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天空授課內容及意義
“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。下面是小編收集整理的天空授課內容及意義，歡迎大家分享。
天空授課內容及意義1
天空授課的內容：
王亞平太空授課內容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進行在軌講解和試驗演示，并與地面師生開展雙向互動交流。
自行車將成講課工具
太空自行車
航天員在失重環(huán)境下長期飛行將引起肌肉萎縮，自行車功量計就是用來鍛煉下肢肌肉的，它由中國航天員科研訓練中心自主研制。在備受期待的中國太空第一課中，這輛“自行車”將與地球上的學生見面。
演示如何回收飄浮的水
在失重環(huán)境下，水不能倒進杯子里，航天員在太空怎么喝水呢?別急，有辦法。原來航天員在太空中是用吸管喝水的，水裝在袋子里，用飲水管就可以喝到水，管子還有開關，一次喝不完就得卡住，以免水跑出來。
一旦跑出來，這些水珠不會掉在地板上，而是飄浮在空氣中，航天員不小心就會嗆到，也會影響很多儀器設備的安全。而無論是喝水，還是做實驗，抑或用水在太空洗澡，都難免把水灑出來，那怎么才能把這些飄浮的水收拾干凈?
航天員有自己的辦法，能把這些跑冒滴漏的“水球”吸干凈，具體怎么吸?答案也將在王亞平的太空課上揭曉。
老師學生將“天地對話”
為配合此次太空授課活動，中國載人航天工程網在今年5月24日至6月10日期間舉辦了“我問航天員”——太空授課大型問題征集活動，收集青少年朋友對載人航天科技、航天飛行、空間科學及航天員太空工作、生活等領域的提問。
目前，已經征集到數千個相關問題。這些問題，除了部分由參與過飛行任務的航天員或航天專家在活動后期以訪談、文字或“微訪談”方式回答外，還將在此次太空授課中提交給神舟十號的三位航天員在太空予以解答。此外，還將挑選2-3名熱心提問的中學生到太空授課的地面現場，與300多公里之外的“太空老師”進行互動。
本次太空授課將持續(xù)45分鐘，課程內容為展示并講解太空中的失重現象等。此次授課將通過天鏈數據“中轉站”傳送雙向實時授課畫面，實現天地之間的`視頻提問和回答。
編輯本段講課意義本次航天任務中的“太空授課”環(huán)節(jié)旨在激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使青少年走近航天、了解航天、熱愛航天。
作為繼美國之后第二個完成太空授課的國家，此次太空授課不僅將提升全民對航天的興趣，還會從應用上推動天地大容量信息處理產業(yè)的發(fā)展，而大數據時代的來臨將成為天地大容量信息處理產業(yè)發(fā)展的契機。
天空授課的意義：
本次航天任務中的“太空授課”環(huán)節(jié)旨在激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使青少年走近航天、了解航天、熱愛航天。
作為繼美國之后第二個完成太空授課的國家，此次太空授課不僅將提升全民對航天的興趣，還會從應用上推動天地大容量信息處理產業(yè)的發(fā)展，而大數據時代的來臨將成為天地大容量信息處理產業(yè)發(fā)展的契機。
天空授課內容及意義2
太空授課主要面向中小學生，使其了解失重條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。王亞平在天宮講解和實驗演示。
1、實驗（質量測量）
在神舟十號，有一樣專門的“質量測量儀”�！疤帐谡n”的助教聶海勝將自己固定在支架一端，王亞平將連接運動機構的彈簧拉到指定位置。松手后，拉力使彈簧回到初始位置。這樣，就測出了聶海勝的重量——74千克。
揭秘內容：牛頓第二定律
對這個問題，王亞平就有解釋，“其實，就是牛頓第二定律F=ma�！币簿褪牵矬w受到的力=質量×加速度。如果知道力和加速度，就可算出質量，“彈簧凸輪機構，產生恒定的力。也就是，剛才將助教拉回至初始位置的力。此外，還設計一個光柵測速系統，可測出身體運動的加速度。”
2、實驗（單擺運動）
T形支架上，細繩拴著一顆小球。這是物理課上常見的實驗裝置——單擺。王亞平將小球拉升至一定高度后放掉，小球像著了魔似的，用很慢的速度擺動。隨后，王亞平用手指輕推小球，小球開始繞著支架的軸心不停地做圓周運動。
揭秘內容：太空失重
浙大航空航天學院專家：在地面，單擺的運動周期與擺的長度、重力和加速有關。但在失重的狀態(tài)，沒有了回復力，鋼球就靜止在原始位置。這時，細繩并沒有給球拉力。
手推小球，相當于給了小球一個初始速度，同時細繩又給小球提供了拉力，細繩拉力平衡離心力，小球便繞著支架的軸心做圓周運動。如果沒有細繩的拉力，小球就做勻速直線運動。而在地面，空氣的阻力使物體的速度越來越慢，重力則使物體向下掉。
3、實驗（陀螺運動）
王亞平取出一個陀螺，用手輕推，陀螺竟然翻滾著向前，行進路線變幻莫測。隨后，她又取出一個陀螺，抽動它后，再用手輕推，陀螺沿著固定的軸向向前飛去。
揭秘內容：角動量守恒
特級教師駱興高：轉動的陀螺具有定軸性。轉子的轉動慣量愈大，穩(wěn)定性愈好；轉子角速度愈大，穩(wěn)定性愈好。定軸性遵守角動量守恒定律——在沒有外力矩作用的情況下，物體的角動量會保持恒定。
航天員瞬時施加的`干擾力不能產生持續(xù)的力矩，由于角動量守恒，高速旋轉陀螺的旋轉軸就不會發(fā)生很大改變。而這一點在地面上之所以很難實現，因為陀螺與地面摩擦產生的干擾力矩等因素改變了陀螺的角動量，使其旋轉速度逐漸降低，不能很好地保持旋轉方向。
4、實驗（制作水膜與水球）
一個金屬圈插入飲用水袋并抽出后，形成了一個水膜。這在地面，難以實現，因為重力會將水膜四分五裂。那么，這個水膜結實嗎？輕晃金屬圈，水膜并未破裂，而是甩出了一個小水滴。再往水膜表面貼上一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好。
更奇跡的時刻：在第二個水膜上，用飲水袋不斷注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的大水球。水球內有連串的氣泡，用針筒取出，水球卻不受任何破壞。最后，王亞平注入紅色液體，紅色慢慢擴散，水球變成了一枚美麗的“紅寶石”。
揭秘內容：液體表面張力
液體表面層內分子間存在著的相互吸引力就是表面張力，它能使液面自動收縮。表面張力是由液體分子間很大的內聚力引起的，在太空與地面液滴產生表面張力的原理都是一樣的。失重時，水珠之間沒有了重力的擠壓，液滴在表面張力的作用下，都形成了最完美的球形。
擴展資料：
講課背景
2013年6月中旬，中國女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號上為中小學生授課，成為中國首位“太空教師”。為了做好本次科普教育活動，中國載人航天工程辦公室聯合教育部、中國科協和中央電視臺等部門對活動進行了系統、周密的策劃。
并完成了課件、教具制作和地面課堂的準備工作，航天員也進行相關訓練，本次活動將在組合體運行期間擇機進行，具體時間將綜合考慮飛行任務安排、航天員作息情況和測控通信等保障條件來最終確定。
講課意義
作為繼美國之后第二個完成太空授課的國家，此次太空授課不僅將提升全民對航天的興趣，還會從應用上推動天地大容量信息處理產業(yè)的發(fā)展，而大數據時代的來臨將成為天地大容量信息處理產業(yè)發(fā)展的契機。
同時這也意味著中國已經可以對地外航天器進行至少40分鐘的實時監(jiān)控，這意味中國已經擁有對洲際導彈進行全程的調整和監(jiān)控能力。
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