精選成功的演講稿8篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用演講稿,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的成功的演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成功的演講稿 篇1
老師們,同學(xué)們:
早上好!今天我講的題目是《文明禮儀伴我行》。
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來說什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前,曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客!睘榇,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“不文明行為也是國(guó)恥! 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
以上的兩個(gè)事例表明,文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
記得一位名人曾說:德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,而不是由文字。無數(shù)事例表明,走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們,需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多,然而最基本的問題是:我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌,什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。
南開大學(xué)校長(zhǎng)張佰苓先生在鏡子上寫了一句箴言:“面必爭(zhēng),發(fā)必理,衣必整,鈕必結(jié),頭容正,肩容平,胸容寬,背容直,氣象勿傲勿怠,顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個(gè)高中學(xué)生,我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份,保持大方、得體的儀表,是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。
要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明、和諧、美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明和諧校園,那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng),祖國(guó)的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人, 學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)人, 清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,共同構(gòu)建和諧校園,讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
成功的演講稿 篇2
同學(xué)們:
我們每個(gè)人做事情時(shí),都想成功,要想取得成功,有沒有秘訣呢,有!今天我就告訴大家成功六字訣。
這六個(gè)字就是:信、望、愛,學(xué)、思、恒。
“信”,就是信心,自信,信念。我們每個(gè)人來到這個(gè)世界,上帝是公平的,盡管有些時(shí)候也不公平,比如每個(gè)人的相貌不太一致,甚至有一些還是殘疾,這一點(diǎn)是不公平的。但是,上帝又是公平的,他在我們每個(gè)人身上都安裝了成功的密碼,安裝了成功基因,只要你努力,每一個(gè)人都能找到他成功的密碼,從而贏得輝煌的人生,如南京有個(gè)周婷婷,聾啞人,她現(xiàn)在已經(jīng)到美國(guó)讀研究生了,應(yīng)該說是一個(gè)很大的成功。一個(gè)聾啞人,經(jīng)過自己的努力,被美國(guó)的大學(xué)錄取為研究生了,我想我們每一位同學(xué),更應(yīng)該成才。我們沒有理由不成才,如果你沒有做好的話,一個(gè)很重要的原因是你沒有自信。自信對(duì)人的發(fā)展非常非常重要,自信是成功的第一要素。信。你一定要相信你自己。世界上沒有救世主,只有你自己能救自己。你救自己的的法寶就是相信自己。
成功的秘訣“望”,就是希望,理想,志向。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,元帥只能是極少數(shù),不是人人都能成元帥,但是一個(gè)根本沒有想過當(dāng)元帥的人,他永遠(yuǎn)成不了元帥。一個(gè)真實(shí)的故事:英國(guó)的一位幼兒園的老教師,有一天在家里打掃衛(wèi)生的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小包,打開一看,里面是他班上30多個(gè)學(xué)生的一篇作文,所謂的作文,只不過是簡(jiǎn)單的幾句話,因?yàn)橛變簣@的孩子剛剛學(xué)會(huì)懂一點(diǎn)字,很多還是老師幫忙一起做的,內(nèi)容是“我的夢(mèng)想”。孩子們的夢(mèng)想五彩繽紛,有的要做總理,有的要做大臣,有的要做王妃,有的要做老師,有的要做銀行家……這個(gè)老師也很好笑,當(dāng)他幾十年后發(fā)現(xiàn)這些孩子在幼兒園寫下的夢(mèng)想,萌生了這樣一個(gè)想法,要把這些夢(mèng)想還給這些孩子。都幾十年過去了,到哪里去找這些孩子呢?有一報(bào)紙幫了他的忙,把所有的孩子的姓名,當(dāng)時(shí)在幼兒園的情況,老師的情況在報(bào)紙上登了出來,希望他們跟老師聯(lián)系,找回兒時(shí)的夢(mèng)想。一年之間,大部分信都物歸原主了,只有一封信找不到主人,這封信的主人叫戴維。正當(dāng)老教師想把這封信送到一個(gè)私人博物館時(shí),戴維來信了:“老師,您不要去找了,那個(gè)名叫戴維的人就是我,英國(guó)的教育大臣,英國(guó)歷第一個(gè)盲人教育大臣。當(dāng)時(shí)我的夢(mèng)想就是要當(dāng)一個(gè)教育大臣,我的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)了,我已不需要這封信了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我寫自己的夢(mèng)想時(shí),我就記住了,我是每時(shí)每刻都在追尋著我的夢(mèng)想。不過我想告訴我兒時(shí)的伙伴們,我想告訴我所有的朋友,告訴我的老師們,只要你能不斷地追尋你的夢(mèng)想,你就能夠夢(mèng)想成真!蓖瑢W(xué)們,很多事情,在我們看來是不可能的事,它就是那么可能。所以你不要低估了你的能力,低估了你能做出的成就,真的是這樣。因?yàn)樗械膫ト,都是從我們學(xué)生中產(chǎn)生的,都經(jīng)歷了我們中學(xué)的時(shí)代。我希望桃源特別是今天聽講的學(xué)生,在十年、二十年以后,能夠涌現(xiàn)出很多能夠影響中國(guó)歷史,能夠?yàn)槿祟愖龀龈嘭暙I(xiàn)的優(yōu)秀人
三、愛
擁有愛情,擁有同情心,擁有正義感,我覺得是一個(gè)人的安身立命之本。愛的情感,是所有高尚的情感的源泉。那我們想一想,我們擁有多少愛?我們對(duì)一花一草,對(duì)身邊的同學(xué)們,對(duì)我們的老師們,對(duì)我們的父母?jìng),?duì)學(xué)習(xí),有多大的愛心?蘇霍姆林斯基,前蘇聯(lián)偉大的教育家,在他的學(xué)校的大門口,有一條標(biāo)語(yǔ):“愛你的媽媽!”當(dāng)時(shí)很多的人不理解蘇霍姆林斯基,這么一所學(xué)校,這么一個(gè)教育家,怎么就寫這么低的一個(gè)口號(hào)。其實(shí),你以為愛你的媽媽就那么容易嗎?你們每個(gè)人都那么愛你的媽媽嗎?你們?cè)诩依飳?duì)媽媽是那么親切嗎?有多少人嫌?jì)寢屃_嗦,有多少人對(duì)媽媽高聲惡語(yǔ),恐怕不少。愛心是我們今后愛人類、愛別人、愛祖國(guó)的力量源泉。一個(gè)沒有愛心的人,是一個(gè)沒有出息的人,是一個(gè)沒有前途的人。我在我的一本書里講到,愛心無價(jià)。無論做什么事,都要有愛心。只有愛,才能享受到人生的真情,只有愛才能感受到人類的偉大。愛心,善良之本。有人說,人,不能太善良,善良就要挨人欺,就要吃虧。我不這么認(rèn)為,因?yàn)檎嬲屏嫉娜,真正擁有愛心的人,才能擁有別人的愛,才能擁有別人的幫助,而我們生活在一個(gè)群體中,任何一個(gè)人想離開團(tuán)隊(duì)取得成功,都非常困難。有人曾經(jīng)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者作過統(tǒng)計(jì),說早期的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者還有一些是單兵作戰(zhàn),靠個(gè)人或很少幾個(gè)人的努力去做課題而獲得諾貝爾獎(jiǎng),但現(xiàn)在諾貝爾獎(jiǎng)獲得者幾乎沒有一個(gè)是單靠個(gè)人的勞動(dòng),必須是一個(gè)兵團(tuán),數(shù)百人,甚至更多的人在攻克同一個(gè)課題。當(dāng)然,最后獲獎(jiǎng)的是其中的一個(gè)代表。我們生活在一個(gè)相互依賴、相互聯(lián)系的社會(huì)之中。今后走向社會(huì)你就知道:“一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。”沒有好的人際關(guān)系,沒有好的人緣,今后,你就很難真正取得人生的輝煌。有愛心的人才會(huì)體貼別人,才會(huì)善于了解別人,才能知道別人的冷暖,才會(huì)在別人最需要幫助的時(shí)候伸出友誼之手,他才會(huì)在別人最困難的時(shí)候給予幫助。所以,學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)愛別人,愛父母,愛老師,我覺得這是做人和人生成功的一個(gè)重要因素。不僅要愛人,還要愛事業(yè),愛學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)的人,不愛讀書的人,是不會(huì)取得成績(jī)的當(dāng)然,在學(xué)習(xí)中尋求快樂,這點(diǎn)很重要。如果你在學(xué)習(xí)中沒有快樂,你就沒有情感的愉悅。我們很多同學(xué)都有這樣的感覺,當(dāng)你解決了一個(gè)很難的題,你會(huì)很開心,當(dāng)你寫出了一篇你自己很得意的文章的時(shí)候,你自己也會(huì)很快樂。那么,做學(xué)問做事業(yè),不僅需要愛,而且要在愛中找到快樂。一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的人,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)外界強(qiáng)加的事情來做的時(shí)候,既無愛可言,也無快樂可言。天津有一個(gè)學(xué)生,很討厭學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)很差,老師經(jīng)常批評(píng)他。對(duì)這樣的同學(xué)來說,學(xué)習(xí)是談不上快樂的。你愛不愛?你不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也不愛你,你就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)
“學(xué)”,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)首先是繼承,尤其基礎(chǔ)教育階段,是為人生打基礎(chǔ)的階段。善于不善于學(xué)習(xí)很重要,為此你要把握最重要的東西,而這最重要的東西,就最值得你花時(shí)間的東西,你應(yīng)該不憐惜自己的時(shí)間。學(xué)習(xí)最重要的應(yīng)該是不和經(jīng)典背叛學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)一種求知的習(xí)慣,當(dāng)今社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì),終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力對(duì)人的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
五、思
“思”,思考!皩W(xué)而不思則罔!边@個(gè)是你們課本里有的。什么叫思?我們可以從不同的側(cè)面對(duì)“思”進(jìn)行思感覺知識(shí)需要用的時(shí)候卻記不起來?你們有沒有看過《福爾摩斯探案》,福爾摩斯曾作過這樣一個(gè)比喻,對(duì)于世界上的每一個(gè)人來說,學(xué)習(xí)的材料實(shí)際上都在你的大腦里,都是你的,衣服是你的,襪子是你的,褲子也是你的,那么善于思考的人呢?他早已將一切處理妥當(dāng)了——把衣服放在最下面的抽屜里,把襪子放在最上面的小抽屜里,把被子放在頂層上,像有些人,所有的東西一股腦兒往抽屜里一塞,等到他要找一只襪子時(shí)呢,就把被子、衣服所有的東西全部掏出來,找了半天,才能將一只襪子找出來,他花了很長(zhǎng)一段時(shí)間。而善于思考的人呢,因?yàn)樗缇吞幚砗昧耍运芤幌伦哟蜷_小抽屜將襪子拿出來。這兩種人最重要的不同就是前者對(duì)所需對(duì)象經(jīng)過了自己的消化、理解,建立了聯(lián)系。我覺得,這也是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。所以說,我們學(xué)習(xí)時(shí)的首要任務(wù)就是要給自己建立一個(gè)知識(shí)圖表,這個(gè)圖表我不是抄人家的,是我自己創(chuàng)建的。大學(xué)讀書時(shí),我經(jīng)常給自己建立這樣一個(gè)知識(shí)圖表,當(dāng)別的同學(xué)抄我的圖表時(shí),大家都很開心,因?yàn)槲姨峁┑囊恍〇|西很有用,但實(shí)際對(duì)他們來說是作用不大的,因?yàn)椴皇撬麄冏约焊愠鰜淼,這東西是我搞出來的,為什么這個(gè)放在這里,那個(gè)放在那里,只有我心里清楚,他們并不清楚,所有的東西一定要經(jīng)過自己的咀嚼、消化才能成為自己的東西,這是對(duì)客體的思。
六、恒
“恒”,恒心!百F有恒,最怕一日曝,十日寒如果前面的五點(diǎn)都能做到但卻不能堅(jiān)持,最終將一事無成。對(duì)于”信“,今天相信自己,明天就不相信了;對(duì)于”望“,我今天有一個(gè)志向,可我不是立常志,而是常立志,一天有一個(gè)志向;對(duì)于”愛“,我今天愛一下,可我明天不愛了;對(duì)于”學(xué)“,我今天學(xué)一下,到明天就不學(xué)了;對(duì)于”思“,我今天思一下,可明天我就不思了,這是最最要不得的!昂悖梢哉f是所有成功的最重要的保障。我們也知道”勤“在成功中占99%,可什么是勤?實(shí)際上勤就是恒,恒就是勤。寫日記容易,你今天回去馬上就可以寫日記,但是你能夠堅(jiān)持十年嗎?我經(jīng)常開”成功保險(xiǎn)公司“,今天在這里我也開一個(gè),你們?cè)谧膶W(xué)生,無論是初一的,還是高三的,都可以在我這里投保,當(dāng)然,你們沒錢,你們可以和父母商量,看能不能要到一萬(wàn)元到我這里來投一下。一萬(wàn)元不行,一千元也行,一千元不行,一百元也可以,一百元有困難,十元也行,十元不行,一元也可以。十年以后,你還沒有出息,你還沒有成功,我一賠十,你一元我賠十元,你十元我賠你一百元,你一百元我賠你一千元,你一千元我賠你一萬(wàn)元,你一萬(wàn)元我賠你十萬(wàn)元。當(dāng)然你可以放心,我一分錢都不帶走,都放在王校長(zhǎng)這兒,請(qǐng)他做我保險(xiǎn)公司的代理人。但是有一條,我要跟你簽合約,合約的最基本的條款就是從今天20xx年5月5日開始,每天寫一篇日記,將你今天的所學(xué)、所思、所做都給我寫下來,一天也不能落,落一天就是你違約,一萬(wàn)元就沒有了。我敢說,如果你們都來投保的話,我會(huì)贏,我不會(huì)虧,就算我虧了,我也會(huì)很高興,因?yàn)槲遗囵B(yǎng)了桃源的英才,因?yàn)槟銈兘窈蠖紩?huì)很優(yōu)秀,都會(huì)超過我,都會(huì)是我們桃源的驕傲,到時(shí)候我相信王校長(zhǎng)也會(huì)跟我一起來賠。你們不要以為這樣做很容易,的確,你做一天容易,做一個(gè)星期容易,一個(gè)月容易,一年也容易,但十年不容易啊!做一個(gè)事情,你能堅(jiān)持十年,研究一個(gè)問題,你能鉆研它十年,不成功才怪。但絕大部分的人是堅(jiān)持不了的,所以我這個(gè)保險(xiǎn)公司會(huì)開到哪里贏到哪里,越是虧本我們國(guó)家就越有希望,越是虧本,我們大家的人生價(jià)值就越能得到體現(xiàn),而我相信虧本了你們以后也不會(huì)要我的錢的,你會(huì)覺得你值得,說不定你投了一萬(wàn),成功后賺了一百萬(wàn),還送你朱永新五十萬(wàn),因?yàn)闆]有我當(dāng)初的保險(xiǎn)公司,不會(huì)激勵(lì)你努力,是不是?成功并不像我們想像的那么遙遠(yuǎn),并不像我們想像的那么困難,但也并不像有些人想像的那么容易。成功之路就在你的腳下延伸,就在你的堅(jiān)持下鋪展,你只要不斷的堅(jiān)持,堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后,勝利就是你的。無數(shù)的事實(shí)證明,要一個(gè)開始太容易了,每個(gè)人都可以在你需要的時(shí)間開始一個(gè)新的人生,但是,要有一個(gè)好的結(jié)果太不容易了,因?yàn)槲覀兠總(gè)人隨時(shí)都可以中斷自己的努力,隨時(shí)都可以中斷自己的追求,也正因?yàn)槿绱耍芏嗳硕荚诔晒Φ倪呇胤艞壛。所以我希望我們(cè)谧,多出一點(diǎn)像我們老師這樣的人,能夠?yàn)榻窈蟮奶以礌?zhēng)光,為今后的桃源一中爭(zhēng)光。你們不是有句話叫”今天我以一中為榮,明天一中以我為榮“嗎?雖然得到成果不易,可更重要的是你能夠堅(jiān)持為自己人生的輝煌而努力。
好了,今天,我將這六個(gè)字獻(xiàn)給大家,我也會(huì)用這六個(gè)字跟大家一起共勉,我也不會(huì)停止努力,我也會(huì)跟你們一樣,從今天起開始我新的人生!
成功的演講稿 篇3
老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!耕耘為播種而忙碌,播種為收獲而憧憬。踏著歲月的腳步,我們又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。同學(xué)們,美好的開端是成功的一半,在新的學(xué)期,愿我們?nèi)M瑢W(xué)一起努力,做好以下幾點(diǎn)。
1、從熱愛學(xué)校,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母做起,進(jìn)而熱愛祖國(guó),熱愛人民,做一個(gè)無害他人、有益學(xué)校社會(huì)發(fā)展的人。
2、樹立遠(yuǎn)大理想,把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來,迅速制訂新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃,按照目標(biāo)和計(jì)劃,來安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
3、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在新的學(xué)期,以全新的面貌展現(xiàn)給老師、同學(xué),做一個(gè)行為規(guī)范的小學(xué)生。老師們,同學(xué)們,新的希望、新的挑戰(zhàn)在迎接著我們,未來的美好藍(lán)圖等待我們用勤勞和智慧去描繪,衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)都能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的精神投入新學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中去。用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌。
最后,在教師節(jié)來臨之際,祝我們尊敬的老師身體健康,工作順利,祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓!我的發(fā)言就到這里,謝謝大家!
成功的演講稿 篇4
下午好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的活動(dòng)!感謝您對(duì)我們工作的支持!今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國(guó)哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言:即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人!巴映升垺笔敲總(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解,也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),孩子成不了“龍”,更有甚者,走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢?教育說到底,就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過程,心理學(xué)告訴我們,一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過:“一個(gè)孩子如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂,從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸!
一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)
信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明,人的潛能充其量開發(fā)不足10% ,每個(gè)孩子,哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏,學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”:哪怕天下所有的人看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀⒂H吻他、贊美他,為自己創(chuàng)造的生命而自豪。
案例:下面的例子談的雖然是教師,但是對(duì)于我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友們也有啟發(fā):
這是一則教育故事,講的是這么一件事:有一所學(xué)校,大廳的門被踢破了。那可憐的大門,自打安上的那天起,幾乎就沒有一天不挨踢的。學(xué)?倓(wù)處為此傷透了腦筋,他們?cè)脒^種種辦法,在門上也張貼過五花八門的警示:什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門,我也怕疼”,諸如此類,多得不勝枚舉。可是,都不頂用。大門破的那一天,總務(wù)主任找到校長(zhǎng):“干脆把門換成大鐵門,這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎?就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧!”校長(zhǎng)卻笑著說:“放心吧,我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。”很快,新門裝了上去,新裝的大門似乎很有“人緣”,裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口,總是不由自主地放慢了腳步!鞘且坏啦AчT。
這種教育,捧出了一份足夠的信任,把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中,讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛,讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說,這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固?
再看下面的案例:1996年,美國(guó)有一位身無分文的青年,他特別看好電子商務(wù),并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢?他首先想到了父母,當(dāng)時(shí)他父母有30萬(wàn)美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說明了他的用意后,他的父母只商量了一會(huì)兒,就把錢交給了兒子,并說道:“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解,更不知道什么是電子商務(wù),但我們了解、相信你—我們的兒子!”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母,但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外,更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。
所以說給孩子一片藍(lán)天,他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給孩子一片草地,他們會(huì)讓它繁花似錦;給孩子一份信任,他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界,足矣!
二、賞識(shí)——孩子成功的源泉
1、賞識(shí)教育的來源
德國(guó)著名教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰,然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字;10歲出版了6萬(wàn)字的科幻童話;11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào);她先后3次跳級(jí),僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程;16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生;17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范;周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué),獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取,現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。
周弘說,他給女兒測(cè)過幾次智商,都處于正常人的范圍,絲毫沒有“天才”“神童”的跡象,但他就是通過一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí),使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到,甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣,欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步,在欣賞中教育,在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到:在教育女兒的同時(shí),女兒也教會(huì)了他很多;他正是通過女兒那顆純潔的童心,在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書,使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值,找到了新的自我。
2、賞識(shí)的重要性
讓孩子受到賞識(shí),學(xué)會(huì)感動(dòng),這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明:人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí),效果最好,小孩子一旦受到了賞識(shí),無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展,都是大有裨益的。
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而,賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當(dāng)他受過激勵(lì)后,其能力是激勵(lì)前的3-4倍,因而在學(xué)習(xí)過程中,激勵(lì)的存在,至關(guān)重要,任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)!百p識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,重建精神世界的大廈,找回自我教育的能力。20xx年,揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng),自我效能感就是指自信心,當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中,我們有意識(shí)去賞識(shí)他們,因?yàn)槊總(gè)孩子雖然目前來講學(xué)習(xí)不好,但你仔細(xì)觀察,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),我根據(jù)他們的長(zhǎng)處,巧作安排,動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操,字寫得好參加出黑板報(bào),勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等,做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng),課題結(jié)題時(shí),對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問卷調(diào)查,很明顯,他們的自信心有了提高,學(xué)習(xí)的勁頭也高了。
因此,可以說,所有的兒童完全可以發(fā)展,沒有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展,每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子,甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童,都可以通過一定的補(bǔ)償(這方面有缺陷,就用另外一方面才能來代償),使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子,現(xiàn)在在家開了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店,不僅能賺錢供弟弟上學(xué),還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展,為什么大部分人又沒發(fā)展好呢?那就是因?yàn)閺暮⒆有r(shí)起,家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子,在孩子心靈中,“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。
3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)
我們用“走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選”20個(gè)字來解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。
。1)、走近生命
“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”,不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法,生命是孩子自己的,教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他,你可以靠近,你可以了解他!白呓本褪菑(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分,目中無人的傾向,真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”,也不能僅僅是功利意義上“成功”,而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè);清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生;一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名;一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多;一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán),一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng),一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上,那么教育多半注定要失敗,人生多半注定要失敗!教育要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸?鞓,作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官,都能出名,都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟,一定要品嘗到快樂的滋味,一定要體驗(yàn)到幸福的感覺!我們的教育就要讓孩子一生幸福,一生快樂,童年就讓他快樂,教育過程就讓他快樂。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁,錐刺骨”,過于強(qiáng)調(diào)吃苦,結(jié)果苦吃多了變成了痛苦,“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思,它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。
。2)、發(fā)現(xiàn)潛能
當(dāng)我們真正走近生命以后,就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面,其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的,我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上,我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏,為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮,“野”得很,對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣,卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘,父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能,并加大這方面的培養(yǎng),這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。
。3)、喚起自信
意大利一位教育家曾寫了一首詩(shī),他說孩子的語(yǔ)言有一百種,但是現(xiàn)在我們只利用一種,丟掉了九十九種,那九十九種都給浪費(fèi)了,都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認(rèn)識(shí)世界的,也不知道孩子的表達(dá)方式有多種,造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展,而是說,孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展,都可能表現(xiàn)自己的能力,只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力,我們就應(yīng)該去肯定他,鼓勵(lì)他,這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面,特殊的感覺能力,特殊的才能、方向,所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊,充分的自信,充分的自愛。孩子只要有了自尊,有了自信,有了自愛,就完全可以自我發(fā)展。
我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景:考試試卷發(fā)下來了,當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí),有的學(xué)生興高采烈,滿臉的燦爛,有的學(xué)生面無表情呆坐在那里,還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢?少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想,我勝利了,我超過了別人,而對(duì)多數(shù)學(xué)生來說,考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力,她會(huì)對(duì)自己說我真的很差,我沒有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候,他就干脆不參加學(xué)習(xí),為以后考得更糟準(zhǔn)備理由:我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué),不是我能力低下,如果我努力也能取得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子,但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷,不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己無能的失敗,學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí),要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮,千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則,一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣,那么,他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就,他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已,相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授,小時(shí)候非常淘氣,學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué),可后來卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí),他不無驕傲地說:“這得歸功于我的母親!毙r(shí)候,母親常對(duì)他說:“你呀,現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí),可是,總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的!薄澳銓頃(huì)成為一個(gè)了不起的大人物,這點(diǎn),媽媽最清楚!碑(dāng)時(shí),他自己并不相信,因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了?墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí),母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他!安恢獜暮螘r(shí)起,我也這么想:說不定將來也許會(huì)這樣!彼f:“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí),母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說明,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信,使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。
家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹立自己的奮斗目標(biāo),而不是狹隘的追求超過別人,以提升自己的聲譽(yù),使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競(jìng)賽,要讓每個(gè)孩子都有成就感,讓每個(gè)孩子都樹立必勝的信念,讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人,讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信,一步步地走向成功。
(4)、善待差異
教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問題。我們?nèi)∠税捶謹(jǐn)?shù)排名次的做法,我們還取消了百分制,采用了等級(jí)制,可是總感覺還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同,我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水,而有的孩子能挑十擔(dān)水,還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求,有些孩子會(huì)因?yàn)闊o能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績(jī),而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過程,要看孩子在學(xué)習(xí)過程中是否得到了提高,要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來,要讓孩子獲得成功,家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),如果把目標(biāo)比喻為一只桃子,它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了,孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到,他就會(huì)失去信心和興趣;如果太低,沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,也無法激起成功的欲望。
。5)、引導(dǎo)自選
為每一個(gè)孩子找到成功感,找到自豪感,為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制,仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異,是“引導(dǎo)自選”,是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的,也會(huì)樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久,就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù),也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素,而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要:那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時(shí)候,父親袁世明希望女兒將來當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員,繼承父業(yè),于是送她到體校打乒乓球?蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高,反而對(duì)文藝頗感興趣,在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中,她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候,父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇,開始培養(yǎng)女兒的文藝才能,在不懈的努力下,造就了袁泉今日的輝煌。
4、賞識(shí)教育的原則
。1)、尊重
尊重的是人格。兒童與成人,在人格上是平等的,應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來,平視孩子,傾聽孩子說話,會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西,許多靈性的東西,應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí),這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重,而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。老師家訪或家里來客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn),不要說:孩子真笨;這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì),傷害他的自尊,也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn),使孩子產(chǎn)生滿足感,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
這是一個(gè)反面的例子:僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”,身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋,竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生,用硫酸毀了黑熊,也毀了自己的大好前程。的確令人痛心,也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示,“我從小就是大人眼中的‘好孩子’,但我卻從來沒覺得有什么好的,我不善言辭,不會(huì)交際,更沒有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了,而我對(duì)生物的愛好已到了走火入魔的地步,這才一時(shí)糊涂,犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤!碑(dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí),劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過好長(zhǎng)時(shí)間,母親說生物專業(yè)不吃香,沒前途,硬逼著他填機(jī)電專業(yè),最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦,可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛的生物專業(yè),能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究,是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢?更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬,使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間,才使其由一個(gè)活潑可愛的孩子而變得性格孤僻,沉默寡言,最終導(dǎo)致心理障礙,走上了一條畸形的道路。
。2)、理解
對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上,建立平等的關(guān)系,使孩子愿意同父母交流,并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo),這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些,對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化,從子女容易接受的事和有關(guān)的問題出發(fā),給他提原則,讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如:孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo),滿足好奇、娛樂的心愿,給他要求:干什么要一心一意;玩時(shí)玩好,放手讓他玩,但學(xué)的時(shí)候?qū)W好;不要學(xué)時(shí)想著玩,玩時(shí)想著學(xué);同時(shí),玩游戲要有度,沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些,孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為,而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息,張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富,不同的孩子心靈之花千姿百態(tài),要多多陪伴孩子,多與你的孩子開心地談話。要想孩子對(duì)你說心里話,你得先把你的心里話說出來,不要以為孩子不懂。陪伴孩子,不在于用時(shí)多少,而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少,而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年,擁有了生命的再生,給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。
(3)、激勵(lì)
要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候,我們便看見了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候,我們只需要做一件事,那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì),熱情的激勵(lì)。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn),那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn):看一看孩子有什么進(jìn)步,點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值;或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表?yè)P(yáng),更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂,會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語(yǔ),給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。 你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說下面的話:我愛你!咀詈(jiǎn)短但最有力!務(wù)必經(jīng)常說!】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親!径嗝锤腥说脑捳Z(yǔ)!】我欣賞你做的事。多么聰明的想法!我尊重你在做的事情。你真的長(zhǎng)大了。繼續(xù)嘗試,你會(huì)成功的等等。
。4)、包容
要耐心地包容?创⒆硬荒芙^對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn),就是缺點(diǎn);不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài),需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過10%。要接納,再接納,給孩子一個(gè)廣闊的心理空間,使孩子的求知,成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要,而不是靠表?yè)P(yáng)或批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。
家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子,而大多數(shù)時(shí)候,可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”,而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下,就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)等待,有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn),在孩子的生命成長(zhǎng)過程中會(huì)自行消失。
下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆
初嘗這個(gè)班的厲害(李頔萌)
9月4日 多云 星期一
今天是我第一次在這個(gè)班上語(yǔ)文課,臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè),作業(yè)是常寫的抄寫詞語(yǔ)。也沒來得及講作業(yè)格式,有學(xué)生問我,老師是不是一行寫4個(gè)詞呀,我說是的,然后我就說把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了,當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí),發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了,根本就沒疊格子,我就拿起本子隨手把這頁(yè)給撕了,讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。
下午第三節(jié)課是音樂課,快下課時(shí),班長(zhǎng)來辦公室喊我說,音樂老師讓我去一下,我當(dāng)時(shí)想,這位老師挺厲害的,應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮吧,我就想利用這時(shí)間把語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前,站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌,音樂老師氣呼呼地說:“以后我的音樂課不要他上了!币宦,就知道,剛才肯定發(fā)生了不愉快,我就問他:怎么回事呀?他說:“是溫鑫先打我的!蔽蚁耄@事先擱一下,先把作業(yè)的事情來跟他談一下,我讓他把自己的本子先找出來,打開本子,我問他為什么這么做,我感覺我的語(yǔ)氣夠溫柔,沒想他是一點(diǎn)不留情,說:“你憑什么撕我的作業(yè)?”我說你沒安格子寫,再說全班就你一人本子沒包,他說:“不就是忘了,有什么了不起?作業(yè)沒按格子寫,是你沒說!蔽耶(dāng)時(shí)真是氣呀!我說,我沒說嗎,是你沒聽到。然后我說:你做錯(cuò)了,我都沒發(fā)火,你的火氣比老師還大,難道和老師有仇嗎?他說:“就有仇,你把我作業(yè)給撕了!”我今年是工作第十六年了,是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的,并且有不識(shí)好歹的感覺,既然已經(jīng)遇上了,我就繼續(xù)耐下心來說:“李頔萌,老師跟你沒仇,你既不是老師在這個(gè)班第一個(gè)被表?yè)P(yáng)的,也不是第一個(gè)被批評(píng)的,象你這樣的態(tài)度,怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢?”沒想他說出了更氣人的話說:“學(xué)習(xí)不好拉到,你愛教不教!”一邊說著,他還把眼睛始終斜向別處,嘴巴歪著,真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀,我就讓他先站一邊去,然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè),訂正完了,放學(xué)鈴聲也響了,我讓學(xué)生出去排隊(duì),沒想李頔萌根本眼里沒你這老師,也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì),我說:“你等一下,馬上老師和你談一下!彼f:“放學(xué)了,我為什么不能回家?”我想跟他發(fā)火:“但一想當(dāng)著同學(xué)的面更加不能這樣。”于是,我就讓他先回家吧,然后,我到班上登記電話號(hào)碼的`同學(xué)那兒?jiǎn)査业奶?hào)碼,想跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系一下,沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交,我就問:“李頔萌,你的表格為什么沒交呀?”此時(shí)他的態(tài)度還好,說,“我的身份證號(hào)碼沒寫!比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格,我過去一看,那張表格上錯(cuò)誤百出,比如,住2棟,他寫成2洞,居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說:“來,老師告訴你怎么寫!彼⒓淳杵饋碚f:“干什么?”我說:“今天,老師想和你交朋友,我們一起來把這表格填一下!睕]想,他一點(diǎn)不給面子,立即抽出紙條奔了出去。
排隊(duì)下樓到三樓,他一人趕緊離開隊(duì)伍,沿著教室走廊向東走去,我看到了他,他也回頭看了一下,沒停步,一人獨(dú)自走了。下班前,我到教室里,把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來,想替他包一包。沒想到帶回家,家里雖然有包的紙,卻沒雙面膠,本子沒包成。第二天,當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后,他連忙說:“老師,我中午就把本子帶回家包!蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,于是抓住機(jī)會(huì)和他好好談了一下,他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,F(xiàn)在,已經(jīng)三周多了,像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過,上課,他講話我只要一個(gè)眼神,他就會(huì)停止。有時(shí)我想,假如那時(shí)我和他硬碰硬的話,恐怕是誰(shuí)也下不了臺(tái),所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤,把事情緩一緩,會(huì)柳暗花明又一村。
。6)、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng),學(xué)會(huì)分擔(dān)
要真誠(chéng)地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰,而且認(rèn)為只要擺正位置,注意策略,就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn),人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)?梢赃@樣來表達(dá)批評(píng)——“太好了,除了不對(duì)的地方”,或者是“太好了,還可以更好嗎?”
學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下,孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是故意的,他們自己也很傷心,這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地安慰孩子,為他分擔(dān)痛苦,而不能在傷口上抹鹽,雪上加霜。這叫“夠朋友”。
案例:如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤
孩子的成長(zhǎng)不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問題是在孩子的錯(cuò)誤面前,做家長(zhǎng)的是大驚失色,想一棒子打掉錯(cuò)誤呢,還是熟視無睹,任其發(fā)展?
“孩子,這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何?”晚飯后,來到女兒的書房,看她正在收拾書包,我隨意問到。“還不是跟以前一樣!10歲的女兒也顯得心不在焉,徑自收拾她的書本。好長(zhǎng)時(shí)間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了,我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意,但她還是把本子遞給了我。一頁(yè)頁(yè)都是工工整整的書寫,幾乎每天都有老師的紅色“A+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜:盡管我沒時(shí)間管她,但她學(xué)習(xí)還是挺自覺的。突然,一個(gè)“A++”符號(hào)躍入我的眼簾,我有些驚喜:女兒的作文真是越寫越棒了!不由得仔細(xì)地讀了起來,題目是《巧撈菜刀》,說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里,用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。邊讀我邊納悶:沒有的事兒呀?我們這兒哪來的池塘?再說也不可能到池塘里去洗菜呀?女兒顯然對(duì)我的表情變化沒有察覺,繼續(xù)清理她的書桌。
“女兒,你和哥哥到哪里洗的菜?洗菜還要帶菜刀嗎?”我盡量讓自己的語(yǔ)氣變得平和些。
“上一次,你不知道的!迸畠涸诮妻q了。
“你明明寫的是幫媽媽洗菜,我怎么會(huì)不知道呢?”我窮追不舍。
“給我!我要裝進(jìn)書包了,煩人!”女兒顯然怕事情敗露,在耍賴了。
我沒有說什么,而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》,我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》,跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了!我覺得事情非同小可,這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題,而是關(guān)系著做人是否誠(chéng)信。于是,我明確地給女兒指出:“你這是在抄襲,是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的!迸畠猴@然還不太懂什么是道德,什么是抄襲,她強(qiáng)詞奪理:“我不會(huì)寫,仿照著寫都不可以嗎?老師說過可以仿寫的!
“你這不叫仿寫,女兒,仿寫是仿照別人的寫法,而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章,一旦被作者知道,他會(huì)把你告上法庭,說你侵權(quán)。”我盡量把后果說得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”,于是我繼續(xù)嘮叨,“再說了,雖然老師在不知情的情況下給你打了A++,但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的,到時(shí),他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子,甚至你以前寫的那么多好文章,他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰(shuí)愿意跟一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子一起玩呢?……”
我的話還沒有說完,先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的,因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的,根本不會(huì)哭!澳阍趺蠢玻幀?”我關(guān)切地?fù)崦念^,問的語(yǔ)氣盡量放的溫和!皨寢尅迸畠汗蛟谖颐媲埃缫哑宦。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了,如果我再步步緊逼,后果不堪設(shè)想。于是,我扶起可憐巴巴的女兒,抬起她的小臉,淚水在她臉上縱橫,我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里,邊哭邊訴:“媽媽……我,我不想上學(xué)了,我害怕!”“怕什么?”我的心一縮,意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害!巴瑢W(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的,他們會(huì)瞧不起我,他們會(huì)告訴老師,他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦?我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢!女兒的擔(dān)心我完全能夠理解,她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長(zhǎng),應(yīng)該說她除了脾氣不好外,其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差,讓她要擔(dān)負(fù)起即將來臨的“暴風(fēng)驟雨”,稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)?
我為女兒擦干眼淚,笑著對(duì)女兒說:“媽媽想幫助你度過難關(guān),你愿意嗎?”“怎么幫?你又不是我們學(xué)校的老師!”女兒的哭泣聲減弱了些。“媽媽知道你一向是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,從不撒謊騙人,對(duì)嗎?”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,既而又搖搖頭!皨寢,可這次的作文,我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎?”我想了解事情的原因。“今天學(xué)了《撈鐵!芬徽n,老師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情,你和爸爸又不在家,直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來,我的作文也一直沒寫。我擔(dān)心作文沒寫好老師要批評(píng),時(shí)間又很晚了,我想睡覺,于是只好抄了一篇,改了很少的內(nèi)容……”噢,原來是這樣!聽完女兒的哭訴,我開始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀!我完全理解了女兒的痛苦。
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“你想向老師坦白抄作文的事嗎?”我問。“想,但是我不敢!迸畠旱穆曇糨p極了,我知道她擔(dān)心什么!拔乙彩抢蠋,當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事,主動(dòng)承認(rèn)時(shí),我會(huì)無比欣慰,絕不會(huì)再批評(píng)他。你的老師肯定也會(huì)這樣,相信媽媽的話,勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤!贝藭r(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣,耐心地啟發(fā)女兒。說實(shí)話,在對(duì)待女兒的教育上,我很少做到今天這樣循循善誘。
“媽媽,那我該怎樣給老師說呢?”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變,有了想向老師交待的意愿。
“直接給老師說,這是最簡(jiǎn)單的辦法!蔽以囂街鴴伋龅谝粋(gè)方案。
“不行,我說不出口!迸畠河粥倨鹆诵∽靸。
“那,利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來說是殘酷的,但還是說出了我的第二種方案。
“不!就不!”女兒斬釘截鐵地否定了。
我假裝陷入了沉思,因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合朕k法。
良久,女兒的眼睛突然亮了一下,“媽媽,我想寫篇作文,告訴老師!
“好哇,將功補(bǔ)過!題目就叫——”我一陣竊喜。
“《老師,對(duì)不起》”
“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣,把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》,怎么樣?”
就這樣,女兒馬上坐在書桌前,掏出本子,認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯(cuò),加上有了這次親身體驗(yàn),寫起來十分輕松。不到四十分鐘,一篇《第一次做“賊” 》的習(xí)作就誕生了,不僅文從字順,而且情真意切,女兒的懺悔之情溢于言表。
女兒太累了,寫完后躺下床就睡著了。看著她可愛的小臉蛋,我不禁涌起許多感慨:這教育孩子還真有不少學(xué)問!這次女兒抄襲事件如果沒有被我察覺,如果被察覺后一頓臭罵,或者輕描淡寫,不加理睬,后果會(huì)是什么呢?有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然,有多少孩子在家長(zhǎng)面前從不坦言,有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔,這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎?如果我們的家長(zhǎng),我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措,沉著冷靜,抓住教育契機(jī),對(duì)孩子們進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育,減輕孩子們的心理壓力,相信我們的孩子明天會(huì)更美好。
從剛才的事情中,我們知道不管是怎樣的孩子,信任、尊重、理解,都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度,我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度,這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題!
三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí),對(duì)她來說,我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí),我覺得多做題目看似效果顯著,可是太枯燥,可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是,我們開展了一場(chǎng)“家庭快樂教學(xué)活動(dòng)”。如傍晚,我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)行加減法訓(xùn)練:我們已經(jīng)走過了4根電線桿,前面還有3根,等我們走完,一共經(jīng)過多少根電線桿?家里吃水餃,爺爺要吃20個(gè),奶奶要吃15個(gè),他們一共吃多少……我覺得,低年級(jí)的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了,多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng),給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問,或是看圖說話,或是課文后面的思考題,而且只讓孩子口述,說不好我來補(bǔ)充,說得好立即表?yè)P(yáng)。這就大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,取得好成績(jī)只是早晚的事。
有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng),他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求,而是重在培養(yǎng)他的興趣,啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇,對(duì)什么都感興趣,經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題,家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞,另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考,有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí),看到其他小朋友拉小提琴,也躍躍欲試,于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間,兒子厭煩了,認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒強(qiáng)近他學(xué),而是買了一套小提琴教程的VCD在家里放給孩子聽,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩,兒子仿佛受了感染,家長(zhǎng)乘機(jī)勸說他照著碟片練習(xí),自由安排時(shí)間,兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來了,開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè),兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴,不僅放松精神、陶冶情操,也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題,每天記日記,做一些無謂的重復(fù)勞動(dòng),好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī),結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付,限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng),他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料,高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題,大膽思考,不迷信老師,積極回答老師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中,學(xué)習(xí)效率高,而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多,因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等,同時(shí),還要求大量閱讀課外書籍,如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。
各位家長(zhǎng),孩子就像大自然中的花草樹木,千姿百態(tài),爭(zhēng)奇斗艷,他們有著不同的成長(zhǎng)過程和規(guī)律,我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí),而是教他們?cè)鯓釉谛枰臅r(shí)候取得知識(shí),是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值,是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子,讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時(shí)代有善良的同情心,長(zhǎng)大之后,才有仁慈的品質(zhì),才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根,也是家庭教育之本。謝謝大家!
成功的演講稿 篇5
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
窗外的小雨連綿的下著,敲打著堅(jiān)硬的地面,大自然仿佛有個(gè)神秘聲音在問我:“成功需要什么?”
堅(jiān)持,我答。
翻開歷史的卷軸,踏入古人的世界。
烏江畔,他仰天長(zhǎng)嘯:“縱江東父老憐而王我,我何面目見之”,縱身一躍,滔滔江水向東流,淹沒了他的長(zhǎng)嘯,淹沒了他的一世偉業(yè)。
我不禁感嘆:至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。哎,項(xiàng)王,你為什么不堅(jiān)持呢?大丈夫能屈能伸,重振旗鼓,一樣是條好漢!
我失望的追尋,在歷史的隧道里漫游。
牢獄中,他奮筆疾書,借著微弱的月光,我看清了他的面孔,頭發(fā)蓬亂,飽經(jīng)滄桑的臉上,刻著堅(jiān)毅和不屈,啊,司馬遷。這時(shí),來了幾個(gè)大臣,見到司馬遷如此模樣,嘆息道:“何必如此執(zhí)著呢?”司馬遷合上竹簡(jiǎn),堅(jiān)定的說:“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”說完,望了望皎潔的明月,若有所思。片刻,又重新攤開光潔平滑的竹簡(jiǎn),在上面寫下了一行行工整的隸字,蒼勁有力……
我默默地注視著這一切,卻早已心潮澎湃:偉大的司馬遷啊,正是您堅(jiān)持不懈的努力,才成就了被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》,52萬(wàn)字。∥蚁嘈,后人的敬仰,就是對(duì)您這份堅(jiān)持的最大回報(bào)。
合上書,我陷入了沉思:為項(xiàng)羽而憂傷,正是因?yàn)樗粓?jiān)持,才失去了成就霸業(yè)的機(jī)會(huì);為司馬遷而感動(dòng),他的不懈堅(jiān)持,蒼天也會(huì)為之動(dòng)容吧。
是啊,成功需要堅(jiān)持,這話一點(diǎn)也不錯(cuò)!
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨。試問:不能忍受磨煉,有幾人能成功?功到自然成,成功之前難免有失敗,然而只要能克服困難,堅(jiān)持不懈地努力,那么,可能成功就在眼前。
堅(jiān)持夢(mèng)想,努力拼搏,才能揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,在大海上乘風(fēng)破浪。就像被貝多芬時(shí)時(shí)聽見命運(yùn)的敲門聲;就像愛迪生刻刻點(diǎn)亮人生的明燈;像萊特兄弟,相信自己會(huì)飛,就一定能翱翔在藍(lán)天之上。
成功的演講稿 篇6
英國(guó)著名文豪狄更斯曾經(jīng)說過:“一個(gè)健全的心態(tài)比一百種智慧都更有力量”。這句不朽的名言告訴我們有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的人生,那么一個(gè)人要想成就一番事業(yè),首先就必須樹立成就的心態(tài)。也就是說,先要立志。要敢于去夢(mèng)想,這樣才有實(shí)現(xiàn)的可能。 首先是要激發(fā)起自己成功的欲望,在內(nèi)心深處認(rèn)定自己就是一個(gè)老板,既然認(rèn)定自己就是一個(gè)老板,就要從言談舉止、學(xué)問見識(shí)、交際禮遇等方面來提升自己,完善自己,最后成就自己。
成功的起點(diǎn)在于相信自己,成功的終點(diǎn)在于堅(jiān)持到底。一個(gè)人最大的敵人不是別人,而是自己,只有戰(zhàn)勝了自己,才能向別人挑戰(zhàn)。 別人能成功的事,自己肯定能成功。一個(gè)人如果沒有了自信,那就跟死了一樣,只不過還有一個(gè)軀殼而已。
現(xiàn)在很多人,在傳統(tǒng)行業(yè)中舉步危艱,生活過的很難很難,但又不敢去選擇別的行業(yè)去搏一翻,他覺得未知的東西也很難。
難,是難,進(jìn)也難,退也難,既然兩頭都是難,為什么我們就不能迎難而進(jìn),去開創(chuàng)一番美好事業(yè)呢?
世上無難事,只怕有心人,無認(rèn)做任何事情,面對(duì)任何挑戰(zhàn),就看你自己是不是一個(gè)有心人了?當(dāng)一個(gè)看到希望而失去信心時(shí),是極端痛苦的,極端悲哀的,所以一個(gè)人最大的資本就是希望,最大的破產(chǎn)就是絕望,面臨二十一世紀(jì),人類最大的陷阱是“滿足現(xiàn)狀”。
莫彷徨了,朋友們,只要我們能充滿自信和勇氣,敢于夢(mèng)想,敢于給自己定位,敢于沖破阻撓,我們就一定會(huì)夢(mèng)想成真,一定會(huì)成就一番前所未有的事業(yè)。
成功的演講稿 篇7
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!
我是七年級(jí)十七班陳沐熙同學(xué),今天我演講的題目是養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石!作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生,最重要的一點(diǎn)就是要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。印度的一句諺語(yǔ)說得好::“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。”從而,我們可以知道:行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。老子也曾說過這樣幾句話::“人法地,地法天,天法道,道法自然!弊匀粺o為的人生哲學(xué)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大的影響,但同時(shí)也被許多人嚴(yán)重歪曲。很多人以歪曲的“順其自然,隨心所欲”為生活哲學(xué),任自己的惡習(xí)成為自然,放任自流。實(shí)際上,老子是最重反省悟道、修身體悟的,一生苦苦探索道的真諦。老子之人生之道,應(yīng)該做“習(xí)慣”解,自然之道是自然界的習(xí)慣,人生之道是人的習(xí)慣。習(xí)慣成自然,道法之。所以命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。
同學(xué)們聽了這些,一定會(huì)發(fā)出這樣的疑問吧:說了這么多,那我們究竟該怎么做呢?好!下面我就為大家解決這個(gè)問題。首先,我們應(yīng)該遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),要理解、遵守每一條要求,要腳踏實(shí)地的在生活中做到!不能只是光光在嘴上說說罷了。其次,我們要請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等人來督促我們遵守。但是我們也不能完全依靠別人,畢竟他們只是一個(gè)外圍因素,真正的因素是我們自己!所以養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì)了駕馭自己,那么你就有了一位最好的老師。培養(yǎng)自我克制的原則,就是形成良好的、自制的生活習(xí)慣。因?yàn)橹挥辛?xí)慣,才會(huì)確產(chǎn)你真正永怛 的價(jià)值準(zhǔn)則。
而如果我們遵守了中學(xué)生文明行為規(guī)范上的法則,并且真正的做到了。那么你這個(gè)人的舉止、語(yǔ)言、心理都會(huì)有很大的變化。因?yàn)槟悻F(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)真正的現(xiàn)代中學(xué)生了!中國(guó)的這一句古話說的好:命好不如習(xí)慣好,上半輩子養(yǎng)成好習(xí)慣,下半輩子好習(xí)慣會(huì)照顧你。比如他們:中國(guó)科技大學(xué)少年班的周峰,他在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),周峰認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。學(xué)習(xí)時(shí),他總是全神貫注,從不走神,即使稍有走神,也能立即作出調(diào)整?茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,同學(xué)們就應(yīng)該知道養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要的一件事了吧!
最后,我呼吁大家:讓我們攜起手來,共建一個(gè)文明、美麗的校園,讓我們宿城一中的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓文明之花開遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭,影響自己生活的社區(qū),影響自己周圍的街道,為我們宿遷創(chuàng)建文明城市盡自己的微薄之力。謝謝大家!
成功的演講稿 篇8
親愛的同學(xué)們:
大家好,今天我所帶來的演講,不想拘泥于李開復(fù)老師的信得內(nèi)容,而是一些我所體悟到得事,就像是我所演講的題目“成功是獨(dú)一無二的”。
李開復(fù)老師,對(duì)于我們來說,毋庸置疑是一個(gè)成功的典范。在班會(huì)上,我們都已經(jīng)積極的學(xué)習(xí)了他寫給大學(xué)生的那五封信。每個(gè)人,都有著自己的夢(mèng)想,都有著自己生活的方式,通過學(xué)習(xí)《李開復(fù)寫給大學(xué)生的信》都有了不同的理解,想法,甚至是不同程度的啟發(fā)。作為我來說,現(xiàn)在,就想在這里,大言不慚的談?wù)勎业南敕ā?/p>
首先,我采用李開復(fù)老師的一句話,中國(guó)社會(huì)有個(gè)通病,就是希望每個(gè)人都照一個(gè)模式發(fā)展,衡量每個(gè)人是否“成功”采用的也是一元化的標(biāo)準(zhǔn):在學(xué)?闯煽(jī),進(jìn)入社會(huì)看名利。真正的成功應(yīng)是多元化的。
成功可能是你創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù),可能是你為他人帶來了快樂,可能是你在工作崗位上得到了別人的信任,也可能是你找到了回歸自我、與世無爭(zhēng)的生活方式。然而,每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無二的。
在這里,我想和大家分享一下《一只蜘蛛和三個(gè)人》的故事,故事是這樣的:雨后,一只蜘蛛艱難的向墻上支離破碎的網(wǎng)爬去,由于墻壁潮濕,他爬到一定的高度,就會(huì)掉下來,它一次次的向上爬,一次次的又掉下來......第一個(gè)人看到了,他嘆了一口氣,自言自語(yǔ)到“我的一生不正如這只蜘蛛么?忙忙碌碌而無所得!庇谑,他日漸消沉。第二個(gè)人看到了,他說“這只蜘蛛真愚蠢,為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去。我以后可不能像它那樣愚蠢!庇谑牵兊寐斆髌饋。第三個(gè)人看到了,他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了,最終,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
在這則故事中,你會(huì)選擇做第幾個(gè)人呢?不可否認(rèn),無論是哪種人,我們身邊都有著他們的縮影,然而,我在這里要強(qiáng)調(diào)的是:有成功心態(tài)的人,處處都能發(fā)現(xiàn)成功的力量,找到屬于自己的成功,獨(dú)一無二的成功。 不知道大家記不記得這樣的一封信“就要畢業(yè)了,回頭看自己所謂的大學(xué)生活,我想哭,不是因?yàn)殡x別,而是因?yàn)槭裁炊紱]有學(xué)到,我不知道簡(jiǎn)歷該怎么寫,若是以往,我會(huì)讓它空白,最大的收獲也許是......對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)...”,這是一個(gè)大四的學(xué)生寫給李開復(fù)老師的一封信,他淋漓盡致的表達(dá)了自己的無奈和畢業(yè)之后的糾結(jié),這是為什么?是因?yàn)樗摱攘怂拇髮W(xué)生活。我想,這封信道出了不少大三大四的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的心聲吧,大學(xué)期間,有許多人放任自己,虛度光陰,還有許多學(xué)生始終找不到正確的學(xué)習(xí)方向,當(dāng)他們第一次被補(bǔ)考通知喚醒的時(shí)候,當(dāng)他們收到第一封來自應(yīng)聘公司的婉拒信的時(shí)候,他們才驚訝的發(fā)現(xiàn),自己的前途是多么的渺茫,一切的努力似乎都為時(shí)已晚......
李開復(fù)老師告訴我們,大學(xué)是人生最為重要的階段,從入學(xué)的第一天起,我們就應(yīng)該對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,為了在學(xué)習(xí)中享受最大的快樂,為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜歡的工作,每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的人都因該掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)自習(xí)之道,基礎(chǔ)知識(shí),時(shí)間貫通,培養(yǎng)興趣,積極主動(dòng),掌握時(shí)間,為人處事。只要做好了這七點(diǎn),大學(xué)臨近畢業(yè)的時(shí)的最大的收獲絕對(duì)不是“對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”,而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”,只要做好了這七點(diǎn),你就能成為一個(gè)有潛力有思想有價(jià)值有前途的快樂的畢業(yè)生,所以,現(xiàn)在的我們,努力吧,不要讓自己后悔。 最后,我要送給所有和我一樣,懷有夢(mèng)想,正在一步步努力的你們一句話“勿問成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧!加油!Fighting!”
謝謝大家!
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