詩(shī)意看世界作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的詩(shī)意看世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)意看世界作文1
你一直在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人到橋上看著你。皓月設(shè)計(jì)裝飾你的窗，你設(shè)計(jì)裝飾了別人的夢(mèng)。
作家用詩(shī)意的語(yǔ)句勾勒了一幅美麗的畫(huà)卷，人賞景，景為人正直。物作飾，飾為人正直。多么的和睦的界面，整個(gè)世界的結(jié)合這短短的四句詩(shī)中，他們總使我們想到周邊里美好事物，一天忙碌的學(xué)習(xí)培訓(xùn)出來(lái)，看見(jiàn)這清雅美好的詩(shī)，好像大白天里盆友的抱怨絮叨已不這般讓人心浮氣躁，身旁盡是美，親臨其境，怎還不知足，抱怨生活枯燥無(wú)味呢？
詩(shī)的上闕刻畫(huà)的是一幅落日橋底賞風(fēng)景，而橋底看景的人也變?yōu)橐坏里L(fēng)景線。下闕喻意相近，夜幕下得月收入了你的眼，但你入了他人甘甜的夢(mèng)。美是由天地萬(wàn)物而生，天地萬(wàn)物則是美。情境的唯美意境將人拉入想到，禁不住追憶自身一天里是不是也是有那樣一個(gè)情景，人景合一的美。猛然發(fā)覺(jué)，這些幸福的一瞬間不僅在美好的文本中有，實(shí)際上生活中也會(huì)出現(xiàn)沿路對(duì)外開(kāi)放一些幸福之花，只不過(guò)是行路匆匆忙忙，沒(méi)發(fā)覺(jué)而已，乍一看，花盛開(kāi)滿(mǎn)地。
冰心生活在我國(guó)還處在動(dòng)蕩不安的時(shí)代，但她得文章內(nèi)容卻如雄霸九州中得一縷光，給人溫暖。怎么回事？冰心認(rèn)為以愛(ài)的眼光看世界�？幢脑�(shī)集的《繁星春水》以及數(shù)篇短文中，一字一句無(wú)不散發(fā)出愛(ài)與希望，她對(duì)風(fēng)景有惜愛(ài)之情；對(duì)母親有想念之情；對(duì)中華文化有赤城之情。這很多的愛(ài)都源于她對(duì)生活的喜愛(ài)，欣賞事情的心理狀態(tài)。她于花殘敗落中領(lǐng)會(huì)到了心懷感恩的收益；于戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)奪中看到了性命的堅(jiān)強(qiáng)不屈；于生離死別中體會(huì)來(lái)到人的本性的關(guān)懷。欣賞吧，你能發(fā)覺(jué)全球的幸福！
生活中那樣許許多多的事例也不計(jì)其數(shù)，就拿大家開(kāi)朗幽默的miss代而言，年紀(jì)很大，卻仍有一顆未衰的心。有的教師在一起總抱怨這一學(xué)生不懂事，哪個(gè)學(xué)生近期又出了什么問(wèn)題而頭痛，而同公司辦公室的英語(yǔ)老師卻一直一臉微笑夸她的學(xué)生好。在閑暇時(shí)光里，用收音機(jī)播放視頻著大家稱(chēng)作落伍的老歌，臉部笑意不降，一派正氣地說(shuō)我也追星！教師告知大家她得開(kāi)心竅門(mén)就是你把小朋友們作為天使，那么就生活在天堂里；若把她們作為惡魔，那你就生活在煉獄中。是人間天堂還是煉獄全在于自身。教師用欣賞的眼光看學(xué)生，她的全球從而色彩繽紛！
有時(shí)，生活并比不上大家所感的那樣乏味，眼光運(yùn)轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)，視野停留之處，就會(huì)有非常值得大家欣賞的美。浪漫的花就開(kāi)在身邊，為何不回過(guò)頭或停留品位一下她們。就算是四季常態(tài)化，也透著非常的美�？葜︼h落，繁華凋零，也許并并不是意味著著衰殘，僅僅新生命的誕生；忙碌厚實(shí)的工作方面，一杯清新的下午茶時(shí)間造成的并并不是悲嘆日常生活的枯燥乏味，僅僅精神充裕的一下午良好的心態(tài)；一番員工清掃后，想到的并并不是附近原來(lái)這般臟的想法，僅僅你抽水來(lái)我擦窗，來(lái)來(lái)回回抹得明凈環(huán)境整潔的校內(nèi)氛圍。
詩(shī)意地生活，便是帶著欣賞的眼光看生活。詩(shī)意并不是要多么的地多愁善感，那只有稱(chēng)之為比較敏感，決不是真實(shí)的詩(shī)意。真實(shí)的詩(shī)意是滿(mǎn)懷積極態(tài)度的。我覺(jué)得說(shuō)白了詩(shī)意看世界，不但要能欣賞生活的美，也要能將自身融進(jìn)那份美中，也變成賞美的人眼里的一道風(fēng)景線！
詩(shī)意看世界作文2
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。明月裝飾你的窗，你裝飾了別人的夢(mèng)�！�
詩(shī)人用詩(shī)意的句子描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，人賞景，景為人。物作飾，飾為人。多么和諧的畫(huà)面，整個(gè)世界的融合盡在這短短四句詩(shī)中，它們總讓我們想起周?chē)锩篮玫氖挛�，一天繁忙�?學(xué)習(xí)下來(lái)，看著這清麗美妙的詩(shī)，似乎白天里朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁，身邊盡是美，身臨其境，怎還不知足，抱怨生活枯燥乏味呢？
詩(shī)的上闕描繪的是一幅夕陽(yáng)橋頭賞風(fēng)景，而橋頭賞景的人也成為一道風(fēng)景線。下闕喻意類(lèi)似，夜幕下得月入了你的眼，而你入了別人香甜的夢(mèng)。美是由萬(wàn)物而生，萬(wàn)物則是美。語(yǔ)境的唯美將人拉進(jìn)聯(lián)想，不禁回憶自己一天里是否也有這樣一個(gè)場(chǎng)景，人景合一的美。頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有，其實(shí)生活中也會(huì)有沿路開(kāi)放一些美好之花，只不過(guò)行路匆匆，沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了，乍一看，花開(kāi)遍地。
冰心生活在中國(guó)還處于動(dòng)蕩的年代，但她得文章卻如亂世中得一縷光，給人溫暖。為什么呢？冰心主張以愛(ài)的眼光看世界�？幢牡摹斗毙谴核芬约岸嗥⑽闹�，字里行間無(wú)不充斥著愛(ài)與希望，她對(duì)景物有惜愛(ài)之情；對(duì)母親有懷念之情；對(duì)祖國(guó)有赤誠(chéng)之情。這許多的愛(ài)都源于她對(duì)生活的熱愛(ài)，欣賞事物的心態(tài)。她于花殘敗落中領(lǐng)會(huì)到了感恩的回報(bào)；于戰(zhàn)火紛爭(zhēng)中看到了生命的頑強(qiáng)；于生離死別中感受到了人性的關(guān)愛(ài)。欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好！
生活中這樣大大小小的例子也數(shù)不勝數(shù)，就拿我們活潑風(fēng)趣的miss代來(lái)說(shuō)，年齡不小，卻仍有一顆未衰的心。有的老師在一起總抱怨這個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，那個(gè)學(xué)生最近又出了什么問(wèn)題而頭疼，而同辦公室的英語(yǔ)老師卻總是一臉笑容夸她的學(xué)生好。在閑暇時(shí)光里，用收音機(jī)播放著我們稱(chēng)之為過(guò)時(shí)的“老歌”，臉上笑意不減，一派正氣地說(shuō)“我也追星！”老師告訴我們她得快樂(lè)秘訣是“你把孩子們當(dāng)做天使，那就生活在天堂里；若把他們當(dāng)做魔鬼，那你就生活在地獄中�！笔翘焯眠�是地獄全取決于自己。老師用欣賞的眼光看學(xué)生，她的世界由此色彩斑斕！
有時(shí)候，生活并不如我們所想的那般無(wú)趣，眼光流轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，視線定格之處，就有值得我們欣賞的美。爛漫的花就開(kāi)在身邊，何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態(tài)，也透著特別的美。落葉飄散，繁華凋零，也許不是意味著衰殘，而是新生命的誕生；忙碌沉重的工作中，一杯清新的下午茶帶來(lái)的不是哀嘆生活的乏味，而是精神充沛的一下午好心情；一番勞動(dòng)大掃除后，想到的不是周?chē)瓉?lái)如此臟的想法，而是你打水來(lái)我擦窗，上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍。
詩(shī)意地生活，就是帶著欣賞的眼光看生活。詩(shī)意不是要多么地多愁善感，那只能稱(chēng)作敏感，絕不是真正的詩(shī)意。真正的詩(shī)意是懷著積極態(tài)度的。我想所謂“詩(shī)意看世界”，不僅要能欣賞生活的美，還要能將自己融入那份美中，也成為賞美之人眼中的一道風(fēng)景線！
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