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想作文

我想豎起大拇指作文

時(shí)間:2021-05-11 10:53:04 想作文 我要投稿

我想豎起大拇指作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的我想豎起大拇指作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我想豎起大拇指作文

我想豎起大拇指作文1

  想必,你想對(duì)他豎起大拇指,你一定很敬佩他吧!有了自己敬佩的人,你就會(huì)向他看齊;有了自己敬佩的人,你就如同在茫茫大海中找到了前進(jìn)的方向;有了自己敬佩的人,你會(huì)把他看做燈塔,向他學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己敬佩的人,我也不例外,不過(guò)我敬佩的人是我自己,想知道為什么,就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!

  那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,在放學(xué)回家的路上,我看見(jiàn)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們一個(gè)個(gè)都騎著自行車(chē),飛奔在馬路上。當(dāng)時(shí),心里就想:“為什么他們就可以,我就不行呢?”于是,回到家,我就央求爸爸教我騎自行車(chē),開(kāi)始爸爸不同意,怕我摔倒,在我的軟磨硬泡下,爸爸終于同意了,也是想讓我鍛煉一下吧!

  爸爸先給我做示范,讓我在一邊學(xué)習(xí),看見(jiàn)爸爸輕輕松松地跨上自行車(chē),在馬路上飛奔起來(lái)。心里想:“這也沒(méi)有多難嘛!蔽覍(duì)爸爸說(shuō):“這么簡(jiǎn)單!蔽医舆^(guò)爸爸手中的自行車(chē)騎了上去,開(kāi)始只是左右搖晃,最后重心不穩(wěn)摔倒了,我很疑惑,怎么在爸爸手中聽(tīng)話(huà)的自行車(chē),到我手里就變得這么調(diào)皮了呢?我不服氣,一把從地上爬起,央求爸爸再做幾遍示范,我就在一旁聚精會(huì)神的看著。終于,在爸爸手把手耐心的指導(dǎo)下,我能順利地騎著自行車(chē),在馬路上走了。自那以后,我就養(yǎng)成做事情絕不輕言放棄的品質(zhì)。而我也更加喜歡騎自行車(chē)了,我喜歡騎在自行車(chē)上那種飛奔的感覺(jué);喜歡風(fēng)吹在我臉上的感覺(jué);喜歡和別人一起騎自行車(chē)出行,隨著時(shí)間的流逝,我年齡越來(lái)越大,騎自行車(chē)的技藝也比以前高了,比以前更快、更穩(wěn)、更有技巧性了。

  這幾天,我又推出了自行車(chē),在馬路上飛奔著,那種感覺(jué)真好!我在心里想著,如果當(dāng)初因?yàn)樽约核さ,而放棄學(xué)自行車(chē),后來(lái),就不會(huì)自己親身感受到這樣的速度了吧!

  說(shuō)到這里,我就想為自己豎起大拇指,既佩服自己學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),又佩服自己那堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

我想豎起大拇指作文2

  進(jìn)入初中,我所處的班級(jí)是一個(gè)十分優(yōu)秀的班集體,平時(shí),學(xué)校的各項(xiàng)比賽總是排在前列。我想為我們的每個(gè)同學(xué)都豎起大拇指。

  首先,我想為英語(yǔ)課代表豎起大拇指。他倆以身作則,英語(yǔ)成績(jī)總是數(shù)前幾名,其他科目也同樣特別優(yōu)異。每天早讀的時(shí)候,他倆讀書(shū)都很用心,而且聲音也非常洪亮,帶動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,我們班百分之九十五的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高。我真佩服他們。

  我還想為數(shù)學(xué)課代表豎起大拇指。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們班的作業(yè)本發(fā)回糾錯(cuò)的至少有三分之二,而另一班的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)退回的比我們班少一半。兩個(gè)數(shù)學(xué)課代表用了許多辦法沒(méi)有見(jiàn)太大的效果。后來(lái),課代表根據(jù)同學(xué)們做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn),想出了一個(gè)巧妙的辦法,讓每個(gè)同學(xué)在每次做完作業(yè)后畫(huà)一個(gè)“自我評(píng)價(jià)與反思表”,錯(cuò)了,對(duì)了都要寫(xiě)分析。這使我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)的正確率很快得到了提高。作業(yè)正確,考試成績(jī)自然也上去了。數(shù)學(xué)課代表還讓同學(xué)們上數(shù)學(xué)課時(shí)早點(diǎn)回班,按入班順序讓同學(xué)出題并講解,一上課正好講完。數(shù)學(xué)老師為此還表?yè)P(yáng)我們班對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)呢。我們真感謝數(shù)學(xué)課代表!

  我也想為我自己豎起大拇指。激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),進(jìn)入前20名,F(xiàn)在,我是多么希望換回以往的成績(jī),像原來(lái)一樣努力學(xué)習(xí),盡早回到前幾名。

  我還要為其他同學(xué)豎起大拇指。你們也特別棒。有了你們的付出,才創(chuàng)建了一個(gè)如此優(yōu)異的班集體。不管你是誰(shuí),不管你是多么的壞,你一樣有優(yōu)點(diǎn),你的優(yōu)點(diǎn)只不過(guò)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)罷了。

  其實(shí),每個(gè)同學(xué)都是最棒的,我要為每個(gè)同學(xué)豎起大拇指,激勵(lì)我們一同進(jìn)步,共創(chuàng)輝煌。

我想豎起大拇指作文3

  父愛(ài),母愛(ài),這些都是我們經(jīng)常寫(xiě)的話(huà)題,而在寫(xiě)的同時(shí),你是否也注意到老師的愛(ài)?

  大家還記得5。12大地震吧。在營(yíng)救的過(guò)程中,一個(gè)又一個(gè)感人的畫(huà)面震撼了我,而讓我記得最牢的是那一幕——他,一個(gè)能給予學(xué)生父愛(ài)的老師,擁有一顆“愛(ài)”心的老師,而他正是我們所謂的“地震中的爸爸”。

  那天地震了,他正在上課,當(dāng)他知道時(shí)地震后,和學(xué)生一齊跑了下去,就在他跑到二樓的時(shí)候,突然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)教師里還有四個(gè)學(xué)生,那時(shí),他什么也不想,往回跑,回去救哪四個(gè)學(xué)生。最終,那四個(gè)學(xué)生得救了,而他卻犧牲在那片廢墟里。

  聽(tīng)完了這個(gè)故事,你一定也能感受到老師的愛(ài)吧。然而在生活中能有多少個(gè)這樣的老師呢?

  他,用他的生命換來(lái)了四個(gè)祖國(guó)的未來(lái),而他,卻犧牲在那片廢墟里

  或許有些人覺(jué)得,他這樣做豈不是白白浪費(fèi)自己的'生命嗎?自己之差一步之遙就能成功自救,卻還要原路返回,不是死神去找他,而是他去找死神。

  如果你這樣想,那么你就錯(cuò)了,名人說(shuō)得好,“有一種愛(ài)可以永恒,穿越塵世間最美好的時(shí)光,而這樣的謎語(yǔ)只有一個(gè)謎底——愛(ài)可以永恒。”這句話(huà),也正是用來(lái)形容這位老師,他把自己的愛(ài)留給了學(xué)生,而自己卻放下“愛(ài)”“先走了”。

  事后,老百姓們紛紛悼念這位老師,他們也希望這樣的“愛(ài)”能夠傳遞下去。

  這樣的老師,我怎能不豎起大拇指,怎能不為他而感到驕傲,怎能不為有這樣一個(gè)老師而感到自豪呢?

  我想豎起大拇指,替這位老師感到驕傲,我想豎起大拇指,替這位老師感到自豪,我想豎起大拇指,為我是一個(gè)中國(guó)人感到榮幸。

我想豎起大拇指作文4

  想讓別人為你豎起大拇指,就一定要有讓別人能值得贊賞的地方?墒,這次籃球比賽,雖然我們班輸了,但我還是為那些運(yùn)動(dòng)健兒們豎起大拇指。

  籃球比賽即將開(kāi)始了,我們班派出了五名運(yùn)動(dòng)健兒:張晨雨,張佳,田浩辛等,這幾個(gè)人可是“污水幫”的“老大”,雖然他們常常干壞事,惹老師生氣,可是他們經(jīng)常在體育課上打籃球,還有高得能戳天的張佳和王浩宇,這就不用愁了。但是,就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候,七一班的人出場(chǎng)了,頓時(shí)讓我們呆住了,雖然我們班的人很厲害,但他們是在七年級(jí),才開(kāi)始訓(xùn)練打籃球,七一班的趙俊超雖然長(zhǎng)得不高,但他是五年級(jí)就開(kāi)始打籃球的,技術(shù)應(yīng)該是全年級(jí)最好了的吧,還有一個(gè)長(zhǎng)得比“能戳天”的張佳還要高的王宏,我們班還是先認(rèn)輸吧!可這時(shí),運(yùn)動(dòng)員們似乎沒(méi)有氣餒,自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了賽場(chǎng)。

  “嘟”裁判員老師一聲哨響,比賽就開(kāi)始了,張佳搶到了球,正準(zhǔn)備傳給張晨雨,就被王宏搶去了球。這時(shí),我們班的人不情愿的讓他們搶去了球,就去團(tuán)團(tuán)圍住了他們班的人,可王宏憑借長(zhǎng)的高的優(yōu)勢(shì),投入了一個(gè)球,“嘟”,就在這時(shí),比賽結(jié)束了,第一場(chǎng)一班獲勝。雖然輸了,但班長(zhǎng)張新偉卻說(shuō):“不要?dú)怵H,不是還有兩場(chǎng)的嘛”。這時(shí)女生們抬來(lái)了水,遞給了滿(mǎn)頭大汗的運(yùn)動(dòng)員們,也許是太累了,一杯水很快就被他們一飲而盡了。第二場(chǎng)比賽,我們班贏了。第三場(chǎng)比賽,他們班又贏了。

  看著滿(mǎn)頭大汗的運(yùn)動(dòng)員,我真想為他們豎起大拇指。因?yàn)闊o(wú)論結(jié)果是怎樣的,他們努力了,就是最好的。

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