析 遲到的原因：學(xué)生遲到總是有原因的，而且每個(gè)學(xué)生遲到的原因也不相同，因此班主任就應(yīng)該細(xì)心、耐心的詢問并記錄匯總。
正確的處理方法：問清原因，根據(jù)原因和遲到次數(shù)加以區(qū)別對(duì)待，不能一棒子打死，都做統(tǒng)一處理。
第一：對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生千萬不能粗暴處理，此類學(xué)生心理素質(zhì)不是很好，可能是因?yàn)楹屠蠋熁蛘吆屯瑢W(xué)甚至和家長有點(diǎn)矛盾，或者是因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題了，又不擅長和老師溝通，于是就對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，以致用這種遲到的方式來表達(dá)自己的情緒。此類學(xué)生的教育一定要有注意方法，一定要找到問題的根結(jié)，讓學(xué)生敞開心扉和老師交流，這樣老師就能幫助他解決面臨的問題。這就要求班主任必須有顆愛心，用愛去感化他，而且還要有耐心，要長期的觀察學(xué)生的變化。對(duì)于他的進(jìn)步要不斷的肯定。以樹立學(xué)習(xí)的信心。
第二進(jìn)制：對(duì)于天氣惡劣，路途較遠(yuǎn)的學(xué)生遲到現(xiàn)象，更不能粗暴對(duì)待，因?yàn)樘鞖庖呀?jīng)給他們?cè)斐珊艽蟮穆闊瑸榱粟s到學(xué)校他們已經(jīng)經(jīng)歷了思想和身體上的考驗(yàn)了，多數(shù)這樣的學(xué)生到校后都滿頭大汗，甚至有的學(xué)生都自責(zé)的哭了。這樣的遲到我認(rèn)為是可以原諒的，班主任可以在課后告訴他以后天氣不好時(shí)應(yīng)該早點(diǎn)來校，要不然以后再遲到就要懲罰了。當(dāng)然有種現(xiàn)象不能忽視就是有個(gè)別學(xué)生可能借天氣不好原因故意遲點(diǎn)。確實(shí)如此就應(yīng)該給予高度重視并和家長聯(lián)系找到他癥結(jié)所在。
第三：對(duì)于沒有養(yǎng)成自覺起床習(xí)慣的學(xué)生，依靠父母喊的的學(xué)生是最頭疼的，這類學(xué)生多數(shù)與家長有很大的關(guān)系，長期以來都是家長養(yǎng)成他們這種習(xí)慣的。因此對(duì)他們的教育要雙管齊下，一方面要告訴學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面要把家長找來告訴他們不能這樣教育學(xué)生，這樣對(duì)孩子沒有好處，會(huì)讓小孩有種依賴的心理，對(duì)其以后的發(fā)展都不利，求得家長的配合共同教育學(xué)生。可以買個(gè)鬧鐘定時(shí)起床，老師也可幫助他制定個(gè)作息時(shí)間表，嚴(yán)格按計(jì)劃行事。告訴學(xué)生及家長如果以后再遲到不僅要嚴(yán)厲處罰學(xué)生而且老師還要家長進(jìn)行反省。
當(dāng)然學(xué)生遲到的原因還很多，處理的方法也很多，但是要收到良好的效果就不能粗暴批評(píng)，批評(píng)是必要的但是要注意方法，對(duì)于遲到的必須要懲罰的學(xué)生或者是屢教不改的學(xué)生，可以讓他負(fù)責(zé)記錄下一周的遲到名單，這對(duì)他本身就是一種監(jiān)督；也可安排他值日一天，負(fù)責(zé)本班一天的出勤記錄等等。但是千萬不能不準(zhǔn)上課或者罰站或者是言語上過分呵斥�？傊灰阌蓄w愛心有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心，就可以解決學(xué)生遲到問題。所謂“潤物細(xì)無聲”的效果就達(dá)到了。
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