我的初三作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我的初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的初三作文1
時(shí)間如清風(fēng)般從你我指間滑過(guò),無(wú)聲無(wú)息,快得我們都不曾駐足一望,驀然回首間,、時(shí)間已逝.，而我的初三生活就要來(lái)臨了。
初一，是離開(kāi)童年的夢(mèng)，是雄鷹長(zhǎng)出了尖銳的嘴;初二，是懂得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、拼搏，是雄鷹長(zhǎng)出了尖銳的爪;初三，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是雄鷹長(zhǎng)出了健壯的翅膀，等待著翱翔。
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了初三，抱著初二暑假的幻影，帶著仍舊迷茫的心態(tài)。所謂“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”，說(shuō)的并不是我們學(xué)子，但借以用來(lái)形容我們這幫人，是再合適不過(guò)了。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將爆發(fā)，終點(diǎn)之考核讓每一個(gè)在這段時(shí)間里經(jīng)過(guò)的人都惴惴不安，或許這一戰(zhàn)的成敗，真如一些人所言，會(huì)決定之后學(xué)習(xí)生涯的道路�！� 人往高處走，水往低處流”。初三，這一年是要頂住壓力默默向上走的階段，是真正的沖刺。
只爭(zhēng)朝夕。說(shuō)的便是我們應(yīng)有的狀態(tài)。我們的人生是漸進(jìn)的，一年一年地，一日一日地，一秒一秒地漸進(jìn)，猶如從平緩的長(zhǎng)坡上走下，我們不察其遞降的痕跡，也不明了每一階段的處境。可是一切無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在變遷的，時(shí)間將我們推向盡頭，我們不能因?yàn)檠矍皶r(shí)間流逝之“漸”而忽視了他分秒的泯滅。初三，屬于我們的日子確乎是稀少了，我們又怎能虛度這最稀少的光陰呢?
所以那些力爭(zhēng)上游者怎會(huì)坐等閑?我嗅到了平淡卻洶涌的戰(zhàn)場(chǎng)上一股淡淡的硝煙味，這是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，也是一場(chǎng)與未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。初三的這個(gè)學(xué)期，眾所周知，短暫的，稍縱即逝的。于是有人懂得與其期盼時(shí)間變長(zhǎng)，不如從現(xiàn)在起珍時(shí)、惜時(shí)，用自己的行為力挽住時(shí)間之狂瀾，用自己擠得的分秒去做一些有意義的事，只爭(zhēng)朝夕。
我的初三，少了一些魯莽和幼稚，或許會(huì)更加的彷徨，但是那份對(duì)夢(mèng)想的追求在無(wú)形中更加堅(jiān)定，明白自己所需，不對(duì)時(shí)間妥協(xié)。初三這一年，是屬于勇于拼搏、珍惜時(shí)間的人的。我的初三，祝我好運(yùn)。
我的初三作文2
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！}記
我知道，每個(gè)人都有屬于自己的幸福，不應(yīng)一味羨慕他人幸福，而這幸福到處都有，仔細(xì)在生活中找便能看見(jiàn)。
在我的生活中，很少有讓我悲傷不已的時(shí)候。大多數(shù)時(shí)間里我的四周都被幸福包圍著——或許只是一件入微的小事，又或許在你們眼中只是隨手而為的一件事，可能在我的心中無(wú)可代替，因?yàn)樗鼛?lái)的幸福無(wú)可比擬。
有一次，我剛上完課外班，媽媽就來(lái)接我了，媽媽以一種非常神秘的眼神看著我，我心里非常疑惑：怎么了，又有什么事情發(fā)生了，這么神秘？一路上，我心中已不知嘀咕了多少遍。到了家門(mén)口，媽媽那神秘的眼神更甚，臉上還平添了一抹神秘笑容——看起來(lái)打開(kāi)門(mén)就知道緣由了。想到這里，我迫不及待地打開(kāi)了門(mén)——呀！一個(gè)大蛋糕擺在桌子上，看起來(lái)非常美味，好想吃啊。轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這怎么可能是給我買(mǎi)的呢？一定是給別人買(mǎi)的。心中剛剛竊喜忍住沒(méi)吃，媽媽就似乎看穿了我的想法似地說(shuō)：“這是給你買(mǎi)的，吃吧，應(yīng)該挺好吃的�！痹掃�未說(shuō)完，我儼然已成了一個(gè)木頭人：目光呆滯，手腳僵硬，可謂呆若木雞。
好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊吃��！一口下去，好似狼吞虎咽，整個(gè)人仿佛飄了起來(lái)，陶醉在這蛋糕的味道中，無(wú)法言喻，只感覺(jué)這蛋糕就好像萬(wàn)錢(qián)珍饈�？粗P(pán)中無(wú)比美味的圓蛋糕，突然間，心頭一暖，對(duì)媽媽說(shuō)：“太好吃了，謝謝媽媽。”頓時(shí)，一股幸福感蕩漾在心頭，心里比吃了蜜還要甜。
在生活里，仔細(xì)想想、找找，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一份屬于自己的幸福，要知道，一件很小的事，也可以帶來(lái)大幸福。
我的初三作文3
天空中，那一輪明月泛著光，讓我恍惚間有種莫名的好心情。我的目光移向了書(shū)柜——那個(gè)只屬于我的小小空間，它在潛移默化地收集著我的喜怒哀樂(lè)。
取下一本書(shū)，名叫《心靈的歌》。這名字太美好了，讓我情不自禁地想去翻閱它。
第一面，我便陷了進(jìn)去。不得不說(shuō)，書(shū)對(duì)我的誘惑很大，而一本好書(shū)更是會(huì)把我的整顆心都占了去。我沉浸在書(shū)的海洋里無(wú)法自拔，那扣人心弦的情節(jié)似是一塊大磁鐵將我的心緊緊吸住，緊緊吸住……
面前好像有一閃若隱若現(xiàn)的門(mén)，我伴隨著書(shū)中主人公的腳步，小心翼翼地推開(kāi)那扇門(mén)�！疤彀�!真是……”一時(shí)之間，我竟找不到合適的詞形容眼前的景象。站在旁邊的主人公在我耳邊輕聲地說(shuō)了一句：“你想說(shuō)的，應(yīng)該是‘華美’吧。我有同感�！边@個(gè)書(shū)中的虛擬人物居然能讀懂我的心，這真是太不可思議了。對(duì)啊，我眼前的這一派熠熠生輝的景象，用華美來(lái)形容正是再好不過(guò)了!主人公又微笑著說(shuō)：“歡迎來(lái)到‘書(shū)的城堡’!盡情地享樂(lè)吧，這里有一切你渴望的東西：知識(shí)、愉悅的心情、充實(shí)的生活、高尚的情操——甚至還有‘夢(mèng)想’”!
夢(mèng)想?夢(mèng)想!對(duì)，我要的就是夢(mèng)想!在我們這個(gè)青春洋溢的年代，夢(mèng)想就是我們的動(dòng)力啊!
我在這個(gè)屬于我的樂(lè)園里徜徉著，這是一個(gè)充滿歡笑的天堂。我樂(lè)不思蜀，好希望這樣的時(shí)間可以持續(xù)的再久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……
仿佛過(guò)了好久好久，一縷陽(yáng)光照射在我的臉上，我揉了揉惺忪的雙眼，清醒了過(guò)來(lái)。昨天那是一場(chǎng)夢(mèng)嗎?可是好真實(shí)啊……我望望手中拿著的那本《心靈的歌》，已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。結(jié)局是：主人公找到了他自己的樂(lè)園。
天啊，這是巧合還是……那一剎，我突然有種錯(cuò)覺(jué)。
我沖著天空微笑，因?yàn)槲乙舱业搅宋业臉?lè)園!
我的初三作文4
早有耳聞，有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò)，上他的課很輕松，課后作業(yè)也不多，但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生，初三的重新分班“成就”了我。
因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常與他有接觸，所以在我的記憶里，也只有些同學(xué)們模糊地描述：他肥肥的，臉大大的，兩只眼睛小小的，還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課，他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室，右手拎著塊黑板，左手夾著幾本教輔用書(shū)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō)，我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖，兩只眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的，連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了，也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí)，我總覺(jué)得很搞笑，在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí)，他總把“⊙o”說(shuō)成“圓心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表，單單是他的畫(huà)圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái)，可范老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī)，卻能畫(huà)出非常完美的圓來(lái)，就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫(huà)的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書(shū)也很有特點(diǎn)，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫(xiě)的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。
自從有了范老師的“精心策劃”，我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后，我終于明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。
分了班以后，我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比，這是沒(méi)有意義的，不是嗎？我想，既來(lái)之，則安之，況且范老師不也是挺好的嗎？
我的初三作文5
我對(duì)慧說(shuō)這次我考得不怎么好。她只是默默的說(shuō)了一句你考不好也總比我強(qiáng)吧。然后我們就開(kāi)始沉默。
現(xiàn)在開(kāi)始瘋狂的喜歡王菲的《將愛(ài)》。低調(diào)，冷酷，我聽(tīng)得有些麻木。我想起了往日的友誼。似乎學(xué)習(xí)和友誼是格格不入的。在朋友面前，我們都笑著說(shuō)昨天的什么什么電視真好看，我昨天上網(wǎng)上到N點(diǎn)……盡量掩飾著笑容后的.勤奮。我們都是智商很高的人，明白天天看電視上網(wǎng)成績(jī)不會(huì)好，可就是忍不住一邊看著飄升的分?jǐn)?shù)，一面說(shuō)自己多懶多懶。我們都是“理性”的人，甘愿為分?jǐn)?shù)放棄友誼，用微笑敷衍別人。
我說(shuō)，我現(xiàn)在有N個(gè)愿望，一是公費(fèi)考上我想讀的重點(diǎn)高中，二是寫(xiě)下幾篇我滿意的文章，三是把英語(yǔ)提高幾倍……
而慧卻只想寫(xiě)完她的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我有些驚訝，我們都只是想考一個(gè)好的中學(xué)，別的早已被我們拋之腦后。我記得小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要用很多很多時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，但現(xiàn)在，我卻已經(jīng)遺忘。我已經(jīng)沒(méi)有閑情逸致去編織
我的文字。我心里一下子充滿了惆悵。
我把我的感受告訴慧。她說(shuō)，我似乎太憂傷，而我的憂傷是毫無(wú)原由的。我說(shuō)我不是憂傷，我只是有點(diǎn)內(nèi)向，盡管我的朋友很多。
我喜歡聽(tīng)很安靜或是很低調(diào)的歌。王菲的《旋木》有一種年幼無(wú)知的味道，〈將愛(ài)〉卻是異常冷艷，JAY的〈米蘭的小鐵匠〉洋溢著點(diǎn)點(diǎn)喜悅，還有莎拉布萊曼的神秘。我常想一整天的聽(tīng)我喜歡的歌，但是我明白我當(dāng)前的任務(wù)，我沒(méi)有音樂(lè)的天賦，沒(méi)有姣好的相貌，我只有學(xué)習(xí)成績(jī)，毫無(wú)特長(zhǎng)可言。我想在舞臺(tái)上跳起芭蕾舞，我想坐在鋼琴前熟練的演奏，我想像古代仕女一樣有一手好字，可是我知道“現(xiàn)實(shí)”的含義。
我想在優(yōu)異的成績(jī)中度過(guò)我的初三，至少，這是我可以爭(zhēng)取的。
我的初三作文6
任記得兩年前落葉飛舞的模樣——題記
走在校園的林蔭道上，抬頭望枝上的葉，尖端已經(jīng)泛黃。聽(tīng)著兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響，愈來(lái)愈密，愈來(lái)愈響。而我卻無(wú)心持傘，任由它打在我的身上，渴望它發(fā)出聲響。因?yàn)槲抑�，交響�?lè)已達(dá)高潮。那緊張的音符不斷地被擊打，一個(gè)個(gè)可愛(ài)地跳動(dòng)在地上葉上，我的身體上，我的心上。原來(lái)，我一直是這只交響樂(lè)的一部分，這使我心激昂。不管衣服已經(jīng)濕透，偏要在這交響樂(lè)中徜徉。
走在校園的林蔭道上，正如兩年前我踏入中學(xué)的步伐，同秋雨一同升華。如今再聽(tīng)到這雨聲擊打的交響樂(lè)，心情卻不再那么輕快。這激昂的交響樂(lè)，告訴我要再多欣賞，欣賞校園中的景色，因?yàn)樵诮酉聛?lái)的一年里，我再踏上同樣的林蔭道，只會(huì)匆匆忙忙。在這秋雨聲中，我被推進(jìn)了另一扇大門(mén)。它通向一個(gè)新的階段，激昂的交響樂(lè)提醒我必須要加快腳步，沖向前方。這秋雨的交響樂(lè)的確已達(dá)高潮，可前方的音符是否能繼續(xù)激昂？秋風(fēng)不說(shuō)話，秋雨也不言語(yǔ)，只是繼續(xù)在葉片上沙沙作響。
我明白了，它并不是沒(méi)有做出回答，而是我的問(wèn)法不夠恰當(dāng)。未來(lái)的音符，秋風(fēng)不知道，秋雨也不知道。因?yàn)槲也粌H僅是這交響樂(lè)的一個(gè)音符而是它的整個(gè)樂(lè)章。前方的音符如何還要取決于我的前方。原來(lái)這首交響樂(lè)只為我一人獨(dú)奏，也只有我一人獨(dú)奏。我抑它也抑，我揚(yáng)它也揚(yáng)。我希望聽(tīng)到樂(lè)曲的激昂，不希望這雄偉的高潮停息，所以，我將自己推進(jìn)了另一扇大門(mén)，而不是被秋雨所迫。在這門(mén)之后，我有了新的靈感，知道了這樂(lè)章應(yīng)該如何譜寫(xiě)，使高潮永遠(yuǎn)激昂。
我譜寫(xiě)樂(lè)章，在演奏中指揮，在演奏中演奏。似乎已經(jīng)可以聽(tīng)到在前方，樂(lè)曲仍然嘹亮。
我的初三作文7
02.14這天便是情人節(jié)，說(shuō)實(shí)話對(duì)于單身人士來(lái)說(shuō)，這的確是個(gè)虐狗節(jié)。
情人節(jié)貌似沒(méi)有什么可玩的，有沒(méi)有對(duì)象都無(wú)所謂，反正自己也是和平時(shí)一樣，自己一人罷了。想想今天有許多情侶都在約會(huì)散步聊聊天，憋屈的我只能在這寫(xiě)下一篇文章，說(shuō)實(shí)在，就是這篇文章發(fā)表了情人節(jié)春節(jié)什么的也早已過(guò)去。
其實(shí)還是自己一個(gè)人比較好，不知不覺(jué)我向人群遠(yuǎn)離。除了在學(xué)校和關(guān)系好的同學(xué)經(jīng)常一起，周末的時(shí)候卻是想不起可以找哪個(gè)同學(xué)聊聊天玩玩�，F(xiàn)在的周末也只是一個(gè)人悶在家里玩著平板看著電視，明天是除夕了。
現(xiàn)在甚至有點(diǎn)討厭周末討厭寒假暑假討厭節(jié)日，反正也是一個(gè)人在家悶在，和家人關(guān)系都不會(huì)都很疏遠(yuǎn)。我還是喜歡在學(xué)校，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小煩惱可，比在家里好了不知道多少。
說(shuō)起來(lái)，明天就是除夕了，大年三十，這確實(shí)是一家人團(tuán)聚的好時(shí)機(jī)。可不怎么和別人打交道的我甚是討厭這些人多的節(jié)日，看著那些親戚，一個(gè)個(gè)陌生的面孔說(shuō)不上熟悉，可還是要好好和他們交談交談。
小時(shí)候的我明明不會(huì)討厭和人交往打交道，可是現(xiàn)在性格越來(lái)越孤僻，和家人也說(shuō)不上感情好。我確實(shí)是很煩惱，我想要和家人和身邊的旁邊的朋友好好交流，聯(lián)絡(luò)感情。可性子暴躁的我卻一句什么話都能點(diǎn)燃我的火藥桶，其實(shí)很討厭這樣的自己。
看著鏡子里的我，面容姣好，說(shuō)實(shí)話也是父母所賜，又看看我那陰沉的臉，剛剛和家人鬧翻的我現(xiàn)在還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。我不知道是不是這種性格會(huì)伴隨我多久，我有時(shí)候也會(huì)找朋友談心。好吧，托他吉言，“也許你再過(guò)一兩年這種性格會(huì)隨之改變，你的整個(gè)人會(huì)煥然一新，畢竟..女大十八變，也要變得懂事了是不是？”
是啊，都說(shuō)越長(zhǎng)大越孤單，身邊什么朋友都沒(méi)了。卻也要越來(lái)越懂事，“多了一歲自然也要更懂事些了”。
預(yù)祝新的一年自己會(huì)越來(lái)越好。
春節(jié)快樂(lè)，263的工作人員，希望你們可以越來(lái)越好，心想事成，也不要太過(guò)勞累，多注意身體。
我的初三作文8
我昂首站在雨幕里，沒(méi)有遮掩，沒(méi)有顧慮。當(dāng)周圍的人都在嘈雜中奔跑，一片凌亂的雨絲夾著冰涼的桂花香，悄然濡濕了衣衫，那是只屬于我的風(fēng)景。
當(dāng)知曉成績(jī)時(shí)，我辱色如紙，幾十分的差距，幾十個(gè)名次的滑落，中間又潛藏了多少茫然與委屈�！盀槭裁�，為什么明明付出的更多，卻是這樣蒼白無(wú)力的結(jié)果�！蔽议W動(dòng)著盛滿淚水的眼睛，看眼淚如珠般滾落。我獨(dú)自一人躲在角落，顫抖雙肩，此刻，真的不希望被打擾。
可是，還是有腳步聲，細(xì)微而又熟悉。老師么？我聽(tīng)到他獨(dú)特的鑰匙碰撞聲�！捌饋�(lái)，看著我�！蓖蝗宦�(tīng)到這樣嚴(yán)厲的話，我無(wú)從抗拒。張開(kāi)一雙哭腫的眼睛，有些呆滯的望向他。他的個(gè)頭不高，于是恰巧和我平視。看不清他的臉，只是耳畔回響著聲音。“人生只有兩次考試，中考和高考。你還沒(méi)碰到這兩扇門(mén)的檻，就這樣軟弱的哭泣，不能堅(jiān)強(qiáng)些嗎？”我靜靜地站著，沒(méi)有作聲。直到他又輕輕地離開(kāi)。驀然，聽(tīng)到了“嘀嗒”細(xì)碎的聲音，是雨。是因?yàn)槲覄偛胖怀两诳奁曋�，忽視了它嗎？我急忙推開(kāi)門(mén)，奔向走廊。
天已經(jīng)黑了，教室里依然被光映得通透，眼前都是黑，只有偶爾有微弱的車燈光線打過(guò)來(lái)，便可看到一小塊飄飛的雨絲，這憂郁的秋天，老天陪我落著眼淚。
雨聲漸大，能感受到激起的雨汽，耳邊沒(méi)有了其它的聲音，只是雨聲，似乎向世人高傲地證明它的存在，秋雨又如何，誰(shuí)說(shuō)秋雨就只能纏綿微小，就不能下出夏日暴雨的氣勢(shì)？好像是聽(tīng)到了我的心聲，它下得愈烈了，在我心頭激起深深的雨窩。我望著雨，恍若有所悟……
“老師。”我站在他的面前，看著他有些吃驚的臉色�！拔蚁胝f(shuō)，我沒(méi)軟弱，我沒(méi)放棄，哭只是宣泄，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，哪怕摔得再疼�！蔽襾G下老師一連串的驚訝與疑問(wèn)，沖進(jìn)溫暖的教室。對(duì)，眼淚算什么，它只是讓眼晴更加澄澈，讓前后的路更加清晰�？尥炅耍K還是要繼續(xù)向前奔跑的。
我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，窗外有秋雨的作陪，就算人群都散去，也有秋雨不離不棄。
因?yàn)椋侵皇俏业娘L(fēng)景。
我的初三作文9
皎潔的月光像一層白紗披在我們身上，鑲嵌在夜空上的星星調(diào)皮的眨眨眼，大樹(shù)下我們?cè)谠V說(shuō)著離別的悲傷……
從踏入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，我們便形影不離。你是個(gè)開(kāi)放的女孩，這與我內(nèi)向的性格顯得格格不入，但雖如此，我們還是成為了好朋友。
你經(jīng)常會(huì)帶著我去爬學(xué)校的后山，后山空氣很清新，蟬在高大的樹(shù)上不知疲倦的鳴叫著，仿佛在為我們的友誼歌頌。你拉著我的手，一步一步往山上爬，遇到有青苔較滑的山路，我便會(huì)膽怯的緊拽你的手，那時(shí)候，你笑我是膽小鬼，我用眼睛瞪著你，意思是說(shuō)：你別得意。你咧著嘴大笑，說(shuō)：這就是名副其實(shí)的“小眼瞪大眼”。說(shuō)完你便揚(yáng)長(zhǎng)而去。我害怕的大叫：“哎，你別丟下我呀”
那天爬上山頂后，你對(duì)這天空大聲的喊：“你是我的bf”，我問(wèn)你什么是bf，你說(shuō)bestfriend。
你喜歡籃球，每次學(xué)校舉行籃球比賽，觀眾席上絕對(duì)少不了你的身影。我們校隊(duì)的選手一旦投進(jìn)了球，你就會(huì)歡呼著抱住我，露出兩顆可愛(ài)的小虎牙，大大的眼睛里閃著喜悅的光彩。
你喜歡唱歌，每天上學(xué)都會(huì)哼著不知名的小曲兒，喜氣洋洋的進(jìn)教室，你說(shuō)，音樂(lè)是你的開(kāi)心果，我故作生氣的說(shuō)：“那我算什么？”“我的苦果，麻煩鬼”�？上攵�，接下來(lái)你將得到一頓暴打，這是三年來(lái)我跟你學(xué)會(huì)的唯一一樣?xùn)|西。確實(shí)，音樂(lè)是你的開(kāi)心果，每每你心情不好，就會(huì)唱歌，唱得歇斯底里，然后煩惱就被拋到九霄云外去。
即將告別初中三年的校園生活，很快就要與你分開(kāi)了，在這個(gè)彌漫著悲傷的夜晚，你對(duì)我說(shuō)：“你是我的bf，beforever”
我的初三作文10
我的語(yǔ)文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點(diǎn)厚，人胖胖的。說(shuō)她嚴(yán)厲吧，也不嚴(yán)厲。說(shuō)她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說(shuō)呢？讓我們來(lái)看看吧。
那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著一疊回家作業(yè)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教師，開(kāi)始查回家作業(yè)作業(yè)有誰(shuí)沒(méi)交，鄭老師讓作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)都站起來(lái)，緊接著下面不下十人齊刷刷的站起來(lái)，默默地往講臺(tái)上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)檢查沒(méi)交的作業(yè)，結(jié)果有一大堆都是沒(méi)做或沒(méi)做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來(lái)越難看，最后鄭老師的臉色比火山爆發(fā)還難看，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)溃潜砬�，�?jiǎn)直要把人給吃了，過(guò)后那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹��！
可是鄭老師上課的時(shí)候又變了一副景象，一講起課來(lái)樂(lè)的像一個(gè)笑面娃，完全沒(méi)有了剛才的嚴(yán)肅，講到精彩的部分時(shí)，每講一個(gè)故事都能把我們樂(lè)壞，有的同學(xué)都曉得直不起腰來(lái)了，我覺(jué)得鄭老師就像一個(gè)就像一個(gè)雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。
鄭老師雖然脾氣怪了一點(diǎn)，但其他方面都是數(shù)一數(shù)二的，她會(huì)將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時(shí)她都會(huì)給我們講她的經(jīng)歷，所聽(tīng)過(guò)的事，貌似她經(jīng)過(guò)的事比我們吃過(guò)的飯還多。
鄭老師的嚴(yán)肅體現(xiàn)在外表，而溫柔卻在內(nèi)心，她現(xiàn)在所做的一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們以后有好的生活，能在這個(gè)社會(huì)上立足，找到好的工作，讓未來(lái)變得美滿，讓我們以后的路能夠走的夠簡(jiǎn)單，不再布滿坎坷。在這里我想說(shuō)一句：鄭老師，謝謝您
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