生命小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生命小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命小學(xué)作文1
黑黑的夜幔輕輕地拉開，群星吐著清幽的亮光,孤月躑躅于云間，白似雪的浪花也輕輕的吻著翠綠的島嶼，五彩繽紛的花叢中，隱隱約約可見美麗的仙女在歌舞，她們顯示著生命的活躍與神秘！我驚奇，我迷茫，夜的暗影中，何來如此的神奇。
我和爸爸媽媽一起到長(zhǎng)湴公園去鍛煉身體，或許可以看見黑暗中生命的神奇。時(shí)間飛速的流過。漆黑的夜晚阻擋不了人們對(duì)身體健康的關(guān)心，對(duì)生命的熱愛。還沒到長(zhǎng)湴公園就聽到激情澎湃的音樂，聞到運(yùn)動(dòng)時(shí)飄出來快樂的汗味。
剛走到長(zhǎng)湴公園的大門前，就發(fā)現(xiàn)大門前的廣場(chǎng)上有一群又一群的人在打羽毛球、踢毽子、跑步、跳舞、唱歌….；用寶貴的時(shí)間換取更多的生命。
我們一家走入長(zhǎng)湴公園金光閃閃的大門，這時(shí)，爸爸發(fā)話了：“看，這里那么多的樹，空氣一定無(wú)比清新，到這里真是享受，對(duì)生命百益無(wú)害�！薄皩�(duì)呀，對(duì)呀！”媽媽也附和著說，“我們都應(yīng)該多到這走走�！蔽乙谎圆话l(fā)，靜靜地感受著著美好的時(shí)光。
越走進(jìn)公園深處，光越暗淡，但生命的氣息越迷人，越強(qiáng)大。在一棵高大的樹葉之間，是誰(shuí)用自己微弱的燈光，點(diǎn)綴著夜里無(wú)色的綠葉，在花叢中，是誰(shuí)？盡自己微不足道的清香，讓勤勞仔細(xì)的蜜蜂與蝴蝶，進(jìn)入自己的夢(mèng)境與空間；在人狗親密的時(shí)候，是誰(shuí)？讓狗狗如此順從人類，讓人和狗狗變得心有靈犀。是動(dòng)物嗎?不是，它不會(huì)有陣陣清香，是植物嗎？不是，人不是全部都會(huì)盡自己的一點(diǎn)力量，幫助別人。
是世界萬(wàn)物嗎？是，生命其實(shí)是做好自己的事，讓自己對(duì)得起自己，因此，生命有了活躍，有了神秘。
生命小學(xué)作文2
世界因生命而精彩!
---題記
生命是脆弱的，一只小蟲，一朵小花，很有可能在不經(jīng)意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
20xx年5月12日14時(shí)28分，位于四川省，汶川......
似乎世界忽然死寂，一場(chǎng)突如其來的地震，是汶川，北川等縣瞬間變成一座死城。到處是殘?jiān)珨啾冢虚g還夾雜著被扭曲的鋼筋。數(shù)萬(wàn)鮮活的生命在那一刻，都被壓在下面。救援工作者將其搜救出來時(shí)，很多已殘肢斷腿，很多已遠(yuǎn)去天堂。在那片無(wú)辜的熱土上，到處都彌漫著撕心裂肺的哭喊聲……
天似乎聽懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學(xué)樓下，有個(gè)名叫燕子的女孩和她的同學(xué)正等待救援工作者的到來：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍�。 毖嘧硬煌５墓膭�(lì)著受了傷的同學(xué)們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學(xué)應(yīng)受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂是結(jié)局……”終于，再地震后第28個(gè)小時(shí)，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學(xué)們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生命的奇跡。我們見證了生命的力量，是那樣的強(qiáng)悍，堅(jiān)不可摧。他們?cè)忈屃松木剩悄前愕难Ｄ�，光輝燦爛！
請(qǐng)相信：世界因生命而精彩！
生命小學(xué)作文3
生命很可貴，沒有任何東西能和它相比。所以我們應(yīng)該關(guān)注生命的一點(diǎn)一滴，讓我們生活得更健康更美好。有了生命，我們才有理想和希望；有了生命，我們才會(huì)有快樂和悲傷，有了生命，我們才可以做自己喜歡的事。
每個(gè)人的生命都只有一次，有些人碰到困難就不開心，而我們每天的生活中都會(huì)碰到開心或不開心的事。比如說：我上次的月考中，數(shù)學(xué)考得不好，結(jié)果被吳老師叫去辦公室談話了。我站在辦公室里，聽著老師的批評(píng)，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后還是沒有忍住流下了眼淚。出了辦公室，我心里很難受，走路都撞到墻了。回到家之后，我還是很難受。經(jīng)過媽媽的開導(dǎo)，我才慢慢地開心起來。其實(shí)，生命不只是身體的健康，還有好的心理狀態(tài)，良好的生活習(xí)慣。這樣，我們生活中的每一天才會(huì)變得更加精彩。
有時(shí)，我跟著爸爸、媽媽看新聞，幾乎每次看都有車禍啊、疾病啊。大街上簡(jiǎn)直就是車水馬龍，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，不戴頭盔，行人走路不走人行道……我們學(xué)校放學(xué)的時(shí)候，來接孩子的家長(zhǎng)不遵守校規(guī)，常擁擠在校門口等自家的孩子出來，還有的家長(zhǎng)跟值日老師吵著要進(jìn)學(xué)校來接孩子。學(xué)校門口被家長(zhǎng)的車輛擁堵著：有三輪車、摩托車、電瓶車，還有汽車，這些車子亂亂的，這也是對(duì)我們孩子生命的不負(fù)責(zé)任。大人們，愛我們吧，愛自己的孩子是愛，愛別人家的孩子也是愛，我們的生命中沒有愛心就會(huì)受到傷害。
我們應(yīng)該保護(hù)好自己，不讓自己受到傷害。生命不但屬于自己，也屬于我們的親人和朋友。爸爸媽媽每天努力地工作著，還要忙碌著照顧我們的生活起居。所以，請(qǐng)珍愛自己的生命吧！讓我們的生活充滿快樂！
生命小學(xué)作文4
我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念：學(xué)習(xí)生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取——巴金。
的確，好像這位偉大的作家所說的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭(zhēng)取。但是我們也要熱愛生命，珍惜生命，這也是我們?cè)谝簧?dāng)中必須做到的。比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛生命，那我們?nèi)四兀?/p>
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就好像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就沒了，所以我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛生活和！
生命小學(xué)作文5
生命是什么呢？求生的飛蛾鼓動(dòng)著雙翅；磚縫中的瓜子頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；風(fēng)雨中的小花拔地而起……生命充滿力量，它是寶貴的，也是美好的。
生命的意義在于付出，在于給予，在于奉獻(xiàn)。就像琳達(dá)一家一樣，琳達(dá)的母親、父親、女兒溫迪，都愿意死后捐贈(zèng)了他們的器官。他們死后的身體使盲人重見光明，他們的死是有意義的。他們的生命在別人的身上得到了永生，無(wú)私地奉獻(xiàn)了生命的一切。
每個(gè)人都可以選擇自己的一生，駕馭自己的生活。無(wú)論是否擁有健全的身體，誰(shuí)都有生活的權(quán)利。比如盲童安靜，她雖然看不見，但卻仍舊熱愛生活，沒有自暴自棄，對(duì)生活充滿期望。安靜用心感受春光，在春天的深處，安靜奇跡般地?cái)n住了一只花蝴蝶，經(jīng)歷了全新的一次體驗(yàn)，她創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。不管是誰(shuí)，讀了安靜的故事都會(huì)深受感動(dòng)！
生命脆弱，而又堅(jiān)強(qiáng)。生命最重要的是勇氣，就像維也納綠地上那在冷風(fēng)冷雨中綻放的大片大片的小花一樣。他們沒有畏懼風(fēng)雨，相反，小花在風(fēng)雨中傲然挺立，誰(shuí)見了都會(huì)敬佩它的`勇氣和膽魄。
人生也是一樣，不可能總是一帆風(fēng)順。面對(duì)困難、挫折，無(wú)論你多么弱小，只要你有勇氣，勇敢地面對(duì)困難，就一定會(huì)有希望，大放光彩。
每個(gè)人都可以讓自己的人生變得更加光彩有力。你可以白白地將它浪費(fèi)掉，也可以好好地利用它，一切全由自己決定。
生命的意義就在于你自己如何對(duì)世界做出貢獻(xiàn)。就像巴金說的那樣：生命的意義在于付出，在于給予……
親愛的朋友們，那就讓我們熱愛生活，熱愛生命，不懈地努力，讓人生更有意義吧！
生命小學(xué)作文6
我以前曾經(jīng)養(yǎng)過一只可愛的兔！
去年，我看見別人養(yǎng)兔子，于是，我也買了一只來養(yǎng)，我想好好地去照顧好這個(gè)弱小的生命，不能讓它那么容易死掉，當(dāng)時(shí)我心里有這樣一個(gè)念頭。
它的長(zhǎng)相很像一副“好先生”的心腸，紅色的眼睛，白色的軟絨毛，很軟，摸上去怪舒服，黑色的“三角”鼻，小小的“鼻孔”，肥肥的身子，這可愛的外表，你只要用眼睛看過一眼，它的可愛樣子就會(huì)使你終生難忘。
我每天都切一些白菜喂給我可愛的“兔子先生”吃，媽媽說老給他吃白菜會(huì)拉肚子，可我不聽。終于有一天，兔子拉的“大便”是稀的了，拉了幾天，我看著有點(diǎn)心疼，這我才想起俗話說的好：不聽好人言，吃虧在眼前，這回我真吃虧了，于是我就給我的小生命改吃草了。
有一天放學(xué)時(shí)，我看見外婆在洗兔子的腳，覺得好玩，就想用點(diǎn)消毒水給它洗干凈點(diǎn)，瞬間，兔子的腳就被洗干凈了。第二天一起床，看見兔子在垃圾筒里睡覺了呢?趕緊問外婆是怎么回事?外婆說：“兔子死了，兔子用舌頭舔完了有毒的消毒水，結(jié)果就中毒死了�！蔽乙宦犙蹨I就忍不住嘩嘩地流，我真傻，怎么能用消毒水給它洗澡呢，兔子洗完澡后會(huì)用自己把毛舔干的，這點(diǎn)常識(shí)我都不知道，我真后悔�。�
安息吧！我親愛的兔子，你那可愛的長(zhǎng)相我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！
生命小學(xué)作文7
詩(shī)人問：“是生存，還是死亡�！�
哲人說：“艱難和困惑是生命的本身。”
我即思而言：是生命！我們要關(guān)愛生命，生命是多么寶貴。當(dāng)媽媽把我們生下來的那一刻，我們就有了生命，然后我們就開始踏出人生的第一步。開始了牙牙學(xué)語(yǔ)，開始學(xué)習(xí)，開始成長(zhǎng)……就是這一一個(gè)階段，讓我們長(zhǎng)大，讓我們像這天這樣。
但是生活是多么不可思議，常常會(huì)讓生活發(fā)生一些不幸的事情。
有一天，一輛突如其來的汽車，“嗖”的一聲從她身邊飛馳而過。她被撞倒了，頭破了，一滴滴的血不斷流出來，她倒在地上，看起來像快要暈過去似的。一些好心人看見了急忙走過來幫忙，有的打電話找救護(hù)車，有的幫忙止血。
當(dāng)救護(hù)車到來時(shí)，經(jīng)過醫(yī)生檢查她已經(jīng)開始休克了。來到醫(yī)院里，醫(yī)生急忙地對(duì)她進(jìn)行搶救。時(shí)間一分一秒地過去過去了，她的家人在搶救室外著急地走來走去，擔(dān)心她是否有生命危險(xiǎn)。當(dāng)醫(yī)生出來時(shí)，全家人一擁而上，著急地問：“醫(yī)生她，她怎樣了？”醫(yī)生說：“很好，手術(shù)十分順利，只要休息一段時(shí)間，她就能夠完全恢復(fù)。”家人聽了，開心地笑了。
她真是幸運(yùn)，在生死關(guān)口間，竟然生存了下來。但是多少宗車禍里，有多少人是能夠逃過生死關(guān)口？我只能回答：“很少人能逃得過。”
我相信進(jìn)過這一次，她必須會(huì)更關(guān)愛她生命，因?yàn)樯菍氋F的，生命只有一次，如果沒有了，就再也不能拿回來。
車禍給她們?cè)斐傻膫σ褵o(wú)法挽回，所以讓我們一齊把淚水化成力量，讓大家都明白生命的可貴！
生命是寶貴的，讓我們關(guān)愛生命！
生命小學(xué)作文8
愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
什么是良好的習(xí)慣？良好的習(xí)慣其實(shí)很簡(jiǎn)單，隨手撿起地上的碎紙屑、見到老師自覺問、上課認(rèn)真聽、獨(dú)立寫完作業(yè).......這些都是良好的習(xí)慣，但是培養(yǎng)良好的習(xí)慣并不容易，怎樣才能養(yǎng)成良好習(xí)慣，開始嶄新的篇章呢？
培根經(jīng)曾說過：“由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。”好的行為習(xí)慣實(shí)際上還隱藏著人類本能的秘訣，當(dāng)你每天都重復(fù)做這些事情的時(shí)候，它們很快就會(huì)成為你心靈的一部分。而最重要的是，它們還會(huì)溜進(jìn)你的心靈，變成奇妙的源泉，永無(wú)止歇，為你創(chuàng)造環(huán)境，并做出讓你自己都難以相信的事情。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難，難在你是否可以一直堅(jiān)持。
而現(xiàn)在，你就要鄭重地對(duì)自己說：“今天是我新生命的開始，沒有人能阻止我的成長(zhǎng)。我不能一天不做這些事情。因?yàn)椋瑩p失了就再也沒辦法補(bǔ)救了，我也不會(huì)找別的事情來代替，實(shí)際上，在這新習(xí)慣上花費(fèi)上幾分鐘的時(shí)間，對(duì)將要屬于你的那些快樂不過是一點(diǎn)微笑的代價(jià)而已�！�
今天，你的舊貌已隨風(fēng)而逝，你要在眾人當(dāng)中昂首闊步，不管他們是否認(rèn)識(shí)你。因?yàn)椋闶且粋�(gè)擁有新生命的人。
生命小學(xué)作文9
生命之歌蘇晏汀世界上有許多熱愛生命之人，邰麗華就是其中的一位，而且她還是殘疾人。邰麗華是一位著名的舞蹈演員。她并不像一般人一樣能說、能聽，她是一個(gè)令人同情的聾啞人。在她五歲的時(shí)候，她得知自己是聾啞人，沒有哭鬧，她更沒有陷入深深地痛苦之中，那時(shí)的她還很天真，她只知道“命運(yùn)之神”沒有公正地對(duì)待她，而且還是暫時(shí)的。她樂觀，正是這種精神，為她以后的成功做了奠基石。在聾啞學(xué)校里，她接觸到了舞蹈，她興奮，她激動(dòng)，她感到世界從沒有這么美好，她用三個(gè)手勢(shì)對(duì)老師表示：我——喜——?dú)g。從此，邰麗華投入到了一個(gè)充滿激情的世界，她用自己的心為舞蹈去伴奏。她決定到武漢繼續(xù)上學(xué)，父母的愛憐和擔(dān)心都沒有擋住她前行的腳步。她學(xué)著和正常人一樣搭公車、買東西，和正常人交流。她和正常人一樣擁有著一股熱愛生命的火焰。她喜歡上了舞蹈，她用舞蹈來證明自己是生活中的強(qiáng)者。最終，她成為了一個(gè)著名的舞蹈家。我覺得：假如沒有當(dāng)初的磨練，她就不會(huì)有今天；假如她不熱愛生命，就不會(huì)有所作為。只有珍愛生命，才能感受到生命的美好；只有熱愛生命，才能使自己在人世間活的更有意義。正如課文《生命 生命》所說：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人生是短暫的 ，也是永恒的。作為我一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)珍惜寶貴的時(shí)間，不虛度年華，努力進(jìn)取，才會(huì)給自己的人生唱出一首優(yōu)美的贊歌。
生命小學(xué)作文10
水，對(duì)于我們來說，并不陌生，它是我們賴以生存的資源，如果沒有了水，地球的未來不堪設(shè)想。
一天中午，天氣十分火熱，老師上課上得嗓子直冒煙，同學(xué)們也熱得耷拉下了頭。好容易挨到下課。“哎喲媽呀，熱死我了！”我怪里怪氣地向劉明山說道，劉明山用蘭花指點(diǎn)了一下我說：“怎么成小沈陽(yáng)了？”他朝我翻了個(gè)白眼，說：“走，哥們兒請(qǐng)你沖涼�！蔽覠o(wú)奈，跟他到了沖涼的地方——水池。
水池被擠得水泄不通，過了好一會(huì)兒，人才散去。兩位低年級(jí)的小朋友正在玩樂，又手按住水龍頭的出水口，那水便向噴泉一樣噴了出去。作為“大哥大”的我，當(dāng)然不能無(wú)動(dòng)于衷。我走到他們面前帶著親切的目光和藹地對(duì)他們倆說：“小朋友，水可不能隨便玩啦，浪費(fèi)水，會(huì)有天使姐姐懲罰你哦！”兩個(gè)小朋友忙說：“不敢了，不敢了�！蔽矣檬置鴥蓚�(gè)小朋友的頭說：“哥哥騙你的，但是水是不可以浪費(fèi)的哦，記住了嗎？”兩個(gè)孩子直點(diǎn)頭，一溜煙地跑了。
我正用涼水沖洗著快被“烤熟”的手臂時(shí)，我的眼里浮現(xiàn)出一幅畫面：原來著稱“水球”的地球沒有藍(lán)色，從太空中看，地球是沙黃色……
大家都在尋找水源，可由于人類大量浪費(fèi)，水資源已經(jīng)枯竭，人類渴死無(wú)數(shù)的動(dòng)物、植物也未能幸免于難，土地沙漠化，地下水沒有了，人類個(gè)個(gè)痛哭不已，城市一片狼藉……
一陣鈴聲打斷了我的思路，我一邊走一邊又陷入了沉思……
現(xiàn)在，地球已經(jīng)向人類敲響著警鐘，如果再不珍惜現(xiàn)有的水資源，最后一滴水將是人類的眼淚。
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