班主任一年工作總結(jié)范文
一年又曩昔了，危坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生進(jìn)步才能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而故意義的工作，而它又是瑣碎、勞碌的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和盡力。我把這學(xué)期的如下：
一、抓勤學(xué)生思想工作，匆匆成班級精神：
做一個大公至正的人。是我不停都掛在嘴邊的話，孩子們和分外熟悉，不管是考試照樣平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的自力完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程增強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教導(dǎo)的內(nèi)容，誠篤和勤勉該當(dāng)成為你終身的伴侶，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄詩文朗誦，第一句話便是我是個好孩子讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我不停強(qiáng)調(diào)男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還應(yīng)用班會、平時光陰，尤其是應(yīng)用偶發(fā)變亂進(jìn)行教導(dǎo)。目前班級基礎(chǔ)形成一種班級精神誠篤、勤奮、抱負(fù)、寬容。
二、抓好班級教授教化工作，匆匆成班級氣氛：
一個班級是以學(xué)習(xí)為魂魄的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是勝利的。
1、充分和諧。摩擦總是會有的，而和諧是潤滑劑。我就是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我賡續(xù)和諧先生與先生之間，和諧先生與學(xué)生之間，和諧學(xué)生與學(xué)生之間。先生間卻是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來辦理。而先生和學(xué)生之間的和諧是很緊張的。分外是在科任先生對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，固然是四年級，然則學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的感染性。在本學(xué)期，我感覺我做的很棒，讓各科先生和學(xué)生都處于十分融洽的.狀態(tài)下，此中我細(xì)心察觀和即使的和諧施展了抉擇作用。
2、賡續(xù)干預(yù)干與和匆匆使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的看重水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷。如英語科，由于學(xué)生對英語的看重水平還不敷，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出本身和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心察觀做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不實(shí)時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，檢察后再交個英語先生。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，常常提醒和督匆匆學(xué)生帶齊學(xué)慣用品。在書法課我甚至介入講堂的巡視和指導(dǎo)，和書法先生深入溝通，匆匆進(jìn)學(xué)生的意識。
3、勉勵學(xué)生降服各類艱苦，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等措施的，勉勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃涔怅�，如何使用措施學(xué)好不合的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)盤算和審題措施等，固然不如科任先生專業(yè)，然則許多水平上匆匆進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班對照嚴(yán)重的來自家庭方面的艱苦，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改良，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各類形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及下學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多半家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長勉勵和贊助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，匆匆進(jìn)班級體制扶植：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的事理，要帶好一個班級，班干部的作用是先生也無法代替的，所以，我在班級治理中分外看重班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求本身，明確本身的職責(zé)，做好本身的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也輕車熟路。每過一段光陰，我都邑調(diào)集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约巴蟮挠?jì)算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作積極性。鼓勵、允許差錯，公道公正。
四、抓好老例治理，匆匆進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到下學(xué)，一日的老例是否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)越集體的形成及學(xué)生各方面的成長。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好老例治理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個協(xié)調(diào)、整潔的學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際環(huán)境，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，樹立了一個完整的班干部體系，過細(xì)到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等治理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉光陰也樹立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生井然有序的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個人潔凈和介入勞動上也常提常抓。同時，我應(yīng)用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此賡續(xù)強(qiáng)化，贊助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好運(yùn)動，匆匆進(jìn)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步：
本學(xué)期，學(xué)校開展了許多運(yùn)動，為了讓運(yùn)動更深入、更具體、更全面，霉畚我我勉勵學(xué)生各人介入，互相互助，并和相關(guān)運(yùn)動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的積極性，配合創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先應(yīng)用班隊(duì)課及課余光陰為他們指導(dǎo)，并請英語先生和家長指導(dǎo)，然落后行班級角逐，揭橥獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行競賽，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班博得了好幾個運(yùn)動的好造詣。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等運(yùn)動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉本身，展示本身的機(jī)會，進(jìn)步了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教導(dǎo)中，我總是應(yīng)用課余光陰與他們交心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生認(rèn)為先生對他們的關(guān)切與愛，使他們樂意以本身好的方面展示給先生和同學(xué)。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，成長還不敷科學(xué)有效；班級工作有時還涌現(xiàn)出亂淺現(xiàn)象；對各類習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無措施，研究不深入。不停以來，我都想讓孩子們正確、愉快的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)師則師，當(dāng)友則友，在放學(xué)期，我會更加盡力，做好工作計(jì)劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
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