開(kāi)學(xué)綜合征的表現(xiàn)及解決方法
開(kāi)學(xué)一周之后孩子突然提出了不想去上學(xué)，甚至出現(xiàn)了食欲不振的情況，這是什么原因？是所謂的開(kāi)學(xué)綜合征嗎？
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
豐臺(tái)區(qū)心理健康教育中心主任程忠智：在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的寒假假期放松之后，開(kāi)學(xué)之初，孩子們有可能出現(xiàn)“開(kāi)學(xué)綜合征”。其主要原因?yàn)榧倨谄陂g學(xué)生精神太放松，生物鐘被打亂，飲食不規(guī)律。開(kāi)學(xué)后，孩子在面對(duì)相對(duì)比較緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)心理上不適應(yīng)，難以接受，在行動(dòng)上不能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此就會(huì)出現(xiàn)一些畏難、焦慮情緒等。
各學(xué)齡段學(xué)生都可能得“開(kāi)學(xué)綜合征”
各個(gè)學(xué)齡段的孩子在開(kāi)學(xué)后都可能出現(xiàn)“開(kāi)學(xué)綜合征”的情況，患有這種癥狀的孩子多表現(xiàn)為心理上的厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。生理上的失眠、嗜睡及一些查無(wú)原因的頭暈、惡心、腹痛、疲倦、食欲不振等。如果不能合理的調(diào)整，將有可能會(huì)影響學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
要治“開(kāi)學(xué)綜合征”先調(diào)整生物鐘
首先，近一段時(shí)間還是要自覺(jué)地調(diào)整好生物鐘，早睡早起，正常飲食；盡早將假期中晚睡晚起等不規(guī)律的生活節(jié)奏調(diào)整過(guò)來(lái)，保證孩子上學(xué)期間精力旺盛。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師需要多啟發(fā)孩子，讓其多回味自己在學(xué)校中比較喜歡和欣賞的同學(xué)或者老師，以及在學(xué)校中發(fā)生過(guò)的有趣的事情；通過(guò)回味讓孩子將上學(xué)與很多美好的事情聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)增加其想要上學(xué)的欲望。
另外，還可以讓孩子多和同學(xué)分享假期中自己讀過(guò)的書(shū)、看過(guò)的.電影電視節(jié)目，印象深刻的走親訪(fǎng)友、旅行等經(jīng)歷，遇到的對(duì)自己有影響的人等等。家長(zhǎng)和老師要提醒孩子其未來(lái)的理想是什么，未來(lái)最想要的是什么，以增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
提前預(yù)習(xí)功課能緩解開(kāi)學(xué)焦慮
建議家長(zhǎng)和老師，無(wú)論孩子目前讀哪個(gè)學(xué)段，在開(kāi)學(xué)前或者剛開(kāi)學(xué)時(shí)要讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)功課的工作。因?yàn)楹⒆釉诠φn預(yù)習(xí)充分之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)相對(duì)快一些，如果開(kāi)學(xué)伊始的學(xué)習(xí)就有一個(gè)好的開(kāi)始，并就此進(jìn)入良性的循環(huán)，孩子越學(xué)習(xí)越順利，越有自信，那么這種開(kāi)學(xué)前焦慮的情況就會(huì)大大緩解。反之，如果開(kāi)學(xué)伊始就沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，功課進(jìn)度就趕不上，那么很可能導(dǎo)致“開(kāi)學(xué)綜合征”情況加劇，嚴(yán)重時(shí)還可能影響整個(gè)學(xué)期。
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