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學(xué)校班干部會(huì)議講話(huà)稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。還是對(duì)講話(huà)稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校班干部會(huì)議講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童鞋們：
大家下午好！
首先，非常感謝童鞋們不嫌我煩，放下所有的事情坐在這里，因?yàn)槲业陌l(fā)言會(huì)很長(zhǎng)，我盡量讓大家都有所收獲。先表明一下態(tài)度，今天我不是給你們做報(bào)告，講什么沒(méi)有用的大道理。今天我是以好朋友的身份，咱們一起學(xué)習(xí)一些對(duì)我們自己有利的東西。
本次會(huì)議將歷時(shí)30分鐘，我來(lái)主持，班主任旁聽(tīng)，這30分鐘請(qǐng)大家務(wù)必在行為上保持嚴(yán)肅，思想上高度集中。
接下來(lái)我們要搞明白兩件事情。
第一件就是我們?yōu)槭裁匆霭喔刹�。第二件是看清我們的情緒反應(yīng)。
先說(shuō)第一件，我們?yōu)槭裁匆霭喔刹�？關(guān)起門(mén)來(lái)講，什么班級(jí)榮譽(yù)，什么責(zé)任心管我鳥(niǎo)事��！對(duì)不對(duì)，我們關(guān)心的是我們自己。所以為了自己的利益，請(qǐng)認(rèn)真地聽(tīng)我講下去。
先說(shuō)一個(gè)你們也聽(tīng)過(guò)，就是沒(méi)重視過(guò)的真理。但凡是我們職高出去的，如今已深入管理階層的，曾經(jīng)要么就是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)要么就是學(xué)生會(huì)骨干�？傊�(jīng)做過(guò)班干部，并且有一定的號(hào)召力。
承蒙A把班長(zhǎng)的職位讓給我，讓我有機(jī)會(huì)開(kāi)這么多班長(zhǎng)會(huì)議，班干部會(huì)議。*老師不止一次地說(shuō)過(guò)，出我們職高校門(mén)的有四類(lèi)人，第一類(lèi)是既有技能又有管理能力的人，顯而易見(jiàn)，職高很少有人能做到。那也是我的目標(biāo)。第二類(lèi)是只有技能的人，因?yàn)樾枰浅：玫某煽?jī)，做到的人也很少。第三類(lèi)是只有管理能力的人，奇怪的是比第二
類(lèi)人還要少。很明顯各班的班干部也都像我們一樣是來(lái)做擺設(shè)的。第四類(lèi)是碌碌無(wú)為的人。最多。
在座的如果班主任沒(méi)有看錯(cuò)的話(huà)，你們都是有能力的人。肯定不甘心成為第四類(lèi)人，但是要成為既有技能又有管理能力的人太困難，只有技能的人對(duì)在場(chǎng)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)也難，因?yàn)橐袑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。那就只剩下第三類(lèi)人了。如果說(shuō)我和成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)努力一把可以成為既有技能又有管理能力的人的話(huà)，那么你們所有人在你的職位上努力一把，都可以成為有管理能力的人，就是第三類(lèi)人。用班主任常說(shuō)的一句話(huà)，那么你到社會(huì)上才能吃得開(kāi)。這就是為什么*老師以前總是找機(jī)會(huì)問(wèn)咱們班主任我有沒(méi)有進(jìn)學(xué)生會(huì)。（這是事后班主任跟我說(shuō)的）我知道他話(huà)里的意思，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)比班長(zhǎng)更能鍛煉人，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，他就是覺(jué)得沒(méi)進(jìn)學(xué)生會(huì)的我沒(méi)什么能力，成不了大事。
我深深地相信，沒(méi)有管理能力吃不開(kāi)。說(shuō)實(shí)話(huà)高一沒(méi)進(jìn)學(xué)生會(huì)，我很不甘，因?yàn)槲蚁氤蔀榈谝活?lèi)人，技能和管理能力兼?zhèn)�，以后在社�?huì)上要做管理階層，后來(lái)我就進(jìn)學(xué)生會(huì)了，開(kāi)誠(chéng)布公的講，為的就是朱老師一句話(huà)，我等于是放棄了和所有技能團(tuán)的同學(xué)甚至是和全國(guó)化工尖子爭(zhēng)的那個(gè)全國(guó)第一的榮譽(yù)。
大年初二那天，*老師來(lái)我家，趁周?chē)鷽](méi)人的時(shí)候，他問(wèn)我，周六還有沒(méi)有去技能團(tuán)，我說(shuō)有。他告訴我，如果將來(lái)有一天你發(fā)現(xiàn)技能團(tuán)和學(xué)生會(huì)沖突了。為你自己考慮你要選擇學(xué)生會(huì)。我說(shuō)我一定會(huì)的。
再說(shuō)那天我作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵發(fā)言。那是我最成功的一次發(fā)言。會(huì)議結(jié)束，在會(huì)場(chǎng)外，胡校長(zhǎng)和我握了手，她說(shuō)，今天你最出色了，將來(lái)你會(huì)成功，我相信你。短短幾句話(huà)，對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)和震撼。若不是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)我絕沒(méi)有今天。
我覺(jué)得，沒(méi)有哪個(gè)職位不鍛煉人，如果你們相信我，那么用心回答我，你們想不想成功？想不想以后走上社會(huì)比其他成績(jī)差不多的職高生更有才？很好，上個(gè)月第一堂哲學(xué)課**老師說(shuō)，一個(gè)成功的人不在于她做了多少她愿意做的事，而在于她做了多少她不愿意做的事。
我們不愿意做的事是什么？無(wú)非就是放不開(kāi)，不敢去管理。為什么放不開(kāi)，不敢去管理？這就是我們今天要解決的第二個(gè)問(wèn)題，看清楚我們的情緒反應(yīng)。
我相信是人都會(huì)在某些特定不特定的場(chǎng)合感到不自在，我從兩年前開(kāi)始反復(fù)翻看心理方面的書(shū)籍和電視劇，并且我不管到哪個(gè)學(xué)校，都會(huì)去這個(gè)學(xué)校的心理咨詢(xún)室坐坐。我也時(shí)常觀(guān)察人們?cè)诓唤?jīng)意間做出的某些動(dòng)作，看似很隨意。其實(shí)卻是比語(yǔ)言更豐富的表達(dá)。費(fèi)羅伊德說(shuō)，任何人都無(wú)法保守他內(nèi)心的秘密，即使他的嘴巴保持沉默，她的指尖卻在喋喋不休，甚至她的每個(gè)毛孔都在背叛他。下面我要舉個(gè)例子，也就是上一次的班干部會(huì)議，這是我一心策劃的，先聲明，里面我會(huì)對(duì)你們中的幾個(gè)人在那個(gè)場(chǎng)合身體所做的動(dòng)作做一個(gè)不系統(tǒng)的分析，并且會(huì)用到很多犀利的形容詞。那些都是心理學(xué)上常見(jiàn)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，不帶批判的意思。你們不要覺(jué)得傷自尊，因?yàn)檫@些都是人在不自在時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的非常正常的舉動(dòng)。只不過(guò)因性格不同各有不同而已。至于保密問(wèn)題，你們放心，這是心理學(xué)道德的底線(xiàn)更何況我是你們的朋友。
記不記得，當(dāng)時(shí)我叫衛(wèi)生委員說(shuō)她的職責(zé)的時(shí)候，她還沒(méi)說(shuō)話(huà)臉就紅了，說(shuō)明她不太自信。接著當(dāng)我告訴她去年我們一次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗都沒(méi)有拿到過(guò)的時(shí)候，她輕輕地說(shuō)了一聲，奧，臉更紅了。后來(lái)班主任說(shuō)到自主作業(yè)的問(wèn)題，她為了掩飾她剛才的不自在，轉(zhuǎn)移話(huà)題，明知故問(wèn)地問(wèn)班主任說(shuō)，能不能不寫(xiě)自主作業(yè)呀？然后她的雙手立馬挽住站在一邊的B，這個(gè)她自己認(rèn)為可能比較自然的動(dòng)作是要掩飾她轉(zhuǎn)移話(huà)題的行為和獲得一些安全感的目的。這個(gè)動(dòng)作對(duì)于一旁的B來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)突兀，因?yàn)檫@不是朋友之間撒嬌的挽手動(dòng)作，她當(dāng)然也能意識(shí)到這一點(diǎn)，所以B也就不必做出相應(yīng)撒嬌的動(dòng)作來(lái)迎合她。她只要原地不動(dòng)就可以了，事實(shí)上，B確實(shí)是這么做的。但由始至終咱們的衛(wèi)生委員都保持微笑，說(shuō)明她沒(méi)有生我的氣，沒(méi)有覺(jué)得是我的話(huà)侵犯了她，讓她不舒服了，也沒(méi)有太難過(guò)，只是有點(diǎn)不自在而已。
接著說(shuō)，我叫A說(shuō)他的職責(zé)，起先他只有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，他說(shuō)他的職責(zé)是協(xié)助班主任還沒(méi)有說(shuō)完，班主任就說(shuō)，說(shuō)細(xì)節(jié)別整些沒(méi)用的。這回他緊張了，除了說(shuō)話(huà)有些疙疙瘩瘩，我注意到他的右手在腰上插了一下，又放下了。這是他緊張時(shí)的一貫動(dòng)作（有的時(shí)候，一只手，有的時(shí)候兩只手）以前學(xué)生會(huì)面試，他也用了這個(gè)動(dòng)作，事后我問(wèn)他剛才有沒(méi)有緊張，他說(shuō)：“沒(méi)有�！焙呛�，他在說(shuō)謊。心理學(xué)上講，一般除了身體疾病或孕婦需要用這個(gè)動(dòng)作外，人在緊張，不自在或是要表達(dá)一種氣勢(shì)的時(shí)候也會(huì)采用這個(gè)動(dòng)作，據(jù)說(shuō)衛(wèi)生委員曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室門(mén)口喊值日生做值日的時(shí)候也用過(guò)這個(gè)動(dòng)作。
接著說(shuō)一下我和C，我叫C說(shuō)她的職責(zé)，她面無(wú)表情地說(shuō)完了。（補(bǔ)充一下，絕對(duì)面無(wú)表情）我用很高的語(yǔ)調(diào)，并且用了帶有譴責(zé)性的語(yǔ)言和表情，來(lái)表達(dá)我對(duì)上學(xué)期團(tuán)活動(dòng)以吃為主的不滿(mǎn)，我甚至還很不給面子地把校團(tuán)委書(shū)記搬出來(lái)，為的是譴責(zé)她的不是。（其實(shí)這些在我們兩個(gè)打工的時(shí)候我早就跟她說(shuō)過(guò)了，在這么多人面前再說(shuō)一遍，就是為了捕捉更多情緒反應(yīng)，以便來(lái)開(kāi)今天的會(huì)議）。言歸正傳，雖然我很注意尺度，很小心但C對(duì)表情非常敏感，她很快意識(shí)到了我?guī)в泄粜缘恼Z(yǔ)言正在侵犯她的自尊或是面子。本來(lái)是面無(wú)表情，現(xiàn)在是板著臉，她當(dāng)然要跟我爭(zhēng)論，表現(xiàn)得還要比我淡定，她會(huì)想我是不是有毛病，說(shuō)了幾遍還要說(shuō)。并且在我和C的談話(huà)中她沒(méi)有任何一個(gè)動(dòng)作是表示要尋求安全感或是求助旁邊的B的。因?yàn)�，B向來(lái)比較弱勢(shì)，她比較強(qiáng)勢(shì)。在與我的爭(zhēng)執(zhí)上，C幫不了忙。事實(shí)上她也不需要幫忙，因?yàn)楦臓?zhēng)論我一向沒(méi)信心，此時(shí)我已經(jīng)處于弱勢(shì)了，心里一慌，竟然忘了自己最初的目的，跟她杠上了，爭(zhēng)到最后，我就血壓升高，面紅耳赤了。不知道你們有沒(méi)有注意到。
這也說(shuō)明我與衛(wèi)生委員一樣在與人爭(zhēng)論或即將與人爭(zhēng)論的情況下容易不自信。而這種不自信在C身上不存在。也就是為什么在大型活動(dòng)上，要求脫稿的情況下，容易出現(xiàn)問(wèn)題的是我和衛(wèi)生委員（她在三句半的表演中忘詞，我則怎么也進(jìn)不了十佳歌手復(fù)賽，我們肯定都不想面對(duì)這個(gè)事實(shí)，但你越無(wú)法面對(duì)的，就是你越需要療愈的是不是啊，否則下次想到還是會(huì)痛苦，下次比賽還是會(huì)怯場(chǎng)）。當(dāng)然進(jìn)學(xué)生會(huì)以后我才明白這一點(diǎn)，然后就淡定多了，上臺(tái)演講OK了。
接著說(shuō)，我忘了在和誰(shuí)的談話(huà)中間，班主任說(shuō)了一句，“我們班長(zhǎng)比較直言不諱啊”她那是怕我用詞太過(guò)強(qiáng)硬，你們聽(tīng)了不舒服，他也怕，因?yàn)檫@個(gè)，我會(huì)招架不住你們，畢竟我一個(gè)人，你們一幫人。所以才幫我打圓場(chǎng)。順便提一下，班主任心軟，看不得誰(shuí)受委屈，大家都知道。
這些是我刻意在上一次班干部會(huì)議上，仔細(xì)觀(guān)察到的，我們幾個(gè)人身體的竊竊私語(yǔ)，我說(shuō)明一下，這只是本人根據(jù)一些心理學(xué)知識(shí)，一些推理技巧和我對(duì)你們的了解歸納出來(lái)的，由于能力有限，不一定完全正確，但肯定不會(huì)全錯(cuò)。
現(xiàn)在讓我們看一下，班干部在執(zhí)行管理任務(wù)的時(shí)候，身體又在代替語(yǔ)言說(shuō)些什么呢？
舉個(gè)例子，提醒別人做值日，因?yàn)橹雷约航?jīng)驗(yàn)不足，所以?xún)?nèi)心不自信，然后在提醒之前情緒就已經(jīng)傾向于緊張，心跳加速，心里還有一點(diǎn)兒難受。還沒(méi)說(shuō)話(huà)臉色已經(jīng)暴露你的不自信，它紅了。（其實(shí)他已經(jīng)宣告了你這次提醒要以失敗告終了。）不過(guò)我們自己還沒(méi)意識(shí)到，雖然心里隱約覺(jué)得難受。此時(shí)潛意識(shí)已經(jīng)察覺(jué)到我們內(nèi)心的不爽，它要以最快的速度結(jié)束這場(chǎng)糾結(jié)。那么最快的方式是什么呢？就是以壓迫性的口吻，較高的聲調(diào)，迫使這位同學(xué)馬上去做值日。那么我就不用難受了。這個(gè)選擇是性格開(kāi)朗且沖動(dòng)型的女生容易使用，（我跟衛(wèi)生委員就是典型這樣的人，已經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)內(nèi)心糾結(jié)之苦）不過(guò)慶幸，心理學(xué)上說(shuō)，越是這樣的人經(jīng)過(guò)努力一旦成功，就是領(lǐng)導(dǎo)人物的最佳人選。
繼續(xù)，采用壓迫性的口吻，成功的次數(shù)自然屈指可數(shù)。大多數(shù)還是失敗，怎么個(gè)失敗法，就是該同學(xué)不但拒絕做值日還扯一大堆跟你理論，而且他們頂嘴的功夫一個(gè)比一個(gè)了得，還面不改色心不跳。搞得我倒像是做錯(cuò)了事一樣臉漲得通紅。然后我們的自尊心就極度受挫，受挫。導(dǎo)致我們立刻產(chǎn)生情緒反應(yīng)，責(zé)怪對(duì)方不去做值日還振振有詞，然后對(duì)自己擔(dān)任的職務(wù)極度厭惡，發(fā)誓下次再也不去提醒了。事實(shí)真的會(huì)如此嗎？下次，班主任說(shuō)話(huà)了，我們好意思不去嗎？如果不去，我們又會(huì)被另一種叫做自責(zé)的情緒困擾。心理學(xué)家斷言，人如果要快樂(lè)就要杜絕兩種情緒的干擾，一是自責(zé)，二是責(zé)他。否則無(wú)法快樂(lè)。那么，到底要我們?cè)趺醋瞿�？提醒他們，我們�?huì)責(zé)他，不提醒我們會(huì)自責(zé)？橫豎我們只要做班干部就快樂(lè)不了�。�！
我們不要委屈，辦法還是有的。像我，如果我說(shuō)我班長(zhǎng)不干了，班主任睬也不會(huì)睬我的�？梢�(jiàn)我們改變不了我們的職務(wù)，設(shè)想一下如果我們能做到不自責(zé)，不責(zé)他，也就是說(shuō)我們能從自己的職務(wù)上獲得快樂(lè)，并且像前面說(shuō)的，我們也就夠鍛煉我們的管理能力了。那么你還會(huì)像以前一樣厭惡你的職務(wù)嗎？當(dāng)然不會(huì)，我現(xiàn)在就非常喜歡我在學(xué)生會(huì)的職務(wù)。現(xiàn)在我們就來(lái)看一下我們?nèi)绾巫龅�，不自�?zé)，不責(zé)他。
首先我們要思考我們的工作哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，為什么他不聽(tīng)我的提醒，文明班級(jí)調(diào)皮的男生能乖乖去做值日，我們班男生做不到，在座的失敗過(guò)的班干部們有沒(méi)有想過(guò)是什么原因。因?yàn)闆](méi)有想過(guò)所以才沒(méi)有成功，不要把這個(gè)問(wèn)題帶到社會(huì)上，那樣還會(huì)吃苦的。
現(xiàn)在就想一下，我們提醒同學(xué)交作業(yè)、交團(tuán)費(fèi)、做值日，聲音輕一點(diǎn)什么都好，我們的目的是什么？不是吵架吧，不是爭(zhēng)論吧。我們的目的只是輕描淡寫(xiě)的，不用過(guò)多強(qiáng)調(diào)的一個(gè)動(dòng)作，那就是交作業(yè)的動(dòng)作，做值日的動(dòng)作。我們總是太過(guò)復(fù)雜化了這個(gè)動(dòng)作，包括我，我也這樣。覺(jué)得做到很難很痛苦，其實(shí)這個(gè)世界沒(méi)有痛苦，所有的痛苦都是自己想出來(lái)的。當(dāng)你把你要表達(dá)的東西想成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，再加上有智慧地實(shí)行，慢慢來(lái)，不大吼大叫，粗粗解決。如果失敗，事后多加反省，糾正。那么你一定會(huì)一次比一次順手，用不了多久你就會(huì)感到無(wú)比的自信，面對(duì)現(xiàn)任的職務(wù)也就變得游刃有余了。
如果此刻你決定了要為了你自己，好好地做一個(gè)班干部，那么請(qǐng)你不要害怕失敗，因?yàn)槟憧隙〞?huì)失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候你可以到我或者班主任面前哭訴，我們會(huì)讓你找回自信。但是絕對(duì)不要再意氣地說(shuō)什么，我再也不去提醒了之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)樗粫?huì)壓抑你的自信阻止你走向成功。學(xué)生會(huì)的人都在老師面前哭過(guò)，只是但凡能走到今天的，都沒(méi)有說(shuō)過(guò)我不想干了，我受了委屈，我干不了了。才有現(xiàn)在這么強(qiáng)勁的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。
在學(xué)習(xí)上我有我自己的自信，在學(xué)生會(huì)，我依然有我自己的自信。但在班級(jí)，只有你們都有自信了，班長(zhǎng)才能有自信。
最后謝謝小盆友們第一次這么認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。再次以朋友的身份，希望你們都好好把握機(jī)會(huì)，鍛煉自己，以后有骨氣，靠自己。 不管這次不一樣的班干部會(huì)議對(duì)你們的幫助大不大，我都欣慰。
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