我愛蘆老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我愛蘆老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘆老師是我現(xiàn)在的班主任，她很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我非常喜歡她，我愛蘆老師。
上學(xué)期語文期末考試，我只得了73分，因為我有3道題空著沒做，扣了27分，我的.心情不太好，蘆老師對我說：“你以后別空題，不會的題，別空著，蒙一個，說不定還能蒙對呢！”我一直記著這個方法，現(xiàn)在每次語文考試都能得90多分。我寫的《舞龍燈》在《中華活頁文選》上發(fā)表后，蘆老師還在班里念了一遍，我很開心。
蘆老師很公平，上學(xué)期期末考試完，蘆老師就評三好生和優(yōu)秀生了，蘆老師讓語文和數(shù)學(xué)都得90分以上的同學(xué)當(dāng)三好生或優(yōu)秀生。雖然我數(shù)學(xué)99.5分，但我語文沒考好，這讓我輸?shù)眯姆诜?/p>
蘆老師關(guān)心我們班的每一個同學(xué)。有一次，我們班的姜冉同學(xué)生病了，蘆老師讓我們折千紙鶴給姜冉同學(xué)，還讓幾個同學(xué)代表去看望他。
蘆老師的眼睛會說話。蘆老師讓同學(xué)站起來讀課文時，誰沒看書，蘆老師會走過去，看這個同學(xué)一眼，仿佛在說：別玩了，看著書。這個同學(xué)好像知道了，就認(rèn)認(rèn)真真地看著書，聽那個同學(xué)讀課文了。
蘆老師很有方法。比如哪個同學(xué)做錯事了，蘆老師就會把犯了錯誤的那個同學(xué)叫過去，然后會慢慢地分析錯因，讓這個犯了錯誤的同學(xué)說一說以后要怎樣做。
蘆老師真令人敬佩��！
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