你在我心里優(yōu)秀敘事作文
【第1篇】
我輕輕取下夾在門扣上的桐葉,把它悄悄的藏在書里,愿葉香滿溢母校的氣息,彌散在古舊的書香中……
——題記
日西沉,獨(dú)自徜徉于熟悉的校園,靜靜守候母校的黃昏。這路面,留下了我們跳大繩時(shí)歡快的腳��;這長(zhǎng)廊,回蕩著我們談聊時(shí)銀鈴般的笑聲;那藤蔓,牽動(dòng)著我們懵懂的心愫;那松樹,感化著我們向前的決心。
抬頭,淡紫色的天宇下,教學(xué)樓的輪廓成了它最美的剪影,時(shí)而長(zhǎng)雁劃過(guò)蒼天,留下弧影一道。周圍一切靜謐,母校在沉寂中……
風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢,擦過(guò)耳際,竹柏都發(fā)出簌簌之聲,天空多么遼闊,文藝花會(huì)時(shí)的音容笑貌都無(wú)形地鐫刻在了天幕上,成為此刻最美的笑臉。
天色逐漸陰沉,校園被一片深紫色朦朧著。天邊月亮顯出清越的光斑。教學(xué)樓的燈依舊亮著,老師,您要工作到幾時(shí)才熄燈呢?燈是會(huì)熄的,我想,老師們內(nèi)心的火焰將一直燃燒下去,點(diǎn)燃學(xué)生們心中的信念。在母校老師的不倦教誨下,我也由無(wú)知的孩子,轉(zhuǎn)變成了把握青春的有志青少年,將把母校的火把傳承下去,照亮我人生的旅程。
夜幕降臨,難忘今宵。
四周熟悉的教學(xué)樓,此時(shí)卻顯得格外陌生,因?yàn)槲覍⑴c你們遠(yuǎn)去了……
歲月侵蝕得了人們的容顏,卻始終難以改變我們內(nèi)心的情感。我想,若干年后我重回母校,也許將看到粉刷不去的陋舊墻面,但母校會(huì)因我而多一份色彩!
書中的桐葉,葉脈紋紋,在這一刻,我與母校永佇……啊,我親愛(ài)的校園,你永遠(yuǎn)在我心中最真摯的境野,是多么難舍……
【第2篇】
在我心里,屹立著一棵樹,那是一棵松樹,一棵飽含我小學(xué)時(shí)歡笑淚水的永遠(yuǎn)挺立的松樹。
驀然回首過(guò)往,即便是現(xiàn)在,但與它的初遇仍仿佛就在昨天。那是在我即將升入小學(xué)的那個(gè)暑假,心中充滿著對(duì)小學(xué)的憧憬,我趴在學(xué)校外的欄桿上,努力地翹首向里面張望。第一眼,我就看到了一棵松樹。這棵松樹與它周圍的那些小樹苗可有點(diǎn)不一般呢——它的干雖飽經(jīng)滄桑,但枝卻十分有力,而松針是深綠色的,非常茂盛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去,這棵高大挺立的松樹同它周圍那些嫩綠矮小的樹苗自然會(huì)顯得不一樣……
這棵“不一般”的松樹便一下子吸引住了我,令我不由得去想像它在過(guò)去的歲月中是怎樣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的“考驗(yàn)”——大雨如注,豆大的雨滴直直地落在地上,閃電劃破天空,發(fā)出震耳欲聾的聲音,一棵棵小樹苗紛紛低下腦袋,任狂風(fēng)暴雨蹂躪它們——唯有這棵松樹!唯有這棵松樹沒(méi)有垂頭喪氣,而是堅(jiān)強(qiáng)地屹立在狂風(fēng)中,展露出王者般的姿態(tài)!挺拔的身姿在雨中定格為一幅壯麗的畫……——而這,猶如一顆種子在我稚嫩的心中深深埋下。
終于進(jìn)入了小學(xué),我便愛(ài)上了與這棵松樹相處。每當(dāng)吃完午飯后,我就會(huì)在它那兒呆上一會(huì),與它“聊天”——
“嘿,松樹爺爺,您老是站著,還站得這么挺直,不會(huì)累嗎?”
“當(dāng)然不會(huì)!孩子,你可知道?我若是彎下腰來(lái),就會(huì)被風(fēng)雨摧毀!而且,我也只有這樣挺立著才能更好地為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)!”
“那,松樹爺爺,您現(xiàn)在幸福嗎?”
“幸福。能為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)——凈化空氣,美化環(huán)境,抓牢土地……還能每天看到你們的笑容,怎么會(huì)不幸福呢?”
于是這樣,我將松樹爺爺當(dāng)成自己的親人、榜樣,我要像它一樣去努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后誓為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)!
——我仿佛聽(tīng)見(jiàn)心中的種子在扎根,萌芽。
慢慢地,我長(zhǎng)大了;而松樹爺爺卻日漸蒼老……在臨近我的小學(xué)生涯結(jié)束時(shí),那天,我心情略有些沉重地再次奔向松樹爺爺?shù)奈恢�。而松樹爺爺卻沒(méi)有像往常一樣靜靜屹立在那個(gè)地方——它,消失了。而取代松樹爺爺?shù)氖且豢糜仔〉臉涿纭?/p>
霎時(shí)間,心中的一個(gè)支柱轟然倒塌,一時(shí)間,仿若天翻地覆。
風(fēng)中,似乎殘留著松樹爺爺對(duì)我最后囑咐的聲音:“孩子,我走了,但你還是要好好努力地去學(xué)習(xí)……別忘記,你要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)……”
終于,我蹲下來(lái),蜷縮起身子,此刻,我忘記了自己是早已六年級(jí)的人——哭得像個(gè)孩子。
松樹爺爺是走了,但它,還在我心里……
【第3篇】
沒(méi)有朋友的日子,讓人異常迥乎不同;沒(méi)有朋友的幫助,讓人異常大驚失色;沒(méi)有朋友的問(wèn)候,讓人異常失魂落魄;沒(méi)有朋友的關(guān)心,讓人異常心會(huì)神凝;沒(méi)有朋友的包容,讓人異常氣沖斗牛。
她的頭發(fā)烏黑濃厚,像黑色的瀑布傾瀉而下,顯示出一種樸素而自然的魅力;一對(duì)彎彎的柳葉眉;炯炯有神的眼睛,似黑珍珠一般地大,似大泉水一般清澈;紅紅的嘴唇就像兩瓣彎彎的月芽?jī)�;一排白牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ?杏仁似的牙齒;聲音像黃鸝鳴唱,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。 驀然回首,殊不知,我們已分別了五年,好懷念以往的時(shí)光,好思念以往的你。想起你,一種聲音在我耳畔回響:我給予你心靈的溫暖,長(zhǎng)大的路上,請(qǐng)讓我牽著你的手,讓我住進(jìn)你的心房。
七歲那年,我體弱多病。當(dāng)然,體育更是我刻骨銘心的傷口。臨近期末考試,擔(dān)心與迷惘與日俱增,好似一座沉重的大山無(wú)情地壓在我身上,讓我難以抗拒,更多的是傷心,更多的是落淚,更多的亦或是默默地祈禱。光陰似箭,日月如梭。彈指一瞬間,黑色的一天,期末考試逐步向我們走來(lái)。男生一起測(cè),女生當(dāng)然也不列外。老師話音剛落,我們齊上陣,我們都是沖擊先鋒。個(gè)個(gè)如弦上的弓,近了,近了,一圈已沖過(guò)去了;近了,近了,兩圈已沖過(guò)去了。關(guān)鍵,在于這要命的小半圈。我心里無(wú)比畏憚,心里還不忘罵著這該死的分?jǐn)?shù)。漸漸地,靜靜地,自我安慰道:分?jǐn)?shù)只是數(shù)字,順其自然吧!她沖過(guò)來(lái),二話沒(méi)說(shuō),拉起我的手,說(shuō):“我給予你心靈的溫暖,長(zhǎng)大的路上,請(qǐng)讓我牽著你的手,住進(jìn)你的心房。相信自己,永不放棄;堅(jiān)信自己,戰(zhàn)無(wú)不勝。我終于取得了引以為豪的分?jǐn)?shù)。我說(shuō):“該放松放松了,這得死多少個(gè)腦細(xì)胞��!讓ABC和DNA去死海游泳去吧!
朋友的情誼呀比天還高比地還遼闊,那些歲月我們一定會(huì)記得。朋友的情誼呀我們今生最大的難得,像一杯酒,像一首老歌。
沐浴母愛(ài),你應(yīng)該向母親致敬;得到幫助,你應(yīng)該向伸手扶你的人致敬;擁有潔凈的環(huán)境,我們應(yīng)該向環(huán)保工人致敬;感受良好的社會(huì)風(fēng)尚,我們應(yīng)該向愛(ài)心致敬……那么,朋友呢?
【第4篇】
“你存在我深深的腦海里,我的夢(mèng)里,我的心里,我的歌聲里……”每當(dāng)我唱起這首歌,就不由自主地想起已經(jīng)當(dāng)了我小學(xué)五年的班主任——敬愛(ài)的劉倩老師!
我特別喜歡聽(tīng)劉老師上課。她繪聲繪色地講解課文,深入淺出,睿智幽默,情感豐富。那抑揚(yáng)頓挫的聲音韻味十足,傳遞著知識(shí)的浪花,散發(fā)著智慧的芳香,每次都讓我聽(tīng)得如癡如醉,恍若身臨其境。上學(xué)期,她在給我們講解《黃河的主人》時(shí),從正面和側(cè)面、遠(yuǎn)景與近景、歷史與現(xiàn)實(shí)三個(gè)方面的講述,加上資料的演示,讓我們仿佛親眼目睹了黃河那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì),還有羊皮筏子上那沉著鎮(zhèn)定、大膽破浪前行的艄公……劉老師靈活多樣的教學(xué)方法,使我們班的課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們踴躍發(fā)言,不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓我們感受了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系,還感受了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
三年級(jí)剛寫作文,我的心里直犯嘀咕:“作文作文,叫人頭疼!”寫起來(lái)經(jīng)常“東拉葫蘆西扯瓢”,就像一團(tuán)亂麻,理也理不清。有一篇《熱鬧的大街》作文,我覺(jué)得寫得既雜又亂,而劉老師看見(jiàn)了,連聲贊揚(yáng):“不錯(cuò)不錯(cuò),只是白璧微瑕羅!”隨后,她認(rèn)真又快速地修改起來(lái)。改完后,我品讀了一遍,哇!還真是“點(diǎn)石成金”��!她拍著我的肩膀說(shuō):“寫作文,要仔細(xì)觀察,寫出真情實(shí)感,同時(shí),還要多讀課外書,多觀察,積累寫作素材。這樣,你的作文就自然地能寫好了�!蔽衣�(tīng)了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,按照劉老師的要求,我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。
四年級(jí)上學(xué)期的一天,我在課間休息時(shí),被別的班一個(gè)同學(xué)的毽子砸到身上,我在本能地躲避時(shí),腳下一滑,跌得血流滿面的,班上同學(xué)急忙把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。在外面開(kāi)會(huì)的劉老師知道了,焦急地給那個(gè)同學(xué)的班主任打電話,又多次詢問(wèn)我到醫(yī)院治療的情況。以后的每天,劉老師都十分關(guān)注我的傷口愈合情況,仿佛比我更要著急呢。劉老師那母愛(ài)般的關(guān)心,讓我真切地感受到了幸福。這種幸福感在我的心田里像花兒一樣,競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)。
劉老師,我想對(duì)你說(shuō):我的爸爸媽媽在大港工作,很少回家,你對(duì)我教育培養(yǎng)的時(shí)間尤其是心血,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我父母的給予。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩。因此,在我的心里,我的夢(mèng)里,我的歌聲里,總是經(jīng)常浮現(xiàn)出你的雖然嚴(yán)格、但更加慈愛(ài)的曼麗的身影……
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