愛(ài)的甘露作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的愛(ài)的甘露作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的甘露作文1
在曲折的人生道路中,難免會(huì)有些風(fēng)雪,但只要有母愛(ài)的滋潤(rùn),任何困難都能被戰(zhàn)勝。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的酷夏,我頂著赤熱的艷陽(yáng)去英語(yǔ)班培訓(xùn)英語(yǔ),與班上的尖子生相比,我總遜如小草,無(wú)論留了多少汗水,都只有“76”分的回報(bào)。
“煩死了!”我傷心地把英語(yǔ)書(shū)狠狠摔在地上,撲在床頭。那書(shū)被摔得深深凹了下去,反倒使我更加懊惱。“家霖,怎么了?”母親輕輕地走了進(jìn)來(lái),彎下腰拾起了破書(shū),隨口吟道:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!英語(yǔ)剛剛開(kāi)始是難,但只要肯努力,就一定會(huì)成功的,來(lái),站起來(lái)吧!記住英語(yǔ)單詞,背下課文,讓別人瞧瞧。”母親伸出溫暖的雙手,扶起我:“別傷心了,去背吧!”我揉了揉眼睛:“背!”
從那以后,我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng),單詞聽(tīng)寫(xiě)都是滿分,我興高采烈地拿到母親面前,傲如孔雀!靶】伎紳M分沒(méi)什么了不起,大考滿分才是真功夫。”母親摸著我的頭,淡淡的說(shuō)道。
我慚愧地低下了頭,用更多的汗水迎來(lái)了大考——期末測(cè)試,當(dāng)我懷著忐忑不安的心情接到了卷子“100分!”我驚訝了。旁邊還有一小段話:“家霖,這次真棒!感謝你的媽媽把!每次小考你媽媽都囑咐我給你滿分,這次大考才是你真正的分?jǐn)?shù),是你的媽媽給了你千萬(wàn)歌期望呀!——欒老師。”
頓時(shí),我怔住了,我母親不會(huì)英語(yǔ),但她卻教會(huì)我“英語(yǔ)”有一個(gè)秘密,那是一個(gè)母親的甘霖!
愛(ài)的甘露作文2
我的心靈像荒蕪的大地。絕望時(shí),愛(ài)來(lái)了,我心靈的甘露到了。
愛(ài),一個(gè)多么溫馨的字眼。難以想象,它會(huì)帶給我無(wú)數(shù)的快樂(lè),帶給我數(shù)不清的幸福。
“哎呀”,一個(gè)喊聲把同學(xué)們的注意力吸引了過(guò)來(lái)。緊接著,同學(xué)們把一個(gè)受傷的少年從地上扶起。少年眉頭緊鎖,臉上現(xiàn)出痛苦之色。他的胳膊上鮮紅鮮紅的,混著泥土與雜草,血還在流著。他被大家扶到了辦公室門(mén)前。一聲“報(bào)告”把老師從書(shū)的海洋中拉出來(lái)。老師一扭頭,第一眼就看到了少年那受傷的手臂。她二話沒(méi)說(shuō),便把我領(lǐng)到房中。她小心翼翼地清洗著我的手臂,但盡管這樣,我還是痛得一陣唏噓。老師安慰著我,并給我上了藥。真是奇怪,我怎么不那么痛了。啊,原來(lái)是愛(ài)的創(chuàng)可貼,撫平了我的傷口。
愛(ài)的妙用還不止如此,愛(ài)的甘露灑遍大地!白,玩去”一聽(tīng)聲兒,不用說(shuō),我就知道是我的兄弟們了!捌蛊古遗摇鼻蚺_(tái)上傳出清脆的響聲!肮,你又輸了”球臺(tái)旁傳出了笑聲。定睛一看,幾個(gè)活潑的男孩在打乒乓球呢。那最矮的不用說(shuō),當(dāng)然就是我了。好不容易休息一下,我便和伙伴們一起出來(lái)打乒乓球了。不知怎么地,可憐的我竟沒(méi)贏一球,搞得我都不好意思了。倒是伙伴們,紅光滿面,得意洋洋!安煌媪,不玩了,沒(méi)意思”,我道。“不如打撲克吧!”“OK”“我贊同”。大家紛紛表率!拔亿A了,耶耶!”真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),今天到我家啊!肮辈莸厣喜粫r(shí)飄出爽朗的笑聲。這是愛(ài)嗎?嗯,這是友愛(ài)。在我心靈寂寞時(shí),愛(ài)的甘露灑在我那小心靈上,撫平了孤獨(dú)。
愛(ài)的甘露在不停揮灑著,它能撫平一切;愛(ài)的創(chuàng)可貼也能治療心靈上的創(chuàng)傷。愛(ài)是偉大的,愛(ài)能包容一切。它海納百川,能使荒涼的大地長(zhǎng)出嫩草,開(kāi)出艷花。愛(ài)是偉大的。愛(ài)的種子在不停播種,愛(ài)的甘露也在辛勤揮灑。
當(dāng)內(nèi)心的河流干涸了,我心靈的甘露來(lái)了;當(dāng)心靈的大地干裂了,我心靈的甘露也就到了。
愛(ài)的甘露作文3
世間萬(wàn)物,每件東西都有它的獨(dú)特之處,對(duì)每個(gè)人都有不同的存在意義。就像一杯可樂(lè),可以解渴,也可以感化一份人心。
那年夏天,我到鄉(xiāng)下外婆家過(guò)暑假。外婆家那時(shí)還沒(méi)有裝空調(diào),也一直為了怕花錢(qián)不肯裝,直到我來(lái)這里過(guò)夏,外婆才有了裝空調(diào)的念頭,但也沒(méi)有和媽媽說(shuō)。烈日炎炎,我每天都是無(wú)精打采的,外婆生怕我在這里不開(kāi)心,怕我嫌棄她老人家,我也意識(shí)到外婆這樣的'心理,總和她說(shuō),“外婆外婆,我在這兒可開(kāi)心了呢!钡峭馄藕孟襁是很擔(dān)心。
雖然嘴上說(shuō)著開(kāi)心,但畢竟是鄉(xiāng)下,日子自然不會(huì)太豐富。一天午飯時(shí),我隨口問(wèn)了外婆,“外婆,這有沒(méi)有小店啊?我想買(mǎi)些冰水喝喝。”外婆回答沒(méi)有,我也沒(méi)有放在心上,心想,算了,不喝就不喝吧。
可誰(shuí)知道第二天一早,便發(fā)生了讓我意想不到的事。大概九點(diǎn)了,我才懶洋洋地爬起來(lái),洗漱過(guò)后,找了找廚房、臥室,都沒(méi)有看見(jiàn)外婆的身影。外婆去哪了呢?我坐在門(mén)口,抓著小扇子,等外婆回來(lái)。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我才隱隱約約看見(jiàn)遠(yuǎn)處正慢吞吞地過(guò)橋的外婆,雖然離得遠(yuǎn),但從外婆微駝的背、緩慢的步伐,可以看出她很累。
外婆走到院子前,我連忙站起來(lái)跑向外婆,焦急地問(wèn)她一早上去哪里了,外婆沒(méi)有說(shuō)話,指了指手里的東西——一瓶冰可樂(lè),“孫女兒,你不是想喝冰的飲料嗎?今天鎮(zhèn)上有街市,我早上趕去買(mǎi)了一瓶,唉,天太熱,我身子慢,都不冰了,真沒(méi)用,自行車(chē)也不會(huì)騎……孫女啊,我先給你去倒一杯!蔽毅伦×,沒(méi)想到我隨口說(shuō)的話,外婆竟不顧疲憊和炎熱來(lái)滿足我。只見(jiàn)外婆緩慢地走進(jìn)屋子,倒了一杯可樂(lè)給我,又端到我面前。此時(shí),我再也忍不住了,流下了感動(dòng)的淚水,想和外婆說(shuō)一聲謝謝,但聲音抽抽噎噎的,怎么也吐不出來(lái)“謝謝”兩個(gè)字,只是滿面的淚水。
我喝著可樂(lè),這每一滴水,都像是飽含親情的甘露,對(duì)于別人來(lái)說(shuō),這只是飲料,可對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是外婆給我的心靈的泉水,一點(diǎn)一滴,落在我熾熱的心上,滋潤(rùn)著我的心田。
愛(ài)的甘露作文4
吸引他們走上“愛(ài)之旅”
自從看了薛瑞平老師的書(shū),我學(xué)到了一個(gè)妙招,那就是“誘讀”。如果我想給孩子們推薦一本好書(shū),我就先找書(shū)中最精彩的章節(jié)在課堂上讀給他們聽(tīng),當(dāng)他們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,我的閱讀有事就會(huì)戛然而止,這樣,在好奇心的驅(qū)使下,他們就會(huì)把好書(shū)讀下去。《愛(ài)的教育》也不例外。在誘讀時(shí),我選擇了曾經(jīng)選入小學(xué)課本的《小抄寫(xiě)員的故事》(每月故事)作為誘讀篇目。文章中那個(gè)叫朱里奧的小抄寫(xiě)員用他的善良、懂事感動(dòng)了班里的小精靈們。
我說(shuō):“只是在學(xué)校圖書(shū)漂流活動(dòng)中張校長(zhǎng)漂流的一本書(shū)。文章中像這樣感人的故事和人物比比皆是。讓我們一起捧起這本經(jīng)典的書(shū)籍,讓我們的心靈共浴愛(ài)的陽(yáng)光吧!”
共同沐浴“愛(ài)的陽(yáng)光”
假期里,絕大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)一起讀了這本書(shū)。我也用短信的形式和他們交流,給予他們閱讀指導(dǎo)。我們?cè)谧钇綄?shí)的字里行間,體會(huì)到了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、自然之愛(ài)、家鄉(xiāng)之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)……長(zhǎng)睫毛的小男孩、可愛(ài)的騰騰、裴欣悅等孩子和家長(zhǎng)一起寫(xiě)了閱讀心得。更重要的是,開(kāi)學(xué)后我看到同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大,他們也在用行動(dòng)踐行著愛(ài)的教育。
“愛(ài)心”作業(yè)
在博客中長(zhǎng)睫毛的小男孩曾經(jīng)寫(xiě)了《給潑來(lái)可西的一封信》的博文。我想對(duì)于要升入三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)一些閱讀方面的問(wèn)題也是很有必要的。
1、安利柯的朋友各有各的可貴品質(zhì),你最喜歡哪一個(gè)朋友,喜歡他就給他寫(xiě)封信吧。(教給孩子愛(ài)朋友)
2、 認(rèn)真閱讀父親教育安利柯寫(xiě)的幾篇短文,哪篇讓你最感動(dòng)?推薦給父母讀一讀。(教給孩子愛(ài)父母,同時(shí)通過(guò)親子閱讀,讓家長(zhǎng)和孩子同時(shí)受益。)
3、書(shū)中寫(xiě)了好幾位可親可敬的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育,哪位老師令你最難忘?生活中你最敬佩哪位老師,把你心目中那個(gè)好老師寫(xiě)一些吧。(教給孩子愛(ài)老師,結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)感受,孩子們更加有話可寫(xiě)。)
4、讀讀六月最后一篇日記“感謝”,想想安利柯感謝了哪些人? 在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,你認(rèn)為應(yīng)該感謝哪些人?(教給孩子學(xué)會(huì)感恩,感謝也是一種愛(ài)。)
愛(ài)的延伸
《愛(ài)的教育》閱讀玩了,但是我們愛(ài)的旅程并沒(méi)有止步。我和學(xué)生、家長(zhǎng)共同經(jīng)歷了愛(ài)的洗禮。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”在以后的教育工作中,我一定會(huì)牢記這句話,并身體力行,真正實(shí)施愛(ài)的教育,讓愛(ài)的教育永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
1、閱讀延伸
字里行間行走著愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事滲透著愛(ài)。以“愛(ài)”為主題的經(jīng)典兒童文學(xué)著作還有很多,推薦閱讀:
《愛(ài)心樹(shù)》 【美】謝爾·希爾弗斯坦
《猜猜我有多愛(ài)你》 【英】山姆·麥克布雷尼
《我說(shuō),你是一頭熊》 【德】雅諾什
《夏洛的網(wǎng)》 【美】E·B·懷特
2、習(xí)作延伸
讓學(xué)生摘抄一些有關(guān)愛(ài)的名言。
用心感受生活,把感受到的愛(ài)寫(xiě)下來(lái)。
3、行動(dòng)延伸
最重要的是在生活中學(xué)會(huì)感受愛(ài)、給予愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。
閱讀還將繼續(xù),愛(ài)心還將繼續(xù)。感謝這平凡的愛(ài)帶給我們的平凡的感動(dòng),感謝亞米切斯帶給我們傳世的經(jīng)典之作,是他讓我和孩子的心靈更加靠近,是他讓我們享受著共讀的快樂(lè)!
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