一個幽默的老師作文
一個幽默的老師作文1
老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師，是筆直挺立著的路燈，照亮我們前進的道路；老師，是一船之長，指引我們揚帆起航。
在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發(fā)亮的長發(fā)，在腦后扎了一個小辮，雖然很普通，但是看起來青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的，莫過于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛里仿佛有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱絕配！
有一次上課前，教室里鬧哄哄的，就像一個小型菜市場，誰也沒有聽到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到——"說話聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒發(fā)現(xiàn)說話之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑著說：“大家怎么都不說話？剛剛的菜市場難不成倒閉了？”我們一聽，頓時哄堂大笑，排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發(fā)疼。過了一會兒，柴老師做了一個停止的手勢，示意大家安靜下來，便開始講課。
課上到一半時，柴老師的嘴突然停了下來，眼睛一眨不眨地盯著坐在第一排的小趙，我們也看了過去，原來小趙正津津有味地啃著他的指甲呢！見我們一直盯著他，小趙感到不自在了，趕緊放下手，做出一副很認真的樣子。柴老師笑了出來，問：“趙同學，指甲好吃么？要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲？”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸后腦勺：“不用了，我們接著上課吧�！笔喾昼娺^去了，下課鈴響了起來，老師喊了一聲：“護駕回京——”一男一女兩個課代表一人手捧一沓作業(yè)本，屁顛兒屁顛兒地更在后面，教室里，又響起了此起彼伏的笑聲。
柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學習生活增添了一絲樂趣。
一個幽默的老師作文2
“科學老師來啦！------”隨著一片混亂的尖叫聲，大家都像老鼠一樣快速地竄回了座位。手停了、腳住了，可嘴還是閉不上。我們的科學老師姓王，他的長相十分滑稽，最引人注目的是他臉左邊的那顆痣。那痣那么大就算了，上面還有三根毛；上面有三根毛就算了，有一根竟有四五厘米那么長。王老師還有一句口頭禪：“這種做法是不科學的�！泵看嗡@樣說的時候，我們就會悄悄地在下面嘀咕：“老師，您長得也不科學�！蓖趵蠋煏屔险n講話的同學坐到講臺邊上寫檢討書。他把這個處罰美其名曰叫做“小作文訓練班”。有一次上課了，王老師還在門口徘徊，時不時地瞄我們一眼。等我們安靜點了，他才背著手，嚴肅地走了進來。他先掃視了一下我們，再把書放在講臺上，說：“剛才我還在外面不忍心進來，不過既然你們這么心急，積極地想加入小作文訓練班，那我就成全你們吧！”于是，他指了指那些說話的同學，又指了指講臺邊，這些人就乖乖地拿起了筆、紙，一聲不吭地加入了“小作文訓練班”。他說得這么幽默，大家的嘴都咧到耳朵根了，他卻只是嘴角動一動，還真是笑不露齒、真牙不露相啊！放學了，王老師看了看這些人寫的.“作文”，說：“免費的小作文訓練班，讓你們的作文水平提高了，多好��！”王教師被我們稱為“笑話大王”。他的幽默風趣讓我們喜歡他。而且，在他的帶動下，我們也開始喜歡科學、崇尚科學。
一個幽默的老師作文3
一聽到顧總，你一定會笑出聲吧！顧總其實是我們的班主任——顧老師。她就像一個淘氣的孩子，在她的課堂上，也經(jīng)常會冒出許多讓我們印象深刻、幽默的話。
有一次，一個同學把“迎”這個字上加了一點，為了讓同學們記住這個字，顧總就眨著眼，微笑著告訴大家：“如果把迎這個字上加了點，別人可不會喜歡你喲！”“為什么呀？”同學們都好奇地問。顧總笑瞇瞇地說：“點就像我們的鼻涕，如果你留著鼻涕迎接客人，別人會喜歡你嗎？”“哈哈！”同學們笑得前仰后合。
還有一回，顧嘉軒悄悄地在顧總的辦公桌上放了一塊蛋糕，顧總把它添了個一干二凈，回到教室裝作一臉迷茫地問同學們：“誰的蛋糕跑到辦公桌上去啦？”顧嘉軒舉起手，不好意思地說：“這是我媽媽親自做的，送給經(jīng)常餓肚子的顧總。” “呀，謝謝你！” 顧總邊說邊俏皮地舔舔嘴，“不管是蛋糕還是毒藥，早被我吞進肚子啦！” 說完又拍了拍自己圓圓的肚子�！肮 笨粗澴煊钟腥さ念櫩側嗤瑢W哄堂大笑。
這就是一個可愛的顧總，一個幽默的顧老師！
一個幽默的老師作文4
我有一個幽默風趣但又極其嚴厲的數(shù)學老師——孫廣敬老師，他不僅是我們的數(shù)學老師還是我們這幾個班的年級主任。 我為什么說他幽默風趣又極其嚴厲呢？因為在他的課堂上同學們沒有一個敢說話的，但是我們都會被他逗笑，有時還會笑得肚子疼。 有一次，在數(shù)學課上老師讓我們寫作業(yè)，我很快寫完了。第二次上數(shù)學課的時候，老師讓我過去。他說：“蔣浩童，你早飯吃的什么呀？”我說：“一個雞蛋，兩個腸�！崩蠋熣f你午飯吃什么呀？我說：“一碗大米飯一個雞排�！崩蠋熡终f：“你晚飯吃的什么呀？”我說：“一碗小米粥，一個煎餅果子�！崩蠋熯�說：“你快成一個飯桶了，吃什么不忘，為什么忘加正方向呀？”老師一下子給撕了。“重寫！”老師說完后就走了。我又利用課下時間寫了一張。
然后，我又交給了老師。老師說：“原點都畫成古代的長槍了，小心被誤傷了�！崩蠋熣f著說著又給我撕了。
這次我利用小自習時間寫，我寫呀寫，寫呀寫，鄧盛太小聲給我說：“哥們，忘寫問題了�！蹦菚r我已經(jīng)寫了一個大題了，我于心不忍哪！我就在前面寫了一個問題，自己以為能瞞天過海，沒想到還是被發(fā)現(xiàn)了，老師真是火眼金睛呀！老師這次更干脆，二話沒說，又把我的作業(yè)給撕了。最后我認真，認真，再認真；努力，努力，再努力。第四次終于沒有撕我的作業(yè) 。
還有一次老師講課，講跑了題，本應講數(shù)學卻被老師講成了地理。我們在做數(shù)學練習冊時，有很多人那個銀行的標志不知道，老師講了又講，最后畫了一個地圖講了起來�！岸Ａ懔悖《Ａ懔�！”下課時間到了。老師還沒有停下來的意思。最后上課鈴響了老師才停了口。
這就是我的老師——孫廣敬老師。有機會一定要見見呀！
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