個人總結(jié)與對先生的評價-自我評價

　　在還沒有進(jìn)入大一放學(xué)期的時候，建民先生給我部署了暑假作業(yè)，然后對我們提出了許多要求，要干這干那，其時我感到我進(jìn)入軟件工程系確定會學(xué)到許多知識，然則照樣挺快樂的，然則實(shí)際上我在操作之后，就感到對照煩躁吧，尤其在開學(xué)第一節(jié)課進(jìn)行測試之后。后來建民先生對我們不停要求很嚴(yán)格，頒發(fā)博客園、講堂測試幾乎便是每周必須干的事，然后我在這個歷程中其實(shí)感到挺累的，而且不明白為什么要不停這樣做，然則照樣依照要求完成。再后來我們開始軟件工程概論這門課程，我們必要自學(xué)各類知識，然后后來要組隊(duì)進(jìn)行沖刺。然后我想說一下我這一學(xué)期挺王建民先生的課的勞績。

　　第一點(diǎn)勞績是我在博客園中記錄了我這一學(xué)期的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程，而且在博客園中記錄下我平常的差錯和矯正措施和一些現(xiàn)象的原因，在這個歷程中，進(jìn)步了辦理問題的才能和自力思考的才能；

　　第二點(diǎn)，建民先生的課程不進(jìn)行紙質(zhì)考試，全都是上機(jī)考試和平時測試，這對我的編程才能有了很大的熬煉，而且開始放棄了背書應(yīng)付考試，然后考試完全部忘記的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，而且平時測試，在較短的光陰內(nèi)進(jìn)行編程，熬煉了我的思維和編程才能；

　　第三點(diǎn)，在學(xué)習(xí)軟件工程概論之后，建民先生要求結(jié)對開拓，在開拓之后，我們每天依照要求頒發(fā)博客園，依照計劃進(jìn)行開拓，而且團(tuán)隊(duì)成員之間每天進(jìn)行溝通協(xié)商，感到我們真正的領(lǐng)悟了構(gòu)建之法上講的關(guān)于知識，而且知道了怎么進(jìn)行團(tuán)隊(duì)互助；

　　第四點(diǎn)，為完成建民先生要求，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識，網(wǎng)站開拓。在這個課程中我們學(xué)到了關(guān)于基礎(chǔ)javaweb的開拓和數(shù)據(jù)庫的搭建，還有通過兩人結(jié)對互助完成小學(xué)生四則運(yùn)算，以及最后鴻文業(yè)中團(tuán)隊(duì)互助完成最后的網(wǎng)頁“轉(zhuǎn)賺”，從實(shí)踐中學(xué)到了如何勝利的團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目所應(yīng)注意的地方：

　　1、溝通（有效深徹地溝通，有利于項(xiàng)目的完善最大化和知識的共享）

　　2、連合（團(tuán)隊(duì)必然要有團(tuán)隊(duì)意識，不能疏散，要時刻服膺我們是一個團(tuán)隊(duì)，要凝聚和相信對方）

　　3、積極（在團(tuán)隊(duì)中必然要積極向上，不能負(fù)能量，這樣團(tuán)隊(duì)就會前進(jìn)起來更有動力）

　　4、團(tuán)隊(duì)精神（每個團(tuán)隊(duì)都要有本身的團(tuán)隊(duì)精神及文明，表現(xiàn)出本身的奇特性）。

　　其次，在上課的時候先生又一次要求人人做游戲，拿了一張報紙，活躍的用一個游戲講述了人人團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能，每一個團(tuán)隊(duì)都邑興起拼勁，首先必須要有干勁，如果沒有干勁，就算是要求多人站立在一張盡量小面積的報紙上，也不會去嚴(yán)格苛刻的去考試測驗(yàn)本身的才能，再便是必要有強(qiáng)大的溝通才能，來緩解矛盾。

　　這也是我們組隊(duì)不久并且在人人都不是很熟的光陰來做的一個游戲，親身感想感染，做完這兩個游戲感到從陌生人釀成了很好的朋友。以后這些團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練照樣要多做一些。

　　以下是我對先生的一些建議：

　　第一點(diǎn)是先生講Java的時候，基礎(chǔ)每節(jié)課都要進(jìn)行測試，這樣固然有利于學(xué)生編程才能的進(jìn)步，然則這樣授課光陰異常少，我們大多Java知識是自學(xué)的，Java中，像多線程、聚攏等很有特色知識沒有學(xué)到，所以我感覺先生可以削減講堂測試的次數(shù)，多講一些知識，或者把特色知識多講一下，固然自學(xué)可以熬煉我們的學(xué)習(xí)才能，然則我覺得在自學(xué)之后，先生再進(jìn)行進(jìn)一步的解說點(diǎn)撥會更好，學(xué)生也會理解加倍透徹；

　　第二點(diǎn)，先生每周都邑部署許多博客園的作業(yè)和編程作業(yè)，有時候光陰很重要，我基礎(chǔ)所有光陰都用來寫建民先生部署的作業(yè)，然后很少有光陰來顧及其他課程，而且有時候因?yàn)楣怅幹匾�，會�?yīng)付作業(yè)。我感覺，建民先生這種教授教化措施會讓才能強(qiáng)的學(xué)生才能更強(qiáng)，然則才能較差的學(xué)生會跟不上產(chǎn)生的心理，而且我覺得適當(dāng)削減作業(yè)，會讓我加倍認(rèn)知的完成每一份作業(yè)，而不是應(yīng)付了事。

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