教育演講稿4篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的教育演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
談?wù)勅绾巫尯⒆痈惺艿侥愕膼廴绻腥藛栁�，你的職業(yè)是什么？我會非常自豪地說：“我的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)——幼兒教師！”
當然，我的自豪是建立在我的孩子對我的愛之上的！看――每天從早到晚，我不用自己倒水喝；當我一坐下來，就有許多孩子跑過來給我捶背、依過來撒嬌；常常接到孩子給我的電話，只是為了跟我說一聲“鐘老師我愛你！”還有更感人的事情呢――你試過孩子為了能賺到一包送給老師的糖，天天幫媽媽扔垃圾嗎？我們班的孩子就可以！
我的孩子為什么這么愛我呢？因為，他們知道我愛他們！
沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有希望！
相信，大家對于這首歌并不陌生：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……哈��！只要人人奉獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。歌詞中說得好，愛的奉獻是心的呼喚，只要人人奉獻出一點愛，世界將變成美好的人間！同樣地，作為教育者的我們，要給孩子獻出愛心。教育者沒有給孩子“愛心”，很難想象，孩子會給別人“開心”。沒有愛就沒有教育！
沒有愛就沒有希望，有愛就有希望！愛是關(guān)心、是關(guān)注、是關(guān)愛；愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手；愛是鮮活的種子，定能長出蓬勃的希望。
作為一個幼兒教師，我們應(yīng)該如何讓孩子感受到你的愛呢？
一、給孩子為自己做主
在幼兒園最流行的說法是：“自己的事情自己做”。例如：孩子上小班時，經(jīng)常讓孩子自己管理班上的圖書角。給了孩子這個做主的機會，孩子在中大班時已經(jīng)能夠?qū)D書按照中英文的秩序擺放得整整有條了！在擺書的過程中，他們不僅僅多次受到我的表揚――愛的表示，還學(xué)會了如何管理圖書。
二、在各種節(jié)日中讓孩子感受“愛”
無論“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“老人節(jié)”“教師節(jié)”，我們都組織孩子做一些賀卡、小吊飾等送給過節(jié)的人，在“兒童節(jié)”也讓孩子收到老師親手做的禮物、賀卡。
三、開展“感恩”活動
小班時，我曾經(jīng)要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時間的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們還學(xué)會了說：“老師我好喜歡你哦！當然這是孩子從父母那里得到了更多的表揚，了解了老師的這顆愛心的涼苦的結(jié)果！
四、利用各種身體語言對孩子表示愛
孩子需要鼓勵。鼓勵的方法除了“說”，還可以用擁抱、撫摩、輕輕拍背、用贊許的目光等來表示你對他的愛。
五、多給孩子改過錯誤的機會
你給了好多次機會給他，他也會給好多次機會給別人。所有的機會是有愛凝結(jié)成的！
六、學(xué)會傾聽孩子
你只有學(xué)會了傾聽孩子，孩子成為了你的好朋友，他將對你無所不說，你才能懂得如何深入與他們分享你的愛。你只有學(xué)會了傾聽，你就懂得了尊重孩子，認同孩子，孩子就會感受到你的愛！
七、經(jīng)常在別的媽媽或爸爸面前表揚孩子
這是讓孩子從別人的眼里面感受自己老師給他們的愛。給孩子的愛，不光可以從語言上去表揚，還可以從以上這么多的方面去愛！
給了孩子愛，孩子在師愛的潛移默化中茁壯成長，相信，孩子也會給予別人同樣的愛！所以說，有愛的教育，我們國家就會充滿希望！
愿世界充滿愛的教育！
教育演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們，
大家早上好。
我今天講的內(nèi)容是，養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲美麗人生。
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個周了，在這三個周里，所有的老師對我們除了知識上的講授外，更多的是對我們進行習(xí)慣上的培養(yǎng)，什么是習(xí)慣窗體頂端?習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強的慣性，象轉(zhuǎn)動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。可見習(xí)慣的力量——不經(jīng)意會影響人的一生。所以，我們每一個人都要有好的習(xí)慣，下面我們一起來想想，我們現(xiàn)在在學(xué)校里都應(yīng)該有哪些好的習(xí)慣?
一、 上課的好習(xí)慣。
首先要養(yǎng)成上課認真聽講的好習(xí)慣，養(yǎng)成會記筆記的好習(xí)慣，當堂課老師講授的知識一定要當堂課掌握，不留尾巴。思路跟著老師走，眼睛隨著老師講課轉(zhuǎn)，不走神的好習(xí)慣。
二、 自習(xí)課上的好習(xí)慣。
我們大窯中學(xué)的自習(xí)課，要求我們每位同學(xué)都能培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。包括自己看書學(xué)習(xí)，自己整理筆記，自己作業(yè)習(xí)題，同時我們每一個同學(xué)都要養(yǎng)成在自習(xí)課上復(fù)習(xí)鞏固好當天課上沒有搞明白或者沒有掌握的知識，養(yǎng)成整理問題的好習(xí)慣。自習(xí)課上還要養(yǎng)成整理錯題本的好習(xí)慣。我們每一位同學(xué)，如果能把老師講過的，做過的習(xí)題都能掌握，那么你一定是最出色的，所以這就要求我們同學(xué)為每一科準備一個錯題本，整理錯題時候，理清思路，加深印象，并在錯誤后面留下錯誤的原因，留做以后復(fù)習(xí)時候再看，俗話說，我們不能在一個地方跌倒，是嗎?
三、 養(yǎng)成生活上的好習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，餐廳里吃完飯后，習(xí)慣性的把自己周圍的剩飯殘渣收拾好，輕輕把凳子扶起。回到宿舍，輕手輕腳，輕言細語，給大家一個休息的好環(huán)境，同時給大家呈現(xiàn)出一個很有修養(yǎng)的你，晚睡時候還要養(yǎng)成脫衣服的好習(xí)慣，不能養(yǎng)成因為早上懶得穿衣而和衣而睡的壞習(xí)慣，這樣對我們的身體發(fā)育很不好。教室里，不大聲說話，自己周圍保持干凈，桌面上的書最多不超過兩科，給我們一個清新安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、 養(yǎng)成走路排隊的好習(xí)慣。
不管是去餐廳也好，去宿舍也好，還是在上下學(xué)的路上，都自然的排成兩隊，讓我們的校園在整潔的同時，也是那么的有秩序，我們的同學(xué)給外人的印象是那么的有修養(yǎng)。
一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成周期是21天，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。我們從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)23天了，同學(xué)們，請大家想想，我們都養(yǎng)成了哪些好的習(xí)慣?這些好的習(xí)慣會讓你收益終生的。種下一個行動，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運。生活中，學(xué)習(xí)中還有很多好的習(xí)慣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，希望我們每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲美麗人生。
最后，教給大家一個養(yǎng)成良好習(xí)慣的秘訣，那就是：堅持不懈，直到成功。
謝謝大家!
教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長，在這非常的時刻，說心里話是壓力多于欣喜，責任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔任縣級教育行政領(lǐng)導(dǎo)這副擔子的份量與責任，更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄托著在坐每一位同志的殷切希望。
過去的`幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過幾任教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我如此的信任，我將義不容辭地承擔起這個角色理應(yīng)承擔的責任和義務(wù)，切實履行好職責，殫精竭慮干好工作，勤奮學(xué)習(xí)，不辱使命!在今后的工作中我將做到：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)管理知識，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學(xué)決策水平，依法行政水平和分析問題，處理問題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動性。
二、認真貫徹執(zhí)行民主集中制，尊重團結(jié)班子的每一名成員，做到班子成員之間團結(jié)協(xié)作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調(diào)動每一位班子成員的積極性，發(fā)揮出班子的最佳效能。
三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，重視打造求真務(wù)實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線，找準工作著力點和突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。力爭通過幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過硬、責任心強的職工隊伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂園。
同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：
一是立足現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結(jié)經(jīng)驗，研究解決的辦法和措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上，我們要不失時機地抓住有利機遇，打牢基礎(chǔ)，鞏固現(xiàn)有成果，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進全縣教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
三是加強領(lǐng)導(dǎo)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。xx年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學(xué)工作面臨著新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一班子人，齊心協(xié)力，切實加強對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個新的突破。
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習(xí)慣》。
江蘇省原教育科學(xué)研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出：當下的教育，對學(xué)生現(xiàn)范的要求提得過早。所謂過早，是指兒童對世界充滿好奇心的時候，就用條條框框限制學(xué)生。教育部課改專家劉堅教授也認為：如果在學(xué)生剛進入學(xué)校的時候，我們在教育教學(xué)上就強調(diào)這樣、那樣的習(xí)慣，試想當學(xué)生對面新知識的時候，還會有多大的把握進行創(chuàng)造力的想象。很顯然，兩位教授在小學(xué)生“習(xí)慣培養(yǎng)”方面是持穩(wěn)重、謹慎態(tài)度的。那么小學(xué)教育到底該不該、要不要培養(yǎng)學(xué)生的“習(xí)慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。
一個人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來放進垃圾桶，被路過的面試官看到，因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就行了。
有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一定會長得很好的�！蹦翀鲋魅嘶卮鹫f：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。”原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣就行了。
在電視畫面里我們常常可以看到：大多數(shù)國外的孩子，在客人到家里來做客時，會像大人似的充滿自尊、自信，他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當中，尤其是有客人來訪時，一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前亂折騰胡鬧，任意打斷大人間的交流，不講文明禮貌，有時弄得父母很是難堪。其實，這一切都緣自做父母的從小忽視培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習(xí)慣所致。
1988年，世界75位諾貝爾獲獎?wù)咴诎屠杈蹠�，有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您所認為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答到：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，做錯了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細觀察周圍的大自然，飯前要洗手，午后要休息。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”原來，基本的倫理道德和良好的行為習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的。
俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本，這個資本不斷的增值，人在其整個一生中就享受它的利息�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對于學(xué)生日后乃至整個一生的學(xué)習(xí)、工作都能時時地、悄悄地發(fā)生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)教育的一項重要目標，而小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能靠自己來完成，需要教師根據(jù)教材和學(xué)生特點科學(xué)施教來逐步形成和完善。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的保證。培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程改革的重要目標之一。勿庸置疑，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這簡直是一句空洞無力的口號。
孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然�！币馑季褪切r候形成的良好習(xí)慣和天生一樣牢固。確實，兒童期是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲。播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會獲得性格的收獲;播上性格的種子，就會獲得命運的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累�！敝逃胰~圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。正如美國著名哲學(xué)家羅素說的那樣：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成�！逼鋵�，教育并沒有你想象的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)也并非你想象的那么難，最主要的就是掌握習(xí)慣的培養(yǎng)原則。
傳統(tǒng)教育特別注重標準化和規(guī)范性。隨著新課改的推進，有專家學(xué)者提出小學(xué)教育更應(yīng)著眼于“大智慧”的培養(yǎng)與發(fā)展，這一觀點的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相當一部分教師(也有不少專家學(xué)者)認為：由此就可對學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些“細枝末節(jié)”放松要求，甚至可以完全放棄。眾所周知，現(xiàn)代社會是一個充滿標準和規(guī)范的社會，標準和規(guī)范是現(xiàn)代文明高度發(fā)展的產(chǎn)物之一，無論是現(xiàn)在還是將來，作為一個合格的公民首先必須具有強烈的規(guī)則意識。教育要規(guī)范，“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� “規(guī)范”是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢之一，而“規(guī)范”也有力地促進了現(xiàn)代各學(xué)科在國際間的交流與發(fā)展。小學(xué)教育培養(yǎng)“大智慧”與加強小規(guī)范”并不矛盾。我想沒有人會說：對小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范嚴格要求就會降低學(xué)生的智慧，而對小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范放松了就會提高學(xué)生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小規(guī)范”是相輔相成、相得益彰的�！耙�(guī)范”意識強的人做事細致有序、思維嚴密周全，能少犯錯誤，少走彎路，比“規(guī)范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學(xué)中能做到“大智慧”和“小規(guī)范”并舉，豈不兩全其美?此時，對規(guī)范的尊重，才既是對人性的尊重，又是對創(chuàng)新的尊重。
傳統(tǒng)的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精華。傳統(tǒng)是繼承的基礎(chǔ)，承前方能啟后，小學(xué)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新亦是如此。“提高認識是必要的，轉(zhuǎn)變觀念似乎言重了，現(xiàn)在，是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶，保持科學(xué)平衡，取得辯證統(tǒng)一的時候了(我國著名教育家張奠宙語)�！闭n改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規(guī)——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話：“教師要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動之中，貫穿長期的教育教學(xué)活動之中”。正如我國當代教育家李希貴所言：教育的根本說到家就是培養(yǎng)習(xí)慣。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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