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舞起生命的活力高中作文（精選20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的舞起生命的活力高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
舞起生命的活力高中作文 篇1
生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)也不老的容顏。人生是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)。人的生命如此短暫，何不拿起生命的五彩帶，舞起生命的活力。
舞起生命的活力，感恩養(yǎng)育我們的父母。母愛(ài)是養(yǎng)，是先天的賜予，她哺育我們成長(zhǎng)，完善了我們的生理；父愛(ài)是育，是后天的給付，他教育我們成長(zhǎng)，培育了我們的心理。
父愛(ài)，母愛(ài)，這令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了五光十色，演繹了五彩斑斕，培育著你、我、他。它哺育我們成長(zhǎng)，它釀出了幸福的美酒，甘甜芬芳，醇香四溢。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要忘記，在我們頭上有一方無(wú)垠的藍(lán)天，在我們的腳下，有一片安穩(wěn)的土地。父愛(ài)如藍(lán)天，母愛(ài)如大地。為我們構(gòu)造出愛(ài)的天地。我們?yōu)楹尾蝗ビ脴闼氐母卸髦槿セ貓?bào)他們呢？
舞起生命的活力，放飛夢(mèng)想，追逐成功。夢(mèng)想總是那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)；我們總是那么傻，那么傻。但既然選擇了我們心中的夢(mèng)想，
那么就留給世界一個(gè)瀟灑的背影。將勇敢化作前進(jìn)的帆，讓清晨的第一縷陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，讓山間最有力的水流引我們到遠(yuǎn)方……追夢(mèng)的過(guò)程就像一盒巧克力，只有我們將其中的一點(diǎn)一滴嘗了，才知道成功的喜悅，在追逐的道路上，我們都要做一個(gè)勤奮者，即使前方有再多的荊棘，也要勇敢的去追，直達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
舞起生命的活力，坦然面對(duì)生活。生活中，我們會(huì)被許多不如意的人或事情所羈絆。正如人們所說(shuō)的：“林子大了，什么樣的鳥(niǎo)都有�！鄙詈軓�(fù)雜，并不是每個(gè)犯錯(cuò)的人都會(huì)被懲罰，也不是每一次堅(jiān)持都會(huì)有人看到，并不是每一次善舉都會(huì)被人理解……世道如此，何不尋找一片心靈的凈土，將自己根植其中，坦然面對(duì)生活，用一顆真誠(chéng)的心去看待周?chē)囊徊菀荒尽?/p>
生命因感恩而精彩，生命因?yàn)橛心繕?biāo)、有理想而充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力。舞起生命的活力，為自己的人生悟出一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓自己的人生更有意義。
舞起生命的活力高中作文 篇2
又是一年清明，雖未有淅瀝的小雨，但空中卻彌漫著與往日不同的陰冷，寒風(fēng)吹得更急了，但為了觀(guān)景，還是出門(mén)了。
說(shuō)在春夏季的時(shí)候，賞景應(yīng)當(dāng)去盆景園，那里植被豐富。春季百花盛開(kāi)，夏季枝繁葉茂，煞是美麗，我也是極為向往。
從北邊的側(cè)門(mén)進(jìn)入，抬頭就是滿(mǎn)樹(shù)的櫻花，粉白粉白的，充溢于樹(shù)枝丫杈之中，幾片小巧的橢圓型花瓣構(gòu)成了一朵小巧的花，幾朵小巧的花聚在一起，形成花團(tuán)，上百朵花團(tuán)聚在一起，原本尚顯枯瘦的身體便豐潤(rùn)起來(lái)。感覺(jué)磅礴生氣便蘊(yùn)藏在其中。
樹(shù)下上萬(wàn)片花瓣，也為櫻樹(shù)添了別樣趣味。
繼續(xù)向南走，石道旁樹(shù)木、鮮花，數(shù)不勝數(shù)，姹紫嫣紅。左處黃色的，是杏花；右處白色的，是海棠；遠(yuǎn)處墨綠的，是柏樹(shù)；近處翠綠的，是松樹(shù)·······這里真就是樹(shù)的世界，花的海洋了。呵，美不勝收！
再向南，快要走到盡頭了，我也是大飽眼福，欲轉(zhuǎn)身離開(kāi)，忽又發(fā)現(xiàn)竹林的正背面幽暗處的一抹不起眼的淡綠。在好奇心的驅(qū)使下，我向那里走了過(guò)去，原來(lái)是一叢不起眼的灌木，不過(guò)磨盤(pán)大小。根根伸出的枝杈都是死氣沉沉，乍一看還當(dāng)是枯木。
但枯木尚有逢春時(shí)，那頂端的一抹綠意便是最好的證明。湊近了看，不過(guò)五六片嫩葉罷。也難怪，生于陰面，便只有正午得那片刻陽(yáng)光；又怎能與片片的竹林爭(zhēng)搶?zhuān)』钕聛?lái)，本生就是一個(gè)奇跡。
又想到：枯木在春天，尚能散發(fā)出生命的活力，為了生存而奮斗，人又何嘗不可？春天，本就是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。心靈，沉寂已久的心靈，也要迸發(fā)出那生機(jī)與活力！
舞起生命的活力高中作文 篇3
我和爸爸媽媽每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因?yàn)槟谴筇弥杏幸恢幻利惖镍P頭鸚鵡。今年，我們?cè)俅蝸?lái)到杭州，住進(jìn)了同一家賓館，我一進(jìn)門(mén)，便看到了那只鸚鵡，我跑上去，那鸚鵡似乎還認(rèn)得我，拍拍翅膀，向我這邊撲來(lái)！更讓我驚喜的是，它住進(jìn)了一個(gè)富麗堂皇的“宮殿”！這座“宮殿”是金色的，中西結(jié)合的設(shè)計(jì)，
整體外觀(guān)就像一個(gè)中國(guó)式的亭子，頂棚的檐是純正的中國(guó)風(fēng)味，高高地向上翹起；底座上雕著幾位西方的小天使，他們拍著翅膀好像在云間飛翔，瞧他們開(kāi)心的樣子，真像是來(lái)到了天堂。看這待遇，我真為鸚鵡高興，那可是一下子從1星級(jí)升到了5星級(jí)啦！相信所有的鳥(niǎo)兒都會(huì)喜歡……
但是，我住了五天，卻發(fā)現(xiàn)有了新家的鸚鵡總是悶悶不樂(lè)的，經(jīng)常把頭埋在翅膀里，無(wú)精打采的。我想這“宮殿”雖然豪華，但是關(guān)住了它展翅飛翔的希望，
在這里，它看不到美麗的藍(lán)天白云，看不到廣闊的森林，更看不到朋友。人們只為了一時(shí)的快樂(lè)和利益，竟這樣“善待”它。你看，它腳上掛著重重的鐵環(huán)，關(guān)在豪華的“宮殿”中，只能眼巴巴地看著窗外的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，就這樣它失去了生命的活力。
有一次，我假裝拿著鑰匙去開(kāi)門(mén)，它看了，眼睛突然一亮，精神抖擻，撲騰著翅膀，忙往我這里撲，我見(jiàn)了心理非常難過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣幫它打開(kāi)門(mén)，我放不了它，只能無(wú)奈地走開(kāi)了，它見(jiàn)大救星走了，眼神中又流露出一種失望，垂頭喪氣地回到架子上發(fā)呆了……
現(xiàn)在我知道，它雖然活者，但我們?nèi)祟?lèi)卻使它失去自由，這是多么殘忍的事，其實(shí)每條生命都是平等的，都有向往自由的權(quán)利，如果所有的生命能得到自由，那這世界就會(huì)更加豐富多彩、充滿(mǎn)活力，不是嗎？
舞起生命的活力高中作文 篇4
沙漠玫瑰是那么平凡，但卻讓人深深折服。一把干枯的野草在水的滋潤(rùn)下，展現(xiàn)在我們面前的是完整的，豐滿(mǎn)的，復(fù)活的，濃綠的沙漠玫瑰。而如今，我卻被教室那角落里的平平凡凡，微不足道的大蒜所感動(dòng)。
一天，老師拿來(lái)一個(gè)干癟的大蒜和一個(gè)小碟子來(lái)到教室，說(shuō)：”孩子們，我們從今以后，就多了一個(gè)無(wú)聲的好朋友來(lái)陪伴我�！庇谑抢蠋煱汛笏夥旁谥挥幸稽c(diǎn)水的碟子里，我們每天都認(rèn)真觀(guān)察它。
我第一天去看它，沒(méi)有任何動(dòng)靜，還是一個(gè)干癟的大蒜。
第二，第三天，還是靜靜地躺在那里，第四天，��！它動(dòng)了，底步長(zhǎng)出了幾根細(xì)小的須根，蒜頂還冒出了一根小小的苗，有點(diǎn)綠的感覺(jué)。又過(guò)了幾天去看，只見(jiàn)它的苗長(zhǎng)得有些高了還細(xì)細(xì)的，它慢慢地舒展自己，讓苗分開(kāi)，嫩綠得鮮亮，綠得有些耀眼，
給人一種蓬勃向上的感覺(jué)。這時(shí)它的底部有密密麻麻的銀白色、又細(xì)又長(zhǎng)的須根。它努力吸取水里的養(yǎng)分，盡力讓自己更有生機(jī)，更有活力。我們每天去看它，都會(huì)給我們一種不同的綠的感覺(jué)，給我們一種不同的新意。
這是一個(gè)小小的大蒜，在沒(méi)有養(yǎng)料，沒(méi)人去管它情況下，它卻長(zhǎng)得這么有精神，直挺挺地立在角落里，直到期末它都那么綠，讓我看到了生命的倔強(qiáng)。一個(gè)大蒜，只要一看到生命的希望，就可以把生命的力量展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們看到生命活力。它頑強(qiáng)，它努力，它不低頭，讓我們深深的感動(dòng)。
在我們眼中，大蒜是不起眼的，但它美得驚人，這是頑強(qiáng)的美！是生命的美！是活力的美！我欣賞它，我贊美它，我歌頌它，它蘊(yùn)藏著綠色的生命。讓我們?cè)谏钪幸蔡N(yùn)藏綠色的生命吧！
舞起生命的活力高中作文 篇5
我和爸爸媽媽每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因?yàn)槟谴筇弥杏幸恢幻利惖娘L(fēng)頭鸚鵡，今年，我們?cè)俅蝸?lái)到杭州，住進(jìn)了同一家賓館，我一進(jìn)門(mén)，便看到了那只鸚鵡，我跑上去，那鸚鵡似乎認(rèn)得我，拍拍翅膀，向我這邊撲來(lái)！
更讓我驚喜的是，它住進(jìn)了一個(gè)富麗堂皇的宮殿！宮殿是金色的，中西結(jié)合的設(shè)計(jì)，更讓人賞新悅目，底座上雕著一群西方的小天使，頂棚是純正的中國(guó)風(fēng)味，非常華麗！看那待遇，一下子從1星級(jí)生到了5星級(jí)，啦！相信所有的鳥(niǎo)兒都會(huì)喜歡。
可是，我住了五天，卻發(fā)現(xiàn)有了新家的鸚鵡總是悶悶不樂(lè)的，經(jīng)常把頭埋在翅膀里，無(wú)精打采的我想著“宮殿”雖然豪華，但是關(guān)住了它展翅飛翔的希望，在這里，它看不到藍(lán)天白云，森林和朋友人們只為了一時(shí)的快樂(lè)和利益，竟這樣“善待”它，你看，
它腳上掛著重重的鐵環(huán)，關(guān)在籠子里，一點(diǎn)活力都沒(méi)有，只能眼巴巴的看著窗外的鳥(niǎo)而自由的飛翔，有一次，我假裝拿著鑰匙去開(kāi)門(mén)，它看了，眼睛一亮，精神抖擻，撲騰著翅膀，忙往我這里撲，我見(jiàn)了心理非常難過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣幫它開(kāi)門(mén)，我放不了它，只能無(wú)奈的走了，它見(jiàn)大救星走了，又流落出來(lái)一種失望。
現(xiàn)在我知道，它雖然活者，但我們?nèi)祟?lèi)卻使它失去活力這是多么殘忍的事，其實(shí)每條生命都是平等的，都有向往自由的權(quán)利，如果有的生命能得到自由，那這世界回充滿(mǎn)活力！
舞起生命的活力高中作文 篇6
寒冷的冬日過(guò)去了，迎來(lái)了生機(jī)勃勃的春天。
瞧，小花們個(gè)個(gè)張開(kāi)笑臉，爭(zhēng)奇斗艷；小樹(shù)苗也伸展了腰肢，在微風(fēng)中跳起歡樂(lè)的舞蹈。
“春天到了！春天到了！”我和朋友們歡唱著。為了慶祝這美麗的春天，我們?cè)摳尚┦裁茨�？有了，就讓我們一一體驗(yàn)這美麗又富有活力的春天吧！
我們來(lái)到田野。春天是播種的季節(jié)，我們拿起一把種子，向田野撒去。去吧，種子！去吧，農(nóng)民伯伯豐收的希望！你們?cè)谕晾镌砷L(zhǎng)，我們會(huì)等待秋天，等待你們勝利的果實(shí)！
我們來(lái)到樹(shù)蔭下。正所謂前人栽樹(shù)，后人乘涼。讓我們帶著前人們的希望，坐在樹(shù)蔭下欣賞春的魅力，靜靜地感受那孕育了一個(gè)冬天的活力吧！
我們來(lái)到了小河邊。河水清澈透明，像一面鏡子，照映著河水下生機(jī)勃勃、綠意盎然的世界。魚(yú)兒在水中自由自在地玩耍，五顏六色的石頭在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)亮，水草在水下自由擺動(dòng)，像一個(gè)個(gè)毛毛蟲(chóng)，慢慢地蠕動(dòng)著……
“一年之計(jì)在于春�！蔽覑�(ài)春天，愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，愛(ài)這綠意盎然的春天，愛(ài)這富有生命活力的春天。春天是我的啟蒙老師，教導(dǎo)著我要健康茁壯地成長(zhǎng)！
舞起生命的活力高中作文 篇7
一身金色的皮毛，一雙炯炯有神的大眼睛，這就是活潑可愛(ài)的金巴狗。
我家的金巴狗特別貪吃，一頓就要吃好幾大塊肉和骨頭。
每次爸爸燉肉時(shí)，它就扒在鍋臺(tái)子上眨巴著那雙大眼睛，一閃一閃的盯著鍋里的肉，我看著它可憐巴巴的樣子，就給它了幾塊，可是它吃完了還是不走，我只好用肉把它引出去。每當(dāng)吃完飯，我都會(huì)帶它出去散步，看到它玩的樣子，我非常高興。
在炎熱的夏天，它非常愛(ài)洗澡，每當(dāng)洗澡時(shí)，非常聽(tīng)話(huà)，靜靜的扒在那里，等著我給它洗澡。洗開(kāi)心時(shí)它會(huì)使勁的抖動(dòng)身體，甩我一身一地的水，逗的大家哈哈大笑，這時(shí)它還會(huì)擺出一副很神氣的樣子。洗完澡后，它會(huì)就躺在地板上開(kāi)始呼呼大睡。一覺(jué)醒來(lái)它四腳朝天，伸一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，那時(shí)我會(huì)輕輕撫摸著它肉乎乎的身體，讓它感覺(jué)到幸福、快樂(lè)
舞起生命的活力高中作文 篇8
我家有一只調(diào)皮、可愛(ài)的小狗，我們倆可是很好的“朋友”，每天我剛到家就看到它迎面而來(lái)，對(duì)我很是歡迎。
它的名字叫花花，他很調(diào)皮，有一次，我在外面玩的時(shí)候不小心摔傷了，我的心情一點(diǎn)也不好，我剛回到家就在屋子里坐著一句話(huà)也不說(shuō)?可是我忽然發(fā)現(xiàn)花花在我的屋子里亂蹦亂跳，
我看了看它大生的對(duì)它說(shuō)?“你趕快給我出去”他聽(tīng)了之后就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還是在我的屋子里亂蹦亂跳’我又嚷了他一頓，他看了看我就慢慢地走了出去�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)我寶貴的椅子上有一條尾巴，
我就走過(guò)去一看原來(lái)是這只小壞狗正在我的椅子上睡覺(jué)，心情本來(lái)就不好的我生氣地看著他，對(duì)著它說(shuō)?“你給我下來(lái)?他看了我一眼好像在說(shuō)?“這個(gè)地方已經(jīng)是我的了你在找個(gè)別的地方吧�！蔽揖烷_(kāi)始拿東西打它，它看到之后，很快地從椅子上跳了下來(lái)找了個(gè)別的地方睡覺(jué)。
還有一次我和它在草原上玩耍，突然他發(fā)現(xiàn)了一只小蟲(chóng)子在草地上鉆來(lái)鉆去，就馬上撲了過(guò)去可惜摔了個(gè)狗啃泥，可是它并不放棄繼續(xù)堅(jiān)持著過(guò)了半天的時(shí)間他終于捉到了那只小小的蟲(chóng)子，之后我們一起回了家。
舞起生命的活力高中作文 篇9
你喜歡小狗嗎？告訴你，我可喜歡小狗啦！你看，我家的小狗全身長(zhǎng)著黃黃的毛，它有一雙黑黑的、亮亮的眼睛，像兩顆黑黑、發(fā)亮的寶石，真是漂亮極了！
小狗的耳朵特別靈敏，它能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方的聲。鼻子大大的、黑黑的，就像印第安人一樣，可有趣了！還有嘴巴也是大大的，說(shuō)起話(huà)來(lái)，就像打雷一樣“汪汪汪……”連我也被嚇得四處逃跑。
有一天，我放學(xué)回家了，聽(tīng)見(jiàn)小狗在汪汪地叫，原來(lái)是我家門(mén)前站著一個(gè)陌生人，我趕緊跑了過(guò)去，問(wèn)這位陌生人來(lái)這兒干什么的，陌生人說(shuō)：“我是來(lái)找你的爸爸的�！比缓笪矣终f(shuō)：“你到底是誰(shuí)？我不認(rèn)識(shí)你啊，再說(shuō)我的爸爸又不在家。”我說(shuō)：“你快走，我又沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)今天有位同事來(lái)找他�！比缓笪揖桶盐业男」繁нM(jìn)了屋，又關(guān)上了門(mén)。小狗真是我的守護(hù)神！
我喜歡我的小狗。
舞起生命的活力高中作文 篇10
我奶奶家有一條活潑可愛(ài)的小狗，我給它取名“棕棕”。它有時(shí)候把我逗得笑破肚皮，有時(shí)候十分勇敢地保護(hù)我。
它，有五分米長(zhǎng)，一身淺棕色的皮毛，摸上去你會(huì)覺(jué)得像棉花般的柔軟。在它三角形的臉上有一雙圓溜溜的眼睛，一想起鬼主意來(lái)眼珠子就會(huì)個(gè)不停。那大大的黑鼻子是它的寶物，
一旦被它那機(jī)靈鬼聞到了什么美味佳肴，那可就慘了，它總會(huì)想方設(shè)法騙到食物，然后就敞開(kāi)肚皮大吃一頓，最后屁顛屁顛地小跑而去。
它有時(shí)候很淘氣，但經(jīng)常把我逗樂(lè)。一天上午，它趁著奶奶不在家，偷偷地溜了出去玩，一直到了太陽(yáng)公公下山了它都沒(méi)回來(lái)。我和哥哥便出去找它，誰(shuí)知它竟然躺在石灰堆里，半個(gè)身子都埋在了石灰里，一下子成了“大花狗”，看得我好氣又好笑。
舞起生命的活力高中作文 篇11
在第一屆全國(guó)現(xiàn)代課堂博覽會(huì)上，我聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩講座，分享到了來(lái)自全國(guó)各地課改前沿的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀(guān)摩了十二節(jié)優(yōu)秀參展課及點(diǎn)評(píng)嘉賓的現(xiàn)場(chǎng)中肯點(diǎn)評(píng)，
讓我深刻地認(rèn)識(shí)到這一課堂模式的根本在于讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。而高效課堂最核心的競(jìng)爭(zhēng)力在課堂，學(xué)生最大的成長(zhǎng)也是來(lái)自于課堂，讓學(xué)生在課堂中充滿(mǎn)“生命活力”就必須創(chuàng)造以“活動(dòng)性”和“發(fā)展性”為特征的課堂教學(xué)，讓學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活狀態(tài)，有著積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與度,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
一、 高效課堂使教學(xué)充滿(mǎn)活動(dòng)性
活動(dòng)教學(xué)就是受美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威“從做中學(xué)”教學(xué)理論的中心原
則指導(dǎo)而形成和發(fā)展起來(lái)的。那么如何使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活動(dòng)性呢？筆者認(rèn)為:
1、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性
高效課堂以小組形式進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生之間存在多向的信息交流，學(xué)習(xí)者不僅可以對(duì)自己的思維過(guò)程和結(jié)果的準(zhǔn)確性、有效性進(jìn)行監(jiān)控和自我反饋，同時(shí)也可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行積極、主動(dòng)的思維活動(dòng)。
2、自由組合學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂活動(dòng)的主動(dòng)性
高效課堂比較強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。所以在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出課堂教學(xué)組織形式也可以是多種多樣的。這種形式應(yīng)以“活動(dòng)”為主，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，不“鎖住”學(xué)生，故而他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情會(huì)極其高昂。這樣的課堂，多了自由與寬容，也多了自主學(xué)習(xí)者應(yīng)有的自信和勇氣，這種不拘一格的教學(xué)形式讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中具有主動(dòng)性。
二、高效課堂顯現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性發(fā)展性
在充滿(mǎn)生命活力的高效課堂教學(xué)中，學(xué)生的潛能都將得到充分的開(kāi)發(fā)與利用，學(xué)生的個(gè)性也都將得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。在多向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師能夠注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解學(xué)生的發(fā)展需要，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的潛能得到顯現(xiàn)，產(chǎn)生生活的激情和創(chuàng)新的欲望，促使其人性充分發(fā)展，人格逐步完善。具體做法:
1、 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生的智力
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)到的知識(shí)印象最深刻，也最容易弄懂其內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)及聯(lián)系。在課堂學(xué)習(xí)中盡可能?chē)L試讓學(xué)生積極主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)找到的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行歸納，從而激活已有知識(shí)，順利地獲取新知。我覺(jué)得在這一環(huán)節(jié)里，老師要相信學(xué)生，要大膽放手，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提煉學(xué)生的思維
學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的核心因子。正是在這樣的要求下，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)疑精神，不僅是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思維，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究能力的有益嘗試。
葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力
在課堂教學(xué)上得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活”。 高效課堂關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組和課堂組織形式的高效，變“以全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)為主”為“全班個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組討論、全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)相結(jié)合”。這樣可以大大增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的吸收率，是我們?cè)黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總策略。
回想嘗試課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給我最大的感觸可以用梁?jiǎn)⒊白儎t通，通則變”這句話(huà)來(lái)說(shuō)明，改革是必然的歷史潮流，一味的抵觸是行不通的，從質(zhì)疑到理解，從在執(zhí)行中理解，到在理解中執(zhí)行，相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，相信我們的課改之路一定會(huì)逐步的成熟和完善！
舞起生命的活力高中作文 篇12
假期里，我又重新拜讀了華東師范大學(xué)的葉瀾教授《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，我感悟很多。尤其是葉瀾教授從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)看待課堂教學(xué)，給了我深刻的啟迪。葉瀾教授認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長(zhǎng)。所以，葉瀾教授提出讓課堂煥發(fā)出生命活力。所謂生命活力，即生物體顯現(xiàn)出來(lái)的旺盛的生命力。要讓學(xué)生在課堂上煥發(fā)生命活力，必定要給他們自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓他們的精神、思想在課堂上完全自由、無(wú)所顧忌，大膽發(fā)表其獨(dú)特的見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑、勇于辯論，讓其在課堂上綻放出特有的個(gè)性魅力，促使他們?cè)谡n堂上實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，超越自我。
一、鼓起學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是一種鍛煉。
教育，是人的教育。人都有實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，超越自我的理想。因此，不管孩子在進(jìn)入課堂之前有多么大的個(gè)性差異，我們都要力爭(zhēng)讓學(xué)生每天都有新發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為實(shí)現(xiàn)其快速發(fā)展的捷徑。如在課堂上，經(jīng)常使用一些激勵(lì)的、夸獎(jiǎng)的、贊嘆的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生經(jīng)常為自己的進(jìn)步、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)而高興、自豪，促使他們對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，渴求更進(jìn)一步的鍛煉。對(duì)那些勇于發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，大加贊賞，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生個(gè)體頭腦中獨(dú)有的、不可替代的，那是他們思維的火花在閃爍。哪怕是荒謬不堪的，也要肯定其是動(dòng)腦筋的，是好樣的。對(duì)于那些智力發(fā)展落后的，缺乏自信心的學(xué)生，也要鼓勵(lì)其說(shuō)說(shuō)他的一知半解，只要有一點(diǎn)值得肯定，就毫不吝嗇夸獎(jiǎng)之詞；細(xì)心挖掘其閃光點(diǎn)或丁點(diǎn)進(jìn)步給予激勵(lì)，以揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，勇于在學(xué)習(xí)中鍛煉自己，提高自己。
二、營(yíng)造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受。
在和諧、寬松、民主的課堂氣氛中，每個(gè)學(xué)生都是自由的人，他們的觀(guān)點(diǎn)都受到尊重和理解。老師和同學(xué)們都不會(huì)因?yàn)槠溆^(guān)點(diǎn)的幼稚而笑話(huà)他，也不會(huì)因?yàn)橐?jiàn)解錯(cuò)誤而批評(píng)、指責(zé)他。只要是他獨(dú)立思考的結(jié)果，只要有一點(diǎn)值得肯定的地方，老師都給予積極的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在討論、辯解中知道自身的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺點(diǎn)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我，并在老師的引導(dǎo)、自身的努力下實(shí)現(xiàn)理想中的自我，獲得成功的喜悅。
我們的教材中，有許多文質(zhì)兼美的文章、畫(huà)面，這些都是前人勞動(dòng)創(chuàng)造出的美的結(jié)晶。老師用自身的激情，高尚的情操和對(duì)美的追求以及鑒賞、品析美的能力帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入文章中的境界，體會(huì)畫(huà)面中的韻味，讓學(xué)生真實(shí)地感受、自由地體驗(yàn)生命的激情，享受前人給孩子們帶來(lái)的審美愉悅和享受。教師在個(gè)性化的教學(xué)中促使學(xué)生既享受作品所帶來(lái)的美的享受，同時(shí)也在理解、共同評(píng)價(jià)中享受自我欣賞、自我實(shí)現(xiàn)以及生命得以生長(zhǎng)的歡欣。
三、采用形式多樣的討論、比賽、辯論、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一種提升。
古話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛��！叭齻�(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮�！边@些都充分映證了集體力量的偉大。要說(shuō)集體授課制的優(yōu)越性體現(xiàn)得最成功的地方，大概就是這個(gè)因素了。人，是社會(huì)的人，是集體的人。在集體中，所獲得的智慧是多方位、多層次、多渠道的，這有利于學(xué)生相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于學(xué)生自我的完善與提高。因此，只有充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供足夠的`時(shí)間討論、交流、比賽、辨析、辯論、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們的思維火花在這種形式中不斷摩擦、撞擊，使其迸發(fā)出更為閃光耀眼的光芒，從而產(chǎn)生出新認(rèn)識(shí)、新觀(guān)點(diǎn)、新知識(shí)、新理念，使學(xué)生在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其自身的提高、完善，甚至是超越。那些暫時(shí)落后的學(xué)生，也會(huì)在討論、辯解中不知不覺(jué)地提高自身的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及思維等方面的能力。這樣，讓每一位學(xué)生在集體的合作中，借助于集體的力量得到心靈的凈化、品格的陶冶、思維等方面的鍛煉，達(dá)到人格的升華，自我的完善，最終實(shí)現(xiàn)自我的超越。
總之，教育并不是單純地傳授知識(shí)，而是在尊重學(xué)生個(gè)性的前提下讓學(xué)生主動(dòng)地去觸摸知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得思想的解放、思維的鍛煉、人格的升華，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，超越自我，讓他們?cè)谡n堂上充分展示其人格魅力，盡快地成為獨(dú)立的入，創(chuàng)造的人，審美的人，全面發(fā)展的人。
舞起生命的活力高中作文 篇13
萬(wàn)物都在變化，時(shí)間與生命在奔流。聽(tīng)，一顆心臟跳動(dòng)的聲音，鏗鏘有力的節(jié)奏；聽(tīng)，一株嫩芽破土而出的聲音，婉轉(zhuǎn)稚嫩的旋律；聽(tīng)，一棵樹(shù)木生長(zhǎng)的聲音，年輪歲月的感嘆。我看見(jiàn)了閃閃發(fā)光的亮點(diǎn)，在涌動(dòng)，那是生命的活力一個(gè)個(gè)鮮活的生命在旋轉(zhuǎn)，跳躍，似流水，似月光，似柔情。美麗的靈魂在閃耀，綻放出生命的活力。
我見(jiàn)過(guò)一朵花，從它還是種子的時(shí)候，它努力吸養(yǎng)著土地的水分，小小的生命在跳動(dòng)。它繞過(guò)石頭，繞過(guò)根枝，拼命的想上長(zhǎng)去，“嘭”破土而出的聲音那么小，對(duì)它來(lái)說(shuō)是生命的聲音，它舒展枝芽，嗅著空氣的香氣，向上生長(zhǎng)，一片葉子，兩片葉子，越來(lái)越多的葉子在他身上綻開(kāi)。輕輕的，它羞澀的開(kāi)放花瓣，美麗而又跳躍，淡淡的亮光在它周身盤(pán)旋，那是生命的閃光，生命的活力。
我見(jiàn)過(guò)一只貓，從它剛出生的時(shí)候，濕漉漉的亂爬，找尋媽媽的味道，剛會(huì)微微的睜開(kāi)眼時(shí)，就使勁想用四肢亂跑，剛走一步就會(huì)摔倒，他還硬要站起來(lái)，向前走去，再后來(lái)，它可以走了，又想著怎么從箱子里跳出來(lái)，眼睛直往外面瞪，一次，兩次，他都失敗了，摔倒在箱子里，第三次它輕輕一躍，成功了。在跳躍的時(shí)候我看到了生命，輕盈微弱的淡光，是生命的綻放，生命的活力在迸發(fā)。
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)人，從她還是小嬰兒的時(shí)候，她會(huì)思考、她會(huì)亂跑、她會(huì)亂畫(huà)，拿一支筆能將整個(gè)屋子涂鴉了，卻又笑得那么開(kāi)心。我觸碰到她溫和的笑容，我聽(tīng)見(jiàn)她骨骼生長(zhǎng)的聲音，我看見(jiàn)她柔嫩的頭發(fā)生長(zhǎng)的聲音，一些零星的閃光越來(lái)越多，柔光在她身后綻放。我看見(jiàn)了生命，我聽(tīng)見(jiàn)了生命，我看見(jiàn)生命的活力在綻放。
我是萬(wàn)物，我不知道我如何產(chǎn)生，我不知道我來(lái)自于哪里，我不知道我是誰(shuí)。但我能感受到生命的活力。河流，江海如血液般在我身上流淌：飛禽，走獸如汗水般在我身上奔騰；山林，聳樓如發(fā)絲在我頭腦上迅速生長(zhǎng)。萬(wàn)物的活力給予了我生命，我能感受到世間的每一個(gè)心跳，每一次綻放，只要萬(wàn)物不老，生命長(zhǎng)存，生命的活力也將奔流不止。
舞起生命的活力高中作文 篇14
生命是勇敢的，就像那破土而出的種子；
生命是堅(jiān)強(qiáng)的，就像那風(fēng)雪中傲然挺立的梅花；
生命是偉大的，就像那為了鳥(niǎo)寶寶而不顧一切的鳥(niǎo)媽媽。
生命是脆弱的，就像那只風(fēng)中的蝴蝶。
記得有一次，一個(gè)安靜的午后我和弟弟在院子里玩，我們玩泥巴、捉螞蟻、畫(huà)畫(huà)、采花瓣……我們玩得不亦樂(lè)乎。忽然，從墻頭飛過(guò)來(lái)一只白色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，它是那么的美麗；白色的翅膀上，陽(yáng)光如同閃粉般灑在上面，讓它顯得格外迷人。它雖然沒(méi)有藍(lán)蝴蝶那晶瑩的藍(lán)翅，也沒(méi)有黃蝴蝶那柔和的黃翅，但它仍舊保持有素白純潔的美。我們目不轉(zhuǎn)睛的看著它，它在空中旋轉(zhuǎn)、飛舞，可不巧的是，它飛著飛著墜落了下來(lái)，落到了一片葉子上，我們趕忙跑過(guò)去看，蝴蝶的樣子十分的痛苦，扇動(dòng)翅膀努力掙扎想要飛起來(lái)，它扇動(dòng)，落下，扇動(dòng)，落下…直到它再也飛不動(dòng)了。
我們覺(jué)得這只蝴蝶很可憐，于是給她安了一個(gè)家，把它放在里面養(yǎng)傷。
可是，后來(lái)我又想到：如果以后蝴蝶養(yǎng)好傷了，飛走了怎么辦？那我就見(jiàn)不到它了？想到這里，我不禁苦惱起來(lái)。咦，我想到了，如果我們把它做成了標(biāo)本，是不是可以永遠(yuǎn)的留住它，讓它永遠(yuǎn)在我身邊了。想到這里，我把我的想法告訴了弟弟，我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。找一堆報(bào)紙，把蝴蝶放在報(bào)紙下面，再壓住，可壓了一會(huì)兒，我才明白，它是一個(gè)“生命”啊，我們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待一個(gè)如此脆弱的生命呢！我趕緊拿開(kāi)了報(bào)紙，可是蝴蝶已經(jīng)奄奄一息，我不禁大哭起來(lái)，但已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了，雖然這事已經(jīng)過(guò)了很久，但我至今都無(wú)法原諒自己。
生命是脆弱的，不經(jīng)意間會(huì)破碎。
正如一棵小瓜苗，能從無(wú)光、無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
舞起生命的活力高中作文 篇15
有一天，我在空地上無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小草被一塊石頭壓住了，只留下一丁點(diǎn)空隙來(lái)伸展身體。心想：小草真可憐�。∷隙ê芸炀退懒�。當(dāng)我再次來(lái)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)小草居然傲然挺立在石頭旁。只見(jiàn)它細(xì)瘦卻有精神，它在這片空地展示出綠色的生命。小草是用自己的力氣頂開(kāi)石頭的。
這是一棵多么堅(jiān)強(qiáng)的小草啊！沒(méi)有人幫它澆水，沒(méi)有人幫它施肥，甚至被小朋友踩踏。但它仍在石縫里努力向上，迎接大自然的挑戰(zhàn)�？粗@棵小草我思緒萬(wàn)千。也許是小鳥(niǎo)把它帶到這里。它不改變自己的生長(zhǎng)環(huán)境，但它珍惜每一滴的雨水，珍惜每一天的陽(yáng)光。終于皇天不負(fù)有心人，在這空地，小草展示出自己頑強(qiáng)的生命力。
這棵小草讓我想起了張海迪。5歲的時(shí)候，她患了脊髓血管瘤，先后做4次大手術(shù)，胸部以下完全失去知覺(jué)。但是她仍迎難直上，以非凡的毅力學(xué)習(xí)和工作，處處為別人著想，唱出了一首生命的贊歌。你們看，這就是生命，一種不屈不撓的生命！
我贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要贊美和小草一樣堅(jiān)強(qiáng)的人。
舞起生命的活力高中作文 篇16
生命是無(wú)價(jià)的，是花多少錢(qián)也買(mǎi)不到的，失去了就永遠(yuǎn)失去了。
它是自然界中常見(jiàn)的植物之一—竹子。他可以掀翻壓在他頭上的石頭，拔地而起，像守衛(wèi)在森林里的士兵。每片葉子上都帶有一個(gè)新的希望。風(fēng)過(guò)，不倒；雨過(guò)，不濁。它是森林里最堅(jiān)強(qiáng)的“守護(hù)神”。每當(dāng)見(jiàn)到它，我們就情不自禁地朗誦這首詩(shī)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
而我在報(bào)紙上卻看到一個(gè)隨便拋棄生命的悲�。荷钲谟袀�(gè)北大碩士生遭公司淘汰而跳樓自殺。人生的路不可能是一帆風(fēng)順的，驚濤駭浪不時(shí)向我們襲來(lái)。因一時(shí)的挫折而自絕于世界，多么悲哀。我不禁就想難道人的意志連竹子也不如嗎？
我還曾親眼目睹這樣一個(gè)故事，有個(gè)學(xué)生因高考沒(méi)考好，于是去旅游，準(zhǔn)備再見(jiàn)世界一眼，等錢(qián)花光了，便跳河自盡。就在最后一天他來(lái)到河邊，準(zhǔn)備告別人世時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩弱水，他馬上跳到河里，把孩子救上岸。小孩的父母感激涕零，人們都夸贊他是舍己救人的英雄。這是他感到生命的重要，感到活著的價(jià)值。于是他重新燃起生命的希望。
我們每個(gè)人都要珍惜生命。要在生活中尋找自身價(jià)值，絕對(duì)不可白白浪費(fèi)它，否則連植物都不如。在面對(duì)挫折的時(shí)候不要屈服，要勇于抗?fàn)帯?/p>
舞起生命的活力高中作文 篇17
我聽(tīng)過(guò)許多故事，有一個(gè)故事令我記憶憂(yōu)新。在她的身邊，許多不幸的事似乎都集中在她的身邊，她就是——楊玲。楊鈴在她3歲的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的聲音，使她進(jìn)入了無(wú)聲世界。但她還堅(jiān)持工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
但不幸的事發(fā)生了，在1992年和1996年，她和丈夫雙雙下崗。他們的工資只有280元，還要撫養(yǎng)一個(gè)上中學(xué)的兒子。一個(gè)公司得知她的情況后，錄她工作，每月800元。為了多賺些錢(qián)，她還利用雙休日為一戶(hù)人家做家政服務(wù)。一天，楊玲突然感到視力模糊，經(jīng)醫(yī)院檢查，確認(rèn)腦垂體瘤，她動(dòng)了兩次手術(shù)，仍未成功，就在她痛苦無(wú)望的時(shí)候，社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)不斷涌來(lái)：有的送來(lái)安慰金，有的送來(lái)營(yíng)養(yǎng)品等，兩次手術(shù)沒(méi)有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她動(dòng)了第三次手術(shù)，把她從死神手中奪了回來(lái)。我讀了這個(gè)故事，使我總結(jié)了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
我以后要好好地珍惜生命。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
舞起生命的活力高中作文 篇18
想必大家都知道海倫·凱勒吧！她是一位偉大的作家，也是一位偉大的慈善家�？墒�，你們知道她從小受到了多少傷害嗎？成為作家，她可是花了不少功夫。
在海倫19個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，讓她失去了說(shuō)、聽(tīng)和看的能力。剛來(lái)的疾病讓她脾氣非常暴躁，絕望的父母很傷心、難過(guò)，把海倫送到了一個(gè)盲人學(xué)校女老師那里。
可是，剛剛見(jiàn)到女老師的海倫，脾氣更暴躁。女老師沙莉文沒(méi)有討厭她，而是一次又一次地跟她說(shuō)話(huà)。終于，海倫與這位沙莉文老師的關(guān)系變好，也愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。
沙莉文老師的到來(lái)讓海倫的命運(yùn)有了轉(zhuǎn)變。
沙莉文告訴年幼的海倫：“古希臘世人荷馬也是一位盲人，但他沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)适判�，而是以刻苦的努力�?zhàn)勝了厄運(yùn)，成為世界上最偉大的作家之一，如果你想改變自己的生活，就要相信自己的能力并付出巨大的努力。”
果然，兩人的努力有了很大的成功，海倫在老師的幫助下，成功進(jìn)到了一流的學(xué)院。后來(lái)，海倫還成為了一位偉大的作家，和一位偉大的慈善家。
從故事里，大家應(yīng)該知道了生命的堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄。如果兩個(gè)人其中一人放棄，就沒(méi)有了今日的輝煌。
海倫·凱勒的故事你了解了嗎？這一個(gè)自幼身患三大殘疾的女孩，卻可以成為聞名世界的大作家，是什么力量讓她成為作家呢？是——堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和老師與自己的堅(jiān)持。
舞起生命的活力高中作文 篇19
如果有人問(wèn)我，世界上哪種生命最堅(jiān)強(qiáng)，我想應(yīng)該是小草吧！
一個(gè)炎熱的夏天，持續(xù)一個(gè)月的高溫和干旱，讓人們的生活都變得熾熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃?xún)旱幕ǹ菸�，就連廣場(chǎng)上人工種植的草，盡管不時(shí)有人噴水，仍顯的面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)之余，下樓來(lái)散心時(shí)，發(fā)現(xiàn)圍墻邊那幾株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，依然在烈日下舒展著筋骨，展現(xiàn)出綠色的生命。
這是怎樣的草�。≡谶@到處是水泥磚石，連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它們就這樣倔強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)。就那樣三五棵，簇?fù)碓谝黄�，你依著我，我靠著你，共同迎接烈日的考�?yàn)。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它澆水，更沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在它旁邊停歇。他沒(méi)有條件生長(zhǎng)嫩綠的葉片，可那細(xì)瘦的葉，片片精神抖擻。
我在想，不知道那陣風(fēng)把好無(wú)家可歸的種子吹送而來(lái)，當(dāng)他面對(duì)的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄托在墻角里，他珍愛(ài)每一束陽(yáng)光，珍愛(ài)每一滴雨露，甚至珍愛(ài)每一縷清風(fēng)。
任何一個(gè)熱愛(ài)生命、珍惜生命的人，難道會(huì)在這樣的情景面前無(wú)動(dòng)于衷嗎？面對(duì)這樣頑強(qiáng)堅(jiān)韌的小草，一種敬佩之情油然而生。我也要像這幾棵野草，無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都要做一個(gè)積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的人。生命是這樣可貴，連小草也不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我，作為一名學(xué)生，難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神嗎？
舞起生命的活力高中作文 篇20
又是一年清明，雖未有淅瀝的小雨，但空中卻彌漫著與往日不同的陰冷，寒風(fēng)吹得更急了，但為了觀(guān)景，還是出門(mén)了。
說(shuō)在春夏季的時(shí)候，賞景應(yīng)當(dāng)去盆景園，那里植被豐富。春季百花盛開(kāi)，夏季枝繁葉茂，煞是美麗，我也是極為向往。
從北邊的側(cè)門(mén)進(jìn)入，抬頭就是滿(mǎn)樹(shù)的櫻花，粉白粉白的，充溢于樹(shù)枝丫杈之中，幾片小巧的橢圓型花瓣構(gòu)成了一朵小巧的花，幾朵小巧的花聚在一起，形成花團(tuán)，上百朵花團(tuán)聚在一起，原本尚顯枯瘦的身體便豐潤(rùn)起來(lái)。感覺(jué)磅礴生氣便蘊(yùn)藏在其中。樹(shù)下上萬(wàn)片花瓣，也為櫻樹(shù)添了別樣趣味。
繼續(xù)向南走，石道旁樹(shù)木、鮮花，數(shù)不勝數(shù)，姹紫嫣紅。左處黃色的，是杏花；右處白色的，是海棠；遠(yuǎn)處墨綠的，是柏樹(shù)；近處翠綠的，是松樹(shù)·······這里真就是樹(shù)的世界，花的海洋了。呵，美不勝收！
再向南，快要走到盡頭了，我也是大飽眼福，欲轉(zhuǎn)身離開(kāi)，忽又發(fā)現(xiàn)竹林的正背面幽暗處的一抹不起眼的淡綠。在好奇心的驅(qū)使下，我向那里走了過(guò)去，原來(lái)是一叢不起眼的灌木，不過(guò)磨盤(pán)大小。根根伸出的枝杈都是死氣沉沉，乍一看還當(dāng)是枯木。但枯木尚有逢春時(shí)，那頂端的一抹綠意便是最好的證明。湊近了看，不過(guò)五六片嫩葉罷。也難怪，生于陰面，便只有正午得那片刻陽(yáng)光；又怎能與片片的竹林爭(zhēng)搶?zhuān)』钕聛?lái)，本生就是一個(gè)奇跡。
又想到：枯木在春天，尚能散發(fā)出生命的活力，為了生存而奮斗，人又何嘗不可？春天，本就是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。心靈，沉寂已久的心靈，也要迸發(fā)出那生機(jī)與活力！
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