化學(xué)野外考察報告范文
考察時間：
20XX年10月26日（星期二）
天氣情況：
天氣晴、艷陽照、北風(fēng)3~4級
考察目的：
1、測量松元水庫水質(zhì)的PH值，仔細(xì)觀察水質(zhì)的外觀，思考其成因。
2、觀察石屋子溝村正西的一個死水溝，感官體驗(yàn)其中水質(zhì)的富華現(xiàn)象，討論并探究其成因，提出防治措施。
3、觀察馬連口村中心的千年銀杏樹，尤其注意其樹冠、裸露在外的盤根錯節(jié)的發(fā)達(dá)根系，思考其生態(tài)作用。
4、測量馬連口村正西梯田中茶園土壤的PH值，觀察茶葉的長勢，判斷茶葉適宜生長的最佳土壤的PH值。聯(lián)想一下馬連口出產(chǎn)的茶葉為何口感特好？
5、觀測馬連口村西北角廢礦坑中水體的顏色，用化學(xué)手段測量里面是否含有SO42- 。
6、用化學(xué)手段判斷一下高山上的巖石是不是石灰?guī)r。
7、在山頂?shù)哪程幤教沟牡胤街v授一節(jié)習(xí)題課，判斷一下經(jīng)過調(diào)換地方能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
8、通過對家鄉(xiāng)山水的親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的高尚情操。
9、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)；相互幫助、通力合作的團(tuán)隊(duì)精神；堅(jiān)韌不拔、不到長城非好漢的堅(jiān)強(qiáng)意志；勇于探險，敢于冒險的大無畏精神。
10、通過查看學(xué)生身后的垃圾遺留量情況，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、琶總�小組攜帶的化學(xué)物品有：PH試紙一本、玻璃棒一根、小燒杯（50ml）一只、硝酸鋇溶液、稀鹽酸、稀硝酸、蒸餾水各一瓶――七名組員每人保管一種，凡是液體試劑除必須盛放在試劑瓶內(nèi)外，外面必須至少套上兩層完好的塑料袋。⑵每人必備的物品有：至少夠一頓吃的飯食、飲用水（一水壺）、水果適量，垃圾袋。⑶帶隊(duì)教師帶適量創(chuàng)可貼、紗布、醫(yī)用膠布、去痛片等藥物，哨子一個。⑷特別行動小組帶一根20余m的長繩。⑸學(xué)生帶好筆記本、課本、鋼筆；有愿帶象棋、軍棋、撲克、隨身聽及小說者――隨便。
小組劃分：
根據(jù)座次每班平均分為四個小組，初四級部三個班級共分為12個考察小組：有責(zé)任心和使命感的12名組長任命如下：
組長職責(zé)：
�、沤M織實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作、協(xié)調(diào)本組問題的探究、向教師匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或探究結(jié)果。⑵隨時清查本組人數(shù)，如有缺失立即向帶隊(duì)教師匯報。⑶領(lǐng)取儀器后合理地分配給組員。⑷隨時掌控本組人員的環(huán)保衛(wèi)生、安全隱患等諸方面的有關(guān)問題。
特別行動小組的構(gòu)成：
從各班中挑選體格健壯，行動敏捷的男同學(xué)組成――趙鵬、陳磊、楊曉峰、徐斌、周洋、解超、王彬彬。
特別行動小組的任務(wù)：
�、徘懊鎺�、開道。⑵每逢險要處留守并指揮、幫助護(hù)送同學(xué)們順利通過。⑶隊(duì)尾收尾，幫助掉隊(duì)的同學(xué)最終順利到達(dá)目的地。⑷傳遞信息，隨時將帶隊(duì)教師的口信、建議、忠告、命令等信息傳達(dá)給每一位同學(xué)；將收尾教師（范鳳華）的各種信息和同學(xué)們的有關(guān)信息隨時傳達(dá)給帶隊(duì)教師（解殿龍）。⑸幫助弱小同學(xué)及個別女同學(xué)攜帶行李。
思想動員及注意事項(xiàng)：
對該活動學(xué)生盼望已久，無需動員，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)⑴有高血壓、恐高癥、心臟病及其它不宜登高和不宜劇烈活動的同學(xué)不得參加（必須在家完成一定量的化學(xué)習(xí)題）；不愿參加的必須呆在家中完成一定量的化學(xué)習(xí)題。⑵一切行動聽指揮，絕對不允許單獨(dú)行動，隨意亂走。⑶絕對不允許攜帶火種及能傷及人身的有關(guān)器物。⑷絕對不允許逞強(qiáng)好勝地站在水庫邊、池塘邊、懸崖峭壁邊玩耍、張望、追逐嬉鬧。⑸有事隨時立即報告教師或組長或特別行動小組的任意成員。⑹只有在統(tǒng)一休息的時候才能吃東西（特別是水果）。⑺不管在何時、何地以隊(duì)列或人群為中心，南面（向陽面）的某處為女同學(xué)方便的地方，北面（背陰面）的某處為男同學(xué)方便的地方。⑻有需要幫助的應(yīng)隨時提出。
哨聲約定：
一聲長音――級部方隊(duì)集合；兩聲短音――全體同學(xué)以班級為單位兩列（男女各一列）縱隊(duì)出發(fā)；一聲短音――全體同學(xué)以班級為單位單列縱隊(duì)（女前男后）出發(fā)；一長一短――自由散坐或活動。
活動過程：
7：00到校，7：15領(lǐng)完各種物品，7：20整裝待發(fā)，丁校長發(fā)言，具體講本次活動的意義和安全方面的有關(guān)問題，接著楊校長發(fā)言，具體講本次活動的任務(wù)，然后劉主任講活動的注意事項(xiàng)，最后我和范校長交替發(fā)言介紹考察目的、宣讀組長名單和組長職責(zé)、考察路線、宣讀特別行動小組的人名單和職責(zé)、介紹哨聲約定等。7：30準(zhǔn)時徒步出發(fā)。
第一站――松園水庫
一路歡聲笑語，于7：40到達(dá)水庫壩頂，根據(jù)預(yù)案同學(xué)們顧不上欣賞青山環(huán)抱下碧波萬頃的美景和不時躍出水面的大小魚類，稍做休整立即分組取水樣觀察并測其PH值。
只見水質(zhì)清澈，里面很難看到固體懸浮物。用潔凈而又干燥的玻璃棒蘸取水樣，滴在PH試紙的末端，在30s內(nèi)將變化了的試紙顏色與比色卡對照，讀取PH值。讀數(shù)全部為7。為什么水質(zhì)如此清澈呢？原來水庫上游有四座正在開采著的明礬礦（在視野內(nèi)），礦石中含有KAl（SO4）2?12H2O，當(dāng)它在雨水的作用下，隨溪流進(jìn)入水庫中時，便發(fā)揮著凈水作用，使水庫中由流水帶入的粉塵及土壤顆粒發(fā)生凝聚作用，較短時期內(nèi)沉降到水庫底部，于是便有了碧水藍(lán)天。
庫尾明礬礦的開采，猶如在一塊綠緞上撒上了幾灘濃硫酸，與大自然極不協(xié)調(diào)，由此造成的植被破壞，至少需百余年才能恢復(fù)――可見人對大自然的改造應(yīng)慎之又慎。
第二站――石屋子溝村西臭水溝
8：00我們從水庫出發(fā)，8：10到達(dá)石屋子溝村西南角的臭水溝，只見水面上漂浮著青一色的藻類植物，水下冷冷清清，沒有其它動物或植物，這種現(xiàn)象我們叫做富華現(xiàn)象，從另一個角度講又可叫做生物的侵略現(xiàn)象。造成著一現(xiàn)象的原因是，由于此溝位于全村的最低點(diǎn)，村民總是將洗衣水潑在家門口，將人畜的糞便及各種肥料堆放在家門口，當(dāng)下雨的時候，雨水?dāng)y帶著氮元素、磷元素等營養(yǎng)元素一起進(jìn)入臭水溝，此溝只進(jìn)水，不出水，最終導(dǎo)致水體中N和P的含量超高，由于藻類植物特別喜好這些營養(yǎng)元素，所以藻類植物便瘋狂生長繁殖，消耗了水中幾乎所有的養(yǎng)料和氧氣，其它生物便難以生存，最終出現(xiàn)富華現(xiàn)象。
可見過度使用含磷洗衣粉和濫用化肥，亂堆放肥料，都將導(dǎo)致出現(xiàn)災(zāi)難性的后果――東海中的赤潮、渤海中的赤潮便是明證。
第三站――馬連口村中央的白果樹
8：20出發(fā)，20分鐘后我們到達(dá)馬連口村中央的白果樹下。據(jù)上了年紀(jì)的村民講，該樹栽于明代，雖歷經(jīng)多次戰(zhàn)火，飽經(jīng)滄桑，但仍郁郁蔥蔥，向世人展示出勃勃生機(jī)，透射出頑強(qiáng)的生命活力。對照有些同學(xué)，一受挫折便萎靡不振；一旦跌倒，就不想爬起來；某次考試不理想，就放棄奮斗下去的信念；某門功課學(xué)不好，就干脆放棄不學(xué)。同學(xué)們想想看，這樣做對不對？難道我們連棵樹都不如嗎？
該樹的主干要有四男同學(xué)才能勉強(qiáng)地合抱過來，樹冠約有400m2，單從裸露在外，錯綜復(fù)雜、盤根錯節(jié)的根系就可看出，它的地下根系是何等地發(fā)達(dá)。該樹因其存在的年代太久遠(yuǎn)，只有少數(shù)幾個國家才有，故被稱為活化石。其果實(shí)為白色，故稱其樹為白果樹、銀杏樹，它的生長周期很慢，爺爺輩栽上樹，要等孫子輩才能吃上果子，故又稱其為公孫樹。
裸露在外，錯綜復(fù)雜、盤根錯節(jié)的根系，猶如老人用巨大的手掌牢牢地按在地上，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨，樹下的土壤仍巋然不動，可見植物的根系確能固定沙土，不會被流水沖走，大風(fēng)刮走。同時它還能涵養(yǎng)水源。設(shè)想一下：若西山上光禿禿的無任何植被，則會出現(xiàn)下列情形――若下大雨，山上的沙土?xí)淮笏疀_走，頓時山洪爆發(fā)，山體滑坡，溝壑堵塞，洪水泛濫，山下的房舍頓時無影無蹤，當(dāng)大雨停止的時候，過不了幾天，山上山下難覓水的蹤影；若刮大風(fēng)，則會塵土飛揚(yáng)，遮天蔽日，山下的莊稼被沙塵覆蓋，導(dǎo)致顆粒無收。人們?yōu)榱松�，只好遷徙他處。正因?yàn)樯缴仙较掠休^好的植被，所以，當(dāng)下大雨的時候，雨水先是被植物的根系吸附固定，根系吸附固定以外的水才能慢慢地匯積起來，慢慢地流下來，不致出現(xiàn)山洪爆發(fā)的.情形。當(dāng)雨過天晴時，高處被根系吸附著的水分，由于受重力場的作用，會慢慢地滴落下來，匯成涓涓溪流，十天半月之內(nèi)山下始終會流水淙淙，若周邊森林茂密，則會365天流水不止�？上�，由于濫砍亂伐，過度墾荒，這種境界只有在世外桃園中尋覓，但是只要我們從現(xiàn)在做起，大力植樹造林，嚴(yán)禁濫砍亂伐，退耕還林（草），世外桃園在不久的將來定會成為現(xiàn)實(shí)。
第四站――馬連口村正西的茶園
9：00我們興致勃勃地來到馬連口村正西的茶園，12個小組測量12塊不同地塊茶園土壤的PH值，每塊地分別取左中右三個地方的土壤，取10g土樣放入燒杯中，加上50ml蒸餾水（水：土=5：1 質(zhì)量比），充分?jǐn)嚢璨㈧o置后用玻璃棒蘸取上層清液，測其PH值即為該土壤的PH值，測量情況如下：
（看表后請回答：⑴茶葉最適宜在什么樣的土壤中生長？⑵影響茶葉生長的因素還有哪些？這些因素怎樣起作用？⑶馬連口出產(chǎn)的茶葉其口感為何特好？⑷采取什么措施可是茶葉增產(chǎn)？）
第五站―― 馬連口村西北角的廢礦坑
9：20我們到達(dá)馬連口村西北角的廢礦坑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見草綠色的液體盈盈外溢，待下到礦坑沿上，只見浸過水的植物莖上及石快上，呈現(xiàn)出黃黃的顏色。70年代，這里曾是諸城市的一個大型硫酸礦廠，礦石的主要成分是FeS2，當(dāng)時的生產(chǎn)流程是：高溫煅燒礦石，得到SO2氣體，再將SO2氣體氧化成為SO3氣體，然后用水吸收SO3氣體，便得到H2SO4 。你能寫出上面的化學(xué)方程式嗎？
在礦坑中，裸露著的FeS2被空氣中的氧氣氧化生成FeSO4，由于Fe2+的存在，才導(dǎo)致水體呈草綠色；凡是接觸到空氣的Fe2+的，便被氧化生成Fe3+，從而呈現(xiàn)黃色。取其中水樣少許于試管中，滴入幾滴Ba（NO3）2溶液，接著再滴入幾滴HNO3（�。�，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，從而證明礦坑的水中含有SO42- 。
工業(yè)上煉鐵時通常使用赤鐵礦、磁鐵礦等，而不使用上述礦石，你知道這是為什么嗎？
從廢礦坑到下一個考察點(diǎn)的路線有三條：南線最平緩，但是距離最遠(yuǎn)，約是最近線路的三倍；中線最近，但是地勢最為險要；北線的情況界于南北線之間。經(jīng)過同學(xué)們的激烈爭論，一致選擇中線。
第六站――大山山頂
9：40我們開始了桃林山區(qū)最高峰的征程。且不說崎崎嶇嶇的羊腸小道上的蔓藤和荊棘，也不說酸脹的小腿和憋不過氣來的胸肺，單說山路的陡峭就足以讓一般人打退堂鼓。前邊同學(xué)的腳跟，就在后邊同學(xué)的頭頂上，有時一邊是懸崖峭壁，另一邊是萬丈深淵；有時中間是天梯，寬不盈尺，兩邊是深溝陡壑。就連我和范老師也在心里暗暗后悔――不該走這條道。當(dāng)我們翻過第一個高峰的時候，回首一望――來的路在腳下，當(dāng)時的恐懼、后悔、疲勞都被踩在了腳下，我們贏了。再看一眼先前考察過的廢礦坑，只見它的水面宛如泛著熒光的綠寶石，與方圓幾公里范圍內(nèi)的水庫、池塘、河流的顏色有著天壤之別 ――亞鐵離子真是功不可沒！
11：00我們終于登上了506m的主峰――大石桌。此時同學(xué)們的興致達(dá)到了高峰，我們之間沒了各種各樣的隔閡，有的就是放松、愉悅和灑脫。先是核查人數(shù)――無一掉隊(duì)，接著自由活動――吃飯、喝水、打撲克、聽歌曲、唱歌、說笑話、談感受等等，最后各小組用帶來的稀鹽酸鑒定巖石的構(gòu)成：當(dāng)?shù)蜗孪←}酸時無明顯現(xiàn)象發(fā)生，故斷定該巖石不屬石灰?guī)r。
第七站――草坪
12：00我們戀戀不舍地開始了返程。我們走的是南線，1：30便到達(dá)了南山口一塊茂密的草地上，于是席地而坐，先是邊休息邊讓部分同學(xué)唱歌，后來我講了課本P74的課后習(xí)題，重點(diǎn)講了金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)的實(shí)質(zhì)――金屬原子失去電子，酸液中的H+離子奪得電子成為H原子，每兩個H原子結(jié)合生成一個H2分子。之后我們一氣回到了學(xué)校，此時是下午3：30 。
考察總結(jié)：本次考察，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，無任何事故發(fā)生，有驚無險；通過批閱學(xué)生的考察報告看，全面達(dá)到了考察目的，超額完成了教學(xué)任務(wù)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)、探究積極性；在異地學(xué)習(xí)可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣；學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到了極大地加強(qiáng)；師生熱切盼望多舉行類似的活動。
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