優(yōu)秀的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀的老師作文1
屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請(qǐng)聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢姡粋�(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
優(yōu)秀的老師作文2
我們的數(shù)學(xué)老師叫’無才’
本學(xué)期,我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師,我們給他起了個(gè)綽號(hào)：‘無才’。
老師的'真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個(gè)很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強(qiáng)壯。老師個(gè)子不高，只有1米6多一點(diǎn)的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評(píng)也有些文雅（不說臟話），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發(fā)現(xiàn)，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會(huì)去搶嗎？”何萬成無言以對(duì)，我們自然也哄堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時(shí)。我們經(jīng)常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個(gè)機(jī)會(huì)去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時(shí)，我們就叫某某人的名字，老師這時(shí)也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時(shí)運(yùn)氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時(shí)最好不要做小動(dòng)作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測(cè)，剛剛還在講臺(tái)上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動(dòng)作，被他逮了個(gè)正著，后果不堪設(shè)想！就因?yàn)槿绱耍覀兩险n很少做小動(dòng)作。
他的教學(xué)很有計(jì)劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時(shí)思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會(huì)更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過中考題目，并與書上的題目結(jié)合起來講給我們聽，他不僅會(huì)結(jié)合中考,還會(huì)舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當(dāng)然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細(xì)，一步一步地講給我們聽。有時(shí)候會(huì)被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們?cè)诎档乩镄�，他并未察覺。
我們對(duì)‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號(hào)。這個(gè)綽號(hào)對(duì)他來說再恰當(dāng)不過了，才哥自己也欣然接受了
優(yōu)秀的老師作文3
“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人——老師�！泵慨�(dāng)看到這句話，我就覺得老師并沒有離開我，他還在我身旁輔導(dǎo)我，教育我。
夜里風(fēng)卷碎葉，燈影綽綽。這位年輕的老師，挺拔的身影在低沉的夜色之中勾勒了一幀融不進(jìn)夜色的剪影。她穿著一身長(zhǎng)T恤，顯得有點(diǎn)單薄，她的身影還是那么的熟悉。
那是發(fā)生在去年的暑假，爸爸報(bào)了我最喜歡的興趣班——吉他。在秋高氣爽的早上，我來到了我日盼夜盼的吉他班。一到教室望了望周圍的環(huán)境，幾張桌子圍成一個(gè)圓，中間有把吉他放在那。放在那得吉他，現(xiàn)在早被同學(xué)拿去左彈彈右彈彈了。他們彈出來的歌曲，簡(jiǎn)直比知了的歌曲還要好聽。腦子不停地轉(zhuǎn)，為什么我就不能跟他們一樣彈出那么好聽的歌曲呢。一個(gè)巨大的身影站在我的身后，同學(xué)們?nèi)蓟亓俗�，就我一個(gè)人站在這“空蕩蕩”的教室門口。同學(xué)們的手都往后指了指，我順著他們的方向看了看。不幸發(fā)現(xiàn)身后有位老師，正以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我，可老師只說了句：“這位同學(xué)，趕快回到座位去�！�
剛來這班，就出了這么大的一件糗事，心里真過意不去。本以為會(huì)在老師面前留下不好的印象，可事實(shí)并不是這樣。在剛上課不久，老師說了什么，我都記下來了，把整個(gè)本子都記得滿滿的。坐在座位上，拖著腦袋聽老師彈那曲新的曲子，正聽的了入迷，老師突然叫道我的名字，叫我上去演奏一曲。我站起身，連忙擺手，擺著手心里一邊想著：讓我上去演奏一曲？不可能，不可能。老師是要我在同學(xué)們面前更加獻(xiàn)丑吧！難道老師還嫌我不夠?qū)擂危?/p>
想著想著，不小心就走到了圓臺(tái)上。我低著頭，不敢看著同學(xué)們和老師。老師把吉他給了我，我試著拿著吉他，刷了一下。“噔”的聲音就這樣出來了，老師看到我無奈的表情，便說：“好了，同學(xué)們，不要為難這位同學(xué)了，老師為什么叫她上來，是因?yàn)槔蠋熞姷剿隽藵M滿的3頁筆記，而你們呢，只是用腦袋記住。從剛剛她進(jìn)門的那一刻起，老師就認(rèn)定了，她是個(gè)不同與眾不同的女孩。其實(shí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們自己沒那個(gè)信心呢，是因?yàn)槟銚?dān)心的是結(jié)果，而不是享受過程�！�
老師說完，便接過我手中的吉他。跟同學(xué)們說下課。我便慢慢的走了下去，收拾完東西，就往門口走去。站在這幽靜的小道上，感受風(fēng)的憂郁，一陣陣的風(fēng)，讓人覺得這天氣真是在作怪。在這條小道的盡頭，看到了一個(gè)身影，那是那么的熟悉。我一眼就認(rèn)出那是我的吉他老師，雖然我與老師素昧平生，但老師的那一句話就已經(jīng)占據(jù)了我內(nèi)心。
此夜此時(shí)，我執(zhí)筆書寫，細(xì)細(xì)思憶，發(fā)現(xiàn)那些已渙散的舊事，仍靜靜晾在那里，甚好。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)銘記著那是我最喜愛的老師！
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