關(guān)于我也追明星的作文
上了初中，我遇到了這樣的一位老師，與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)是朋友，或者說(shuō)是偶像更確切些。
我無(wú)需告訴你他是誰(shuí)，你只需到銅川市第二中學(xué)八年級(jí)去看看，我相信，你的偶像名單就會(huì)立刻更新，排名第一的定是我們的英語(yǔ)老師----馬龍。
不必說(shuō)他的英語(yǔ)水平有多高，也不必說(shuō)他對(duì)英語(yǔ)的情誼有多深，單是他那神奇的英語(yǔ)教學(xué)方法，就令你大吃一驚。
在英語(yǔ)這一門(mén)高深的學(xué)科中，有幾個(gè)老師能把難解的語(yǔ)法瞬間變得難度為零？又有幾個(gè)老師能把枯燥的英語(yǔ)變得生動(dòng)有趣？他能，我們的.馬龍老師能夠做到。
在馬老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)缫严矚g上了英語(yǔ)。他用生動(dòng)形象的大樹(shù)來(lái)表示一個(gè)句子，樹(shù)干為主句，樹(shù)枝為從句，就這樣，一個(gè)個(gè)難懂的語(yǔ)法變成了大樹(shù)，站立在我們的書(shū)本上，也站立在了我們的心里。聽(tīng)說(shuō)，他的關(guān)于“大樹(shù)理論”的語(yǔ)法論文還發(fā)表在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》上，不知有多少師生因此受益，我們這些粉絲們真是羨慕不已��！
馬老師提問(wèn)的方法也很獨(dú)特，他總是給同學(xué)們兩個(gè)錯(cuò)誤的答案讓同學(xué)們選擇，看同學(xué)們是否會(huì)說(shuō)出正確的。有一次，——
馬老師經(jīng)常給我們講故事，讓我們深受啟發(fā)。用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言說(shuō)，就是讓德育貫穿始終。記得有一次剛上英語(yǔ)課，他便拿出一百元錢(qián)，問(wèn)我們：“誰(shuí)想要？”同學(xué)們紛紛舉手，大聲喊叫：“我要！我要！”而馬老師卻像一個(gè)頑皮的孩子說(shuō)道：“我不給你�！边^(guò)了兩秒鐘，他像換了個(gè)人似的，瞬間嚴(yán)肅起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家之所以想要這張人民幣，是因?yàn)樗浅Ｓ袃r(jià)值，我們可以用它去做很多事。由此看來(lái)，我們也應(yīng)該做一個(gè)有價(jià)值的人，為他人做出自己的貢獻(xiàn)……”他的話(huà)意味深長(zhǎng)，讓我們回味無(wú)窮。
馬老師還十分關(guān)心我們的身體健康，即使英語(yǔ)課上再忙，下課時(shí)的眼保健操?gòu)牟徽加茫颐看巫鲅郾＝〔�，他都帶著我們一起做。他說(shuō)：“若因?qū)W習(xí)影響了視力，還不如不學(xué)�！�
馬老師喜歡體育運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)我們上體育課時(shí)，總能看到他打籃球的身影，我們會(huì)情不自禁地為他點(diǎn)贊。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們多運(yùn)動(dòng)，還在我們五六班之間舉行了一次籃球比賽。
這就是我們的馬老師，與其說(shuō)是敬愛(ài)，不如說(shuō)是崇拜，他可真是我們的偶像。
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