心靈上的傷口優(yōu)秀作文3篇
作文一：心靈的傷口
現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什么？”我們的部分同學(xué)坦白的告訴你——表揚(yáng)，而并非自由。
是我們學(xué)習(xí)是為了什么？不過是老師、長輩、同學(xué)的表揚(yáng)�？嫉谝�，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表揚(yáng)……
表揚(yáng)是對我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵，是一種心靈的必需品，有了表揚(yáng)，才有我們不斷努力的動力，才會有我們輝煌的成績。
然而，老師與長輩們是多么苛刻他們的表揚(yáng)。當(dāng)兒女，學(xué)生們做了好事來報喜時，雖然心中有說不出的高興，可臉上卻一副無所謂的樣子。用簡單的話來打發(fā)我們。這時，喜悅之情就如灰被風(fēng)吹走了，剩下的無助的嘆息。于是失去了上進(jìn)心，于是有好的事情不愿告訴別人，讓那些美好的事物永遠(yuǎn)埋藏在我們心里的最深處。
我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚(yáng)，哪怕是一句贊美的話，一個真誠的`微笑……可這些似乎又是那么的遙不可及。
可是，又有誰，能明的想法；可是又有誰，能真正去理解我們；又是誰，會給我們最需要的表揚(yáng)，埋補(bǔ)我們內(nèi)心的傷口……
作文二：心靈的傷口
最近,我們班的學(xué)生“流行“剔毽子,看見毽子上光滑的羽毛，我就想到了天上展翅高飛的鳥。想到鳥，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個故事。
那是發(fā)生在我上一年級的時候的事情了。
我剛回到家拿出作業(yè)本寫作業(yè)，爸爸陪在我身邊指導(dǎo)我。突然，有東西像一陣風(fēng)似的從那開著的窗口飛了進(jìn)來。我一驚，連忙抬起頭，向屋子四周環(huán)視了一下，看到了一只漂亮的小鳥�！傍B，是鳥�！蔽颐摽诙�，“快，快把它抓起來，爸爸！”我一邊說著，一邊看著鳥兒飛進(jìn)屋里。見此情景，我自然是高興萬分，于是，不管三七二十一，立刻站起來要去抓它�？墒�，鳥兒總是很靈敏的。我的幾次偷襲都失敗了。我無奈的看著鳥兒，這時，我的視線不禁轉(zhuǎn)到了窗戶上。我腦筋一轉(zhuǎn)，要是把屋子封閉起來，它就難逃我的手掌心。想到這，我馬上起身去關(guān)窗子。確定整個屋子被封閉后，我又“振奮精神”，繼續(xù)我的抓鳥行動。時間一分一秒的過去，鳥兒大概是累了或急了，亂闖亂撞。最后，小鳥畢竟是低級動物，敗在了我的手下。我順利的抓住了它。然后，我找來一根繩子，綁住它的腳。我抑制不住心中的喜悅，“抓住了，抓住了！”我歡呼起來。
我手里抓著鳥兒，興奮的跑到姐姐那里，炫耀我的勞動果實(shí)。姐姐看到我手里的鳥兒，還沒等我說我剛才的壯舉，她便奪過我手里的鳥兒，拆掉它腳上的繩子，就這樣把它放走了。我一看，急了，又哭又鬧。不管姐姐怎么給我講道理，我都不聽。自從那次以后，我的心靈便撂上了一道傷口。
后來，我漸漸長大了。我懂得了姐姐那樣做的原因，鳥兒是人類的朋友。我的心靈傷口也隨著時間的推移，我的知事慢慢地愈合了。
作文三：心靈傷口
那是發(fā)生在我上一年級的時候的事情了。
我剛回到家拿出作業(yè)本寫作業(yè)，爸爸陪在我身邊指導(dǎo)我。突然，有東西像一陣風(fēng)似的從那開著的窗口飛了進(jìn)來。我一驚，連忙抬起頭，向屋子四周環(huán)視了一下，看到了一只漂亮的小鳥�！傍B，是鳥。”我脫口而出，“快，快把它抓起來，爸爸！”我一邊說著，一邊看著鳥兒飛進(jìn)屋里。見此情景，我自然是高興萬分，于是，不管三七二十一，立刻站起來要去抓它�？墒�，鳥兒總是很靈敏的。我的幾次偷襲都失敗了。我無奈的看著鳥兒，這時，我的視線不禁轉(zhuǎn)到了窗戶上。我腦筋一轉(zhuǎn)，要是把屋子封閉起來，它就難逃我的手掌心。想到這，我馬上起身去關(guān)窗子。確定整個屋子被封閉后，我又“振奮精神”，繼續(xù)我的抓鳥行動。時間一分一秒的過去，鳥兒大概是累了或急了，亂闖亂撞。最后，小鳥畢竟是低級動物，敗在了我的手下。我順利的抓住了它。然后，我找來一根繩子，綁住它的腳。我抑制不住心中的喜悅，“抓住了，抓住了！”我歡呼起來。
我手里抓著鳥兒，興奮的跑到姐姐那里，炫耀我的勞動果實(shí)。姐姐看到我手里的鳥兒，還沒等我說我剛才的壯舉，她便奪過我手里的鳥兒，拆掉它腳上的繩子，就這樣把它放走了。我一看，急了，又哭又鬧。不管姐姐怎么給我講道理，我都不聽。自從那次以后，我的心靈便撂上了一道傷口。
后來，我漸漸長大了。我懂得了姐姐那樣做的原因，鳥兒是人類的朋友。我的心靈傷口也隨著時間的推移，我的知事慢慢地愈合了。
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