習(xí)慣五年級(jí)作文950字
我想肯定每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，下面我就給大家說(shuō)一下我的好習(xí)慣壞習(xí)慣。
我先說(shuō)一下我的好習(xí)慣。
1.我每天晚上睡覺(jué)前都洗臉?biāo)⒀馈?/p>
2.我每天吃飯前都洗手。
3.我每次寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì)整理好作業(yè)放進(jìn)書(shū)包里，然后再檢查一下有沒(méi)有遺漏的作業(yè)。
4.家長(zhǎng)要求我說(shuō)的事情都能盡力辦到。
我的壞習(xí)慣是
1.喜歡發(fā)脾氣。
2.有時(shí)喜歡偷懶。
3.有時(shí)感覺(jué)自己寫(xiě)字不好看，就比這著尺子寫(xiě)。
4.有時(shí)別人惹到我極限的時(shí)候，我就想出手打人。
這就是我的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
以前的時(shí)候因?yàn)槟切〾牧?xí)慣我被媽媽和老師批評(píng)了，上四年級(jí)的時(shí)候我看著班長(zhǎng)寫(xiě)得很好看而且寫(xiě)的很方，我問(wèn)其他同學(xué)她是怎么練成這么好看的字，同學(xué)們都說(shuō)她是用尺比著寫(xiě)的，但是我看她上課的時(shí)候并沒(méi)有用尺子比著寫(xiě)，有幾個(gè)人說(shuō)她是用尺子比著寫(xiě)了很多年，所以不用比著尺子寫(xiě)字也很方。我想讓自己的`字變的漂亮，所以我也學(xué)她用尺子比著寫(xiě)字。
上作文課，老師讓在作文本上寫(xiě)一篇作文，我已經(jīng)打好草稿了，正準(zhǔn)備抄上去，我發(fā)現(xiàn)草稿上寫(xiě)的字很難看，所以我就用尺子比著寫(xiě)字。寫(xiě)了一半兒的時(shí)候，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)這是在班里寫(xiě)作文，要是在期中或期末考試上這樣寫(xiě)，肯定是要考零分的。我臉紅了，趕忙把尺子收起來(lái)。從四年級(jí)到五年級(jí)我已經(jīng)練好那樣的字了。但是到了現(xiàn)在，我又感覺(jué)這樣寫(xiě)的字不好看了，我感覺(jué)一筆一畫(huà)那樣寫(xiě)比這樣寫(xiě)好看的多，所以媽媽準(zhǔn)備給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班。
有一次早上，媽媽我忘帶了一個(gè)文件，媽媽說(shuō)很重要，讓我趕緊給他送過(guò)去，我說(shuō)我馬上送過(guò)去，可是我就是因?yàn)橥祽辛瞬幌胱呗罚寢尡慌u(píng)了，自從媽媽被那批評(píng)以后，我再也不敢偷懶了。
我印象最深的一件事，就是媽媽培養(yǎng)我讓我?guī)椭鷦e人的好習(xí)慣，上一次我不盡幫助了媽媽?zhuān)�幫助了我全家人。上一次爸爸出差了不在家，奶奶回來(lái)的會(huì)有晚，所以變成媽媽做飯了，因?yàn)槲壹议_(kāi)的是超市，所以我媽媽要算帳，沒(méi)時(shí)間給我們做飯，媽媽還不知道那時(shí)我已經(jīng)把我們的飯快要做好了，等我做好時(shí)，爺爺奶奶爸爸都回來(lái)了，媽媽準(zhǔn)備說(shuō)他還沒(méi)有做飯，我就搶著說(shuō)媽媽已經(jīng)把飯做好了在鍋里。媽媽很驚訝，心里肯定在想自己什么時(shí)候做的飯，吃完飯后媽媽問(wèn)我，這是誰(shuí)做的飯，我說(shuō)這是我做的，媽媽聽(tīng)完以后本想批評(píng)我，小孩子怎么能做飯，萬(wàn)一煤氣罐爆炸了怎么辦。不過(guò)媽媽最后沒(méi)有批評(píng)我我也沒(méi)有表?yè)P(yáng)。
這就是我的習(xí)慣，所以我以后要多培養(yǎng)我的好習(xí)慣減少我的壞習(xí)慣。
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