哈佛家訓(xùn)讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的哈佛家訓(xùn)讀后感，歡迎大家分享。
哈佛家訓(xùn)讀后感1
我身邊也有這種事。每次我的朋友看見別人怎么樣，就會(huì)說(shuō)；“我的人生如此悲催，我真羨慕他（她）們�！逼鋵�(shí)我有些時(shí)候也是如此�？匆妱e人這也好，那也好，自己這不好，那也不好。
如果是我，我會(huì)選老頭，因?yàn)槔项^太天天，天天快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有拘束，也沒(méi)有做不完的一大堆事。想干嘛就干嘛。國(guó)王呢？雖然有榮華富貴的東西，吃著上等的飯菜，有著很好的待遇，但是天天都要端端正正，不得有半點(diǎn)差錯(cuò)，走路，說(shuō)話，寫字看書等等都要有嚴(yán)格的規(guī)矩。還有一堆的事。我可不想做那種人�。�
哈佛家訓(xùn)讀后感2
巴勒斯坦有兩片海，一片是加利利海，一片是“死海”，加利利海很美，魚兒暢游，漂亮的水花點(diǎn)綴著海面，海邊的樹木枝繁葉茂，到處鳥語(yǔ)花香；而“死�！睕](méi)有魚、沒(méi)有樹，到處死氣沉沉，為什么呢？?jī)善６际羌s旦河流入的水，加利利海接納了約旦河，約旦河每流進(jìn)一滴水，加利利海就流出一滴水，而“死�！卑阉畠�(chǔ)存起來(lái)，流進(jìn)的水再也流不出去。
故事告訴我們要學(xué)會(huì)付出，只接納不付出就會(huì)變成“死海”，懂得接納與付出，我們就會(huì)有很多朋友幸福的生活。
哈佛家訓(xùn)讀后感3
最近無(wú)意之中在辦公桌上看到了這本書——《哈佛家訓(xùn)》
那是一位哈佛博士的教子課本，作者叫‘威廉·貝納德’。很早以前聽朋友說(shuō)這是一本不錯(cuò)的書，可一直沒(méi)有時(shí)間去拜讀。書的構(gòu)造是以講故事的形式呈現(xiàn)，當(dāng)我翻到第一頁(yè)的時(shí)候，就被那些生動(dòng)有趣而且富有很強(qiáng)的人生哲理的故事給吸引住了，內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅，富有很大的啟發(fā)性，不愧是一部‘經(jīng)典’之作。下面的3篇文章就是其中的選段，看完這本書之后，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活也可以那樣，實(shí)在是讓人難以琢磨。真的，在其中悟到了很多很多東西，現(xiàn)在想起來(lái)都回味無(wú)窮。
哈佛家訓(xùn)讀后感4
今天，我和媽媽去新華書店買了一本《哈佛家訓(xùn)》，里面有一篇篇小故事，卻都包含著大道理。我印象最深刻的是《一粒糖果的誘惑》。
這故事講的是：在一個(gè)寂靜的午后，一個(gè)班的8個(gè)同學(xué)，被老師領(lǐng)到了校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)走到孩子們中間，和藹地說(shuō)：“現(xiàn)在，我給你們都發(fā)一粒糖果，你們可以隨時(shí)吃掉但如果誰(shuí)可以等到我回來(lái)再吃，我再獎(jiǎng)給他一粒�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，糖的誘惑也愈來(lái)愈大，一個(gè)孩子忍不住把糖吃了，接著，又有幾個(gè)禁不住誘惑也把糖吃了，可還有大部分同學(xué)在千方百計(jì)地控制自己。校長(zhǎng)終于回來(lái)了，那些付出等待的人，得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
哈佛家訓(xùn)讀后感5
今天，我看了《哈佛家訓(xùn)》一書。其中，《籬笆上的鐵釘》這個(gè)故事給我留下深刻印象。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：從前，有個(gè)脾氣很壞的男孩，有一天，他爸爸叫他每生氣一次就釘一顆釘子在籬笆上，日子一天一天的過(guò)去了，籬笆上釘子在不斷增加，到籬笆的釘子有三十七顆的時(shí)候，他就不再發(fā)脾氣了，這時(shí)，爸爸叫他不發(fā)脾氣就把釘子拔下一顆。
等他把所有釘子拔完了，父親對(duì)兒子說(shuō)：“你做得很好，不過(guò)被釘過(guò)的籬笆，永遠(yuǎn)也不可能再回復(fù)過(guò)來(lái)。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：家人和朋友是珍貴的財(cái)富，有時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)出一些讓他們難過(guò)的話，這種傷害會(huì)留下永遠(yuǎn)的痕跡，就像這些釘孔一下。所以，我們要克制自己的情緒，不要做出傷害別人的事情。
哈佛家訓(xùn)讀后感6
《哈佛家訓(xùn)》是一位哈佛博士的家教課本。之所以我喜歡讀這本書，是因?yàn)檫@本書里有：親情，童真，習(xí)慣，處世，明察，行動(dòng)，心態(tài)，自律，大度，感思，這些道理。
在這個(gè)故事中，親情是非常的偉大。
夏季一個(gè)傍晚，戈?duì)柖∠壬鋈ド⒉健？匆娨粋�(gè)在玩彈弓的小男孩，水準(zhǔn)非常差。他的母親在草地上靜靜的看著他。戈?duì)柖【蛯?duì)那位母親說(shuō)“：讓我來(lái)教教他吧�！蹦赣H說(shuō)“：謝謝你，不用了，他看不見。”戈?duì)柖『荏@訝，他又開始乃心的等待。過(guò)了很久，戈?duì)柖〗K于堅(jiān)持不住了。他在回家的路上，就聽到“砰”的一聲，然后是那對(duì)母子倆的歡呼聲。
戈?duì)柖∧叵耄哼@可真是偉大的親情！
哈佛家訓(xùn)讀后感7
在一次演講會(huì)上，一位著名演說(shuō)家拿了一張10 美元鈔票說(shuō)：“誰(shuí)要這10 美元？”有很多人舉起手來(lái)。
他把鈔票揉成一團(tuán)，又問(wèn)：“誰(shuí)還要這張10 美元？”還有人舉手。
他又把鈔票扔在地上，用腳 蹍 它，又問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
從這個(gè)故事上，我體會(huì)到了，在人生的路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒，欺凌甚至被碾得粉身碎骨。我們會(huì)覺得自己一文不值，但是在別人眼中，我們可能是別人的榜樣，無(wú)論骯臟或潔凈，衣著整不整，我們依然是無(wú)價(jià)之寶。就像那10 美元一樣，無(wú)論怎樣去毀它，它依然不會(huì)貶值。一個(gè)人，無(wú)論別人怎樣說(shuō)你，他們可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的缺點(diǎn)，當(dāng)他們知道你的`優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候你可能成為他們的榜樣。
哈佛家訓(xùn)讀后感8
老二想了5天，買了稻草。結(jié)果，連倉(cāng)庫(kù)的三分之二也沒(méi)裝滿滿。
第十天，老三將父親請(qǐng)到庫(kù)房，他把所有的門窗關(guān)上，倉(cāng)庫(kù)霎時(shí)一片漆黑。他拿出一包火柴，點(diǎn)燃了一支蠟燭。
頓時(shí)，倉(cāng)庫(kù)的每一個(gè)角落，都充滿了蠟燭溫暖的光芒。父親高興地將兒子摟在懷中。
我想：
生活中從會(huì)有難題，總會(huì)有迷失方向的時(shí)候，只要心中有一支蠟燭，我們就什么都不害怕啦；不管什么難題，我們只要冷冷靜靜的仔細(xì)考慮，這樣才能做出最正確的選擇。
哈佛家訓(xùn)讀后感9
我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本兒書，這本兒書是美國(guó)的貝納德寫的�！豆鸺矣�(xùn)》這本兒書里每一篇都蘊(yùn)含著教育功能。《哈佛家訓(xùn)》其中有一篇深受我的喜愛。就是《細(xì)節(jié)中的人生》，這一篇故事里講了六篇小故事。
這六個(gè)小故事分別講了：
1。教給我們不一樣的人會(huì)有不一樣的立場(chǎng)，而不一樣的立場(chǎng)總是和不一樣的處境有關(guān)。
2。教給我們?nèi)藗兛偸橇?xí)慣以不一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)人對(duì)己。
3。教給我們雖然是不一樣的情景，然而不一樣的意念，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，思想是奇妙的，如何去想，決定權(quán)在你自我。[由Www.QunZou.Com整理] 4。教給我們每個(gè)人都有自我的人生選擇，熱愛和歡樂(lè)才是選擇的最好依據(jù)。
5。教給我們世上總是有各種各樣的陷阱，但吃虧上當(dāng)?shù)耐ǔＰ郧樨澙返娜恕?/p>
6。教給我們真正的智者，是既明白是非，又明白怎樣恰當(dāng)表達(dá)是非觀點(diǎn)的人。
怎樣樣，聽了我對(duì)這篇故事的介紹必須心動(dòng)了吧，那就買一套回家看看吧。
哈佛家訓(xùn)讀后感10
今天，我閱讀了一本值得我們一生去理解、去感悟的書——《哈佛家訓(xùn)》。其中，有一篇深深地刻在我的腦�！煌男膽B(tài)。這里面有兩個(gè)小孩兒，一個(gè)天天開心，一個(gè)天天憂傷。在他們過(guò)生日那天，家長(zhǎng)各送給了他們禮物，那個(gè)憂傷的孩子拆開禮物一看，是一輛自行車！但他并不高興，反而說(shuō)：“你們明知道我不會(huì)騎車，還給我買自行車！”而另一個(gè)孩子收到的是馬糞，但卻高興地說(shuō)：“你們把馬藏哪兒了？”由此可見，一個(gè)人的心態(tài)不同，看同一個(gè)事物的方面就不同。想著想著，我的記憶就回到了20xx年四月的一個(gè)下午。
那天，我和毛錦銘鬧別扭了。下課了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，自己玩自己的。()但沒(méi)過(guò)幾節(jié)課，我就耐不住了，心想：“我還是和毛錦銘和好吧，要不然好孤獨(dú)，而且毛錦銘可能是在磨練我們之間的情感呢！”我過(guò)去同毛錦銘和好，她果然同意了。
這使我明白了一點(diǎn)，你用什么樣的眼光看世界，世界也會(huì)以同樣的方式來(lái)回應(yīng)你。你是愿意快樂(lè)還是憂傷呢？
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