有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文1
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教我們數(shù)學(xué)的張老師去上海快兩個(gè)月了，今天終于回來了。
“叮鈴”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問好。就開始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開眼界。接著，他在黑板上寫下一個(gè)拼音字母“b”，問我們像什么？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來，有的說它像高爾夫球棒，有的說它像氣球，還有的說它像數(shù)字“6”。他有寫了一個(gè)英語(yǔ)字母“v”，有的同學(xué)說像“大于小于”符號(hào)，有的說像一塊西瓜，還有的說像一座小山。最后，張老師寫下一個(gè)詞語(yǔ)“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來，同學(xué)們笑得前俯后仰的。
課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中，下課的時(shí)間到了，我覺得這堂課非常有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文2
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來。
這時(shí)景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧�！薄斑祝皇菙�(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語(yǔ)地輕聲說道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個(gè)同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什么？”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的�！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細(xì)�！苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說：“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，有說藍(lán)色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會(huì)是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個(gè)小游戲，景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文3
自從上初中以來，我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰姆椒í?dú)特，正是我們所希望的，快樂中學(xué)到知識(shí)。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺(tái)上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一老師提問起來，萬(wàn)一不會(huì)，老師就該發(fā)火了，就該嚴(yán)厲的批評(píng)我們。那我們只有乖乖的認(rèn)真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了�？煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細(xì)分析，經(jīng)過幾次分析，非常明白了。
有時(shí)，內(nèi)容有點(diǎn)難記，老師就會(huì)把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點(diǎn)動(dòng)作，讓我們一個(gè)個(gè)過關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動(dòng)作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點(diǎn)也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個(gè)不停，一會(huì)按小組位置，一會(huì)又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實(shí)，我們的老師不僅教法獨(dú)特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個(gè)故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都沒關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表?yè)P(yáng)的。如果誰(shuí)回答的好，還是第一個(gè)舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個(gè)人加分，當(dāng)然小組分高，整個(gè)小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因?yàn)�，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文4
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動(dòng)。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個(gè)英語(yǔ)老師很神奇，而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評(píng)價(jià)
星期五第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對(duì)有獎(jiǎng)，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時(shí)同學(xué)們?cè)俅闻e起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫，并配上一些肢體語(yǔ)言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個(gè)身子躺在講臺(tái)上展示那個(gè)畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來報(bào)答他對(duì)我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文5
同學(xué)們，你們知道為什么長(zhǎng)跑時(shí)每位運(yùn)動(dòng)員的起跑線的位置都不一樣嗎？今天，我們老師就帶著我們，跟隨著淘氣、笑笑和智慧老人一起去尋找答案，一起去探究這個(gè)問題的原因。哦！不多說了，我們馬上就要啟程了。
上課鈴響了，隨著優(yōu)美的音樂，我們瞬間就進(jìn)入了陽(yáng)光小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。剛進(jìn)去，就看見了5名隨時(shí)準(zhǔn)備起跑的運(yùn)動(dòng)員，緊接著一聲槍響，5名運(yùn)動(dòng)員馬上像箭一般的跑了出去，旁邊響起陣陣加油聲：“加油！加油！李明加油！”原來他們?cè)跒閷W(xué)校里有“旋風(fēng)腿”之稱號(hào)的李明在喊“加油”呢！當(dāng)我們看得正起勁之際，淘氣向我們提出了問題：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？5名運(yùn)動(dòng)員的起跑線位置有什么不同嗎？”我們大家齊聲回答：“第一名運(yùn)動(dòng)員與第二、第三、第四和第五名起跑位置都不同，而且一個(gè)比一個(gè)遠(yuǎn)�！碧詺庥謫枺骸盀槭裁疵棵\(yùn)動(dòng)員起跑線的位置都不同呢？”我們都搖搖頭。老師說：“那就讓我們一起去探吧！”“好的！”大家齊聲說。
之前我們學(xué)習(xí)過如何計(jì)算圓的周長(zhǎng)，這回呀，他可是幫了我們的大忙了。費(fèi)了好一段，我們終于解出了這個(gè)謎團(tuán)。運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)經(jīng)過彎道，彎道的'的外圈比內(nèi)圈長(zhǎng)一些，因此。起跑線的位置不一樣。聰明的同學(xué)，你想到了嗎？那么，如何確定不同跑道的起跑線呢？許多同學(xué)嘰嘰喳喳地議論起來。
最后，笑笑說：“同學(xué)們，不爭(zhēng)了，還是請(qǐng)智慧老爺爺來給我們總結(jié)這其中的奧秘吧！”說著，智慧老爺爺走了出來，笑了笑，摸摸他的白胡子說：“外側(cè)跑道比相鄰的內(nèi)測(cè)跑道長(zhǎng)度多多少米，那么外側(cè)跑道的起跑線就比內(nèi)側(cè)跑道的起跑線提前多少米。由于所有跑道的直道部分的長(zhǎng)度都是一樣的，所以內(nèi)外側(cè)跑道的長(zhǎng)度差距是由彎道造成的。如果比賽的路程經(jīng)過一個(gè)彎道，（比如200米跑）那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)半圓的長(zhǎng)度與內(nèi)側(cè)半圓的長(zhǎng)度差。如果比賽的路程經(jīng)過兩個(gè)彎道，（比如400米跑）那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)兩個(gè)半圓的長(zhǎng)度與內(nèi)側(cè)兩個(gè)半圓的長(zhǎng)度差，也就是外側(cè)兩個(gè)彎道組成的一個(gè)圓的周長(zhǎng)與內(nèi)側(cè)兩個(gè)彎道組成的一個(gè)圓的周長(zhǎng)的差。” 說完后，我們大家不約而同地說：“哦，原來如此呀！”
今天真是美好的一天呀！我們?cè)谄婷钍澜�，不但見識(shí)了李明這個(gè)“旋風(fēng)腿”的厲害，還學(xué)到了新的知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣、更有動(dòng)力了。
有趣的數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文6
今天我們學(xué)了數(shù)學(xué)的第9單元，統(tǒng)計(jì)與可能性。今天的數(shù)學(xué)課跟平時(shí)的不一樣哦。
這次的數(shù)學(xué)課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然后老師找來一個(gè)袋子和六個(gè)小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說：“我請(qǐng)兩位坐的端正的同學(xué)到講臺(tái)上來做個(gè)小游戲。其中一個(gè)人摸出正方體，另外一個(gè)人就在黑板上記下顏色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續(xù)七八次都摸到黃色，這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。
后來，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個(gè)紅色，幾個(gè)黃色。這下，同學(xué)們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果，同學(xué)們看了袋子里的正方體，沒想到黃色只有兩個(gè)，而紅色有四個(gè)。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。
這節(jié)數(shù)學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學(xué)課。讓我學(xué)會(huì)了怎樣統(tǒng)計(jì)。
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