如何指導(dǎo)低年級學(xué)生寫記事作文
從小學(xué)二年級開始，語文園地上就出現(xiàn)了寫事的小作文，雖然二年級并不要求具體的字?jǐn)?shù)，也沒有太多的條條框框所約束。但要想把一件小事完整的寫下來。對剛接觸寫作的二年級小學(xué)生來說絕非易事。那么如何指導(dǎo)低年級學(xué)生寫事的作文呢？
首先：教師要先寫好下水文。
寫作文時要先讓學(xué)生們學(xué)會模仿。下水文對低年級來說是必不可少的，教師示范性的小作文是必不可少的.。就像要先給學(xué)生們一根“拐棍”一樣，再讓學(xué)生們逐步地走上寫作的臺階。
接下來教師就要告訴學(xué)生在動筆之前，先仔細(xì)地想一想，你想寫件什么事？在你的生活和身邊中哪件小事留給你的影響最深？挑選出來。在全班里讓學(xué)生們說一說。當(dāng)然學(xué)生們的表達(dá)肯定會顛三倒四，想到哪里說那里，他們的看法或許有些幼稚、可笑，教師可以試時的做些引導(dǎo)。最后告訴學(xué)生們寫事作文的方法：文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后寫什么，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。千萬不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以積少成多，積沙成塔的。你還可以指出有時候時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
再次：培養(yǎng)孩子良好的寫話習(xí)慣
1、分段、教師還要教給孩子如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以后內(nèi)容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。
2、寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達(dá)疑問用問號；發(fā)出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標(biāo)點符號也算字，要占一個字的距離，即占一格。
3、不寫錯別字。
在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學(xué)過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎(chǔ)。但我們要有意識地引導(dǎo)孩子向此方向努力。
最后：及時的激勵評價
要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經(jīng)歷陽光和雨露的“小幼苗”一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，從而使他寫話的熱情越來越高�？傊�，對于低年級的學(xué)生來說，他們的寫作或許還稱不上是真正的寫作，只能稱得上是寫話，教師們千萬不要太操之過急，只要他們敢說敢寫，就是一篇佳作。
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