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我怕老師作文（通用11篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我怕老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我怕老師作文 1
開學(xué)了，但是一開學(xué)，就要換班主任了，一說到老師我就毛骨悚然，因?yàn)槲迥昙壠渲幸晃焕蠋熓侨Ｗ顑吹睦蠋�，大家只要一聽到“吳順龍”老師，這三個(gè)字就嚇得直冒冷汗，這時(shí)突然廣播說:“二年級和四年級的小朋友到校長室前集合準(zhǔn)備換班級�！币宦牭綇V播，每個(gè)人都嚇得一動(dòng)也不動(dòng)，完全呆愣住了。
到了校長室前廣場時(shí)，呈現(xiàn)幾家歡樂幾家愁的樣子，二年級要升上三年級的小朋友升上了一個(gè)年級，所以他們很高興；但是我們要升上五年級的小朋友卻不是很高興，因?yàn)槊總�(gè)人都怕自己被吳順龍老師教到，這時(shí)老師公布被分配在五班的小朋友，此時(shí)全部的.人都鴉雀無聲，看自己被分配到哪一班，一聽到吳順龍老師教五年五班，全部的人臉色都變了，而且名單上居然有我的名字！我想:“我的苦命來了，怎么辦？”這時(shí)，老師慢慢的走向我們說：“先回去以前的教室拿東西，拿完再去五年五班搬東西�！蹦猛陽|西，我到五年五班，老師命令我們搬東搬西，搬完我們后，大家坐在位子上靜靜的一句話也不敢說。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師是多么恐怖，我還真怕老師。
我怕老師作文 2
上課了，沈老師邁著步子從教學(xué)樓里走了出來。教學(xué)樓的墻壁是淡米黃色，墻角是灰色的。銀杏樹葉漸漸飄落下來，黃色的樹葉隨著風(fēng)左右搖擺后輕輕飄下，黃色的樹葉悄悄地落在地上。原本綠色的樹葉現(xiàn)在已經(jīng)變得枯黃的，樹葉上還有許多斑點(diǎn)，開始發(fā)爛了，一切都顯得毫無生機(jī)。沈老師走出來，仿佛帶著一陣寒氣，他走在樹葉上發(fā)出“咔嚓”的聲音。我們一見立刻排好隊(duì)等待老師的'發(fā)令。沈老師走到我們面前站定，用嚴(yán)厲的目光掃視著我們，對我們說：“馬上就要抽測了，為了更好的鍛煉你們，這節(jié)體育課先跑四圈，再?zèng)_刺一圈！”我們一聽互相對視，埋怨道：“什么？！這么多，要跑五圈啊！又不是長跑！”沈老師一聽對著我們大吼道：“再多跑一圈！”我們聽了各個(gè)都皺著眉頭，很不情愿的跑起步來。
剛跑了一圈，沈老師就對著我們說：“太慢了，快跑！”我們不得不加速。才剛跑了幾步，我就覺得雙腳綁著兩個(gè)大沙袋，十分沉重。天��！天底下哪有這樣的老師呀！這時(shí)耳邊傳來了沈老師的聲音：“快跑，跑不進(jìn)四分的，再跑五圈！”我一聽心里一慌，趕快擺動(dòng)著雙臂，步子越邁越大，向終點(diǎn)沖去。跑到了終點(diǎn)，我大口大口呼著氣，喉嚨十分干渴，眼前冒著金星，整個(gè)人毫無力氣，真想倒在床上好好的睡一覺呀！可是沈老師卻嚴(yán)厲地說道：“現(xiàn)在休息一下，等一下進(jìn)行四百米跑！”“啊！”我們大驚失色的叫道。
哎！沈老師真是一個(gè)不折不扣的“魔鬼教練呀！
我怕老師作文 3
開學(xué)了，但是一旦開學(xué)，就要換班主任了。說到老師，讓我毛骨悚然，因?yàn)槲迥昙売幸粋�(gè)老師是全校最兇的老師。大家一聽說吳舜龍先生，都嚇出一身冷汗。這時(shí)，突然宣布，高二高四的：名小朋友聚集在校長辦公室前換班。一聽到收音機(jī)，每個(gè)人都嚇得一動(dòng)不動(dòng)。他們完全驚呆了。
當(dāng)他們到達(dá)校長辦公室前的`廣場時(shí)，他們表現(xiàn)出了幾分喜怒哀樂。二年級要升三年級的孩子升一年級，很開心；但是想升到五年級的孩子并不是很開心，因?yàn)榇蠹叶寂卤粎琼橗埨蠋熃獭＿@時(shí)，老師宣布分配到五班的“孩子”。這時(shí)，所有的人都沉默了，看著自己被分到哪個(gè)班。聽說吳順龍老師教了五年五班，所有人的臉色都變了，我的名字上了名單！我覺得：我的惡業(yè)來了，怎么辦？這時(shí)，老師慢慢走到我們面前說：回以前的教室拿東西，然后搬五年五班的東西。拿完東西去了五年級五班，五年級。老師命令我們東搬西搬。感動(dòng)了我們之后，大家都靜靜地坐著，一句話都不敢說。
這時(shí)候我才知道老師有多可怕，我真的很怕老師。
我怕老師作文 4
不知怎么的，從出身到現(xiàn)在，我的膽小指數(shù)在不斷的增加。怕的東西就好像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清啊。今年最怕三大是：怕狗、怕路上碰見老師、怕生病。我最怕遇見老師了，不被嚇?biāo)啦殴帧?/p>
我的數(shù)學(xué)三年級是都得過好幾個(gè)“100”，可現(xiàn)在，數(shù)學(xué)差到了天邊，（不是很差很差哦）當(dāng)然也會(huì)怕數(shù)學(xué)老師了！
我最可憐的事是在一個(gè)下雨天，天陰沉沉的，風(fēng)在怒吼，不一會(huì)兒，天下起了大雨�！肮�，我真聰明，帶來了雨傘，不然我要成‘落湯雞’嘍！”在我暗自得意時(shí)，一個(gè)熟悉的.聲音傳入我耳朵：“尚梅林，能不能把李老師送回去？”我嚇了一跳，慢慢往后轉(zhuǎn)。我頭上好像有一棵大樹被天上的雷擊中了，：“難……難到，我真的要……”我真想腳底抹油溜之大吉�？蓴�(shù)學(xué)李老師已經(jīng)來到了我的身邊，一只手放在我的肩上。（李老師和我住的是同一個(gè)小區(qū)，所以……所以，唉……）我一只手拿著雨傘，另一只手不敢動(dòng)，而我前面的一個(gè)同學(xué)卻在前面暗暗得笑，我臉上并沒有生氣的樣子，因?yàn)槲乙呀?jīng)被嚇成名副其實(shí)的木頭了�。�
在路上，老師一直問我生活上的問題，沒有學(xué)習(xí)上的問題，可喜可喝啊，我根據(jù)老師問題一一回答，但我還是要被嚇得癱軟在地。心里一直在想；快到家啊，快到家啊，手快成鐵棍了。
終于，在小區(qū)的交叉口，李老師說：“我自己回去吧！”我也沒經(jīng)過大腦思考，說了聲“拜拜”走了，當(dāng)我走到樓梯口，哇沒送老師到家，回頭一看，老師早走了！我吁了口起，我兩只手已不能動(dòng)了。
著回這么倒霉，看來，我下回要“謹(jǐn)慎”一點(diǎn)了！
我怕老師作文 5
我們班的一些同學(xué)天不怕，地不怕，就怕老師。為什么呢？這其中還有一定的原因，你就聽我給你來慢慢地講一講吧！
我們班的班主任王老師和數(shù)學(xué)老師鄭老師，是我們班同學(xué)的“天敵”�？墒�，她們對付我們的絕招，不是用“武力”來教訓(xùn)我們，因?yàn)�，鄭老師曾�?jīng)給我們說過，她（鄭老師）和我們的王老師是不會(huì)打我們的。老師還說：如果她們被我們班的幾個(gè)調(diào)皮鬼一些不好的行為，給惹氣了。就把那幾個(gè)特別調(diào)皮的`同學(xué)打了幾下，而且還不是狠狠地打你。關(guān)鍵是：老師總是在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，把我們的家長叫來。平時(shí)，你們在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，如果老師不讓你告訴你的家長，你會(huì)不會(huì)告訴你的爸爸媽媽這些情況呢？當(dāng)然不會(huì)啦！肯定都怕爸爸媽媽罵你，打你！老師告訴你的家長，他們的兒女在學(xué)校的一些不好的行為，如上課不認(rèn)真，總是做一些小動(dòng)作等。家長知道這些事情后，肯定會(huì)狠狠的把你給揍一頓，家長把你打傷了，當(dāng)然不會(huì)犯法，所以，我們學(xué)生是最怕老師的。
我記得最深的一件事是：那天下午，我們上英語課，有的同學(xué)聽老師講得津津有味，有的同學(xué)，在自己的座位上很不耐煩，有的同學(xué)在下面玩、講話得有滋有味。課堂上有一些吵鬧。這時(shí)候，我們班的王老師和鄭老師走了進(jìn)來，夏天到了，天氣熱，陽光太強(qiáng)，她們要在我們的窗戶上面貼一些紙來防一些陽光，一些同學(xué)看見王老師鄭老師來了，立刻不講話了，馬上裝作認(rèn)真聽課的樣子。老師在教室里的時(shí)候，教室里安靜的不得了。
從這個(gè)例子里，我們可以看出來，我們只怕老師，怕自己的家長，我們給老師看到的，只是一些事情的“背面”，而老師卻被蒙在鼓里……
我怕老師作文 6
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一個(gè)讓我感到害怕的人，那就是我的數(shù)學(xué)老師。
她總是一臉嚴(yán)肅，很少看到她笑。她的眼神犀利得仿佛能看穿我的心思，每當(dāng)我在課堂上稍有走神，她的目光就會(huì)像箭一樣射過來，讓我瞬間集中精神。
她對我們的要求非常嚴(yán)格。作業(yè)中哪怕是一個(gè)小小的'錯(cuò)誤，也會(huì)被她嚴(yán)厲地指出，并要求我們立即改正。每次考試前，她都會(huì)強(qiáng)調(diào)考不好的后果，這讓我心里總是忐忑不安。
記得有一次，我因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道很簡單的數(shù)學(xué)題。老師把我叫到辦公室，狠狠地批評了我一頓。她的聲音雖然不大，但每一個(gè)字都像重錘一樣敲在我的心上。從那以后，我每次做數(shù)學(xué)題都會(huì)格外小心，生怕再出錯(cuò)被老師批評。
雖然我很怕她，但我也知道她是為了我們好，希望我們能學(xué)好數(shù)學(xué)，取得好成績。
我怕老師作文 7
一提到老師，我的心里就會(huì)不由自主地升起一絲畏懼。特別是我的語文老師，她讓我又敬又怕。
語文老師在課堂上總是不茍言笑，她的目光掃過教室的時(shí)候，仿佛有一種無形的`壓力，讓整個(gè)教室都安靜下來。她對紀(jì)律的要求極高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小動(dòng)作或者小聲的交談，都逃不過她的“法眼”。
她批改作業(yè)也十分嚴(yán)格。一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤，都能被她敏銳地發(fā)現(xiàn)。而且，她還會(huì)在作業(yè)上寫下長長的評語，指出我們的不足，這讓我每次交作業(yè)時(shí)都提心吊膽。
有一次，我在課堂上沒有回答出她提出的問題，她那失望的眼神讓我覺得無比羞愧。從那以后，我每天都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，生怕再次在課堂上出丑。
盡管我害怕老師，但我也明白她的嚴(yán)厲是為了讓我們更好地成長，學(xué)到更多的知識。所以，我在害怕的同時(shí)，也更加努力地學(xué)習(xí)，希望能得到她的認(rèn)可。
我怕老師作文 8
作為學(xué)生，有時(shí)候會(huì)有一些害怕老師的感受。這種感覺可能來源于對老師權(quán)威的尊重，也可能因?yàn)閷蠋煹钠谕械綁毫�。不過，害怕老師并不一定是壞事，因?yàn)檫@種感受能夠促使我們更加努力地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
在課堂上，老師通常是知識的傳遞者和引導(dǎo)者。他們的責(zé)任是幫助學(xué)生成長和取得進(jìn)步。因此，我們對老師的尊敬和敬畏是必要的，這有助于我們更加專注于學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一堂課。
另一方面，有時(shí)候害怕老師可能來自于對老師嚴(yán)厲或者要求高的印象。但是，這種害怕并不意味著我們不能與老師建立良好的關(guān)系。通過尊重和理解，我們可以與老師保持良好的溝通，共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)目標(biāo)。
總的來說，盡管會(huì)有一些害怕老師的'感受，但這并不是什么大問題。重要的是要通過努力學(xué)習(xí)和與老師的良好互動(dòng)，逐漸建立起自信和信任。這樣，我們才能更好地成長和發(fā)展。
我怕老師作文 9
在我讀書的歲月里，曾經(jīng)有過一些讓我感到害怕的老師。這種害怕，并非因?yàn)槔蠋煹膼阂饣蛘卟挥押�，而是源于我對老師�?quán)威的尊重和對學(xué)業(yè)的嚴(yán)肅態(tài)度。
有一位數(shù)學(xué)老師，他嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè)，并在課堂上提問每一個(gè)學(xué)生。我常常在他的課堂上感到緊張，生怕自己回答錯(cuò)了問題。但是，正是因?yàn)樗膰?yán)格要求，我才更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終提高了我的成績。
另外，還有一位語文老師，她對作文要求特別嚴(yán)格，常常批評我們的語言表達(dá)和邏輯思維。剛開始我也害怕她的批評，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了從她的.建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的寫作能力。
雖然害怕老師是一種常見的情感體驗(yàn)，但這種害怕并不是一成不變的。通過與老師的良好互動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，我逐漸克服了這種情感，學(xué)會(huì)了從老師的指導(dǎo)和幫助中成長。
總的來說，害怕老師并不是一件壞事，它可以激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。關(guān)鍵在于如何正確對待這種情感，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
我怕老師作文 10
對于學(xué)生來說，害怕老師是一種常見的情感體驗(yàn)。這種害怕可能來自于對老師權(quán)威的尊敬，也可能源于對老師嚴(yán)格要求的恐懼。在我讀書的歲月里，我也曾經(jīng)歷過害怕老師的時(shí)刻。
有一位歷史老師，她以嚴(yán)格而著稱，要求學(xué)生對歷史事件了如指掌，并要求寫出深刻的分析和見解。我每次上她的課，都感到壓力巨大，生怕自己的知識掌握不到位或者寫作不夠精彩。但是，正是因?yàn)樗囊蟾�，我才在歷史學(xué)科上有了顯著的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了如何深入思考和分析歷史事件的根本原因。
另一位英語老師則以嚴(yán)格的語法要求和作文評分著稱。剛開始我害怕她的嚴(yán)苛，生怕自己的語法錯(cuò)誤會(huì)被挑出來，或者作文會(huì)被嚴(yán)厲批評。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白她的批評是出于對我們語言能力提高的期望和關(guān)愛。在她的指導(dǎo)下，我不僅提升了英語寫作水平，也增強(qiáng)了語法和表達(dá)能力。
總的.來說，害怕老師并不是一種負(fù)面情感，而是一種可以激勵(lì)我們進(jìn)步的動(dòng)力。通過與老師的良好互動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，我逐漸克服了對老師的害怕，學(xué)會(huì)了如何從她們的指導(dǎo)中受益，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
我怕老師作文 11
學(xué)生與老師之間的關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。在我讀書的時(shí)候，我曾與多位老師建立了深厚的.關(guān)系，其中既包括了尊敬和互動(dòng)，也包括了一些害怕和挑戰(zhàn)。
有一位數(shù)學(xué)老師，他以嚴(yán)格著稱，對數(shù)學(xué)知識的要求非常嚴(yán)格。剛開始我對他感到畏懼，生怕自己做錯(cuò)題或者答案不完整。但是，通過他的耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，我逐漸學(xué)會(huì)了更高效地解決數(shù)學(xué)問題，并且在數(shù)學(xué)競賽中取得了不俗的成績。
另一位語言老師則兼具溫和和嚴(yán)謹(jǐn)，她注重學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀理解能力。在她的課堂上，我學(xué)會(huì)了如何通過閱讀理解抽絲剝繭地理解文章，并且在寫作中提升了自己的表達(dá)能力。
盡管有時(shí)會(huì)因?yàn)閲?yán)格而害怕老師，但我也意識到這種害怕并非負(fù)面影響。它反而促使我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
總的來說，學(xué)生與老師的關(guān)系是一種相互尊重和合作的關(guān)系。通過與老師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在個(gè)人成長中受益匪淺。
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