捉迷藏小學生作文
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的捉迷藏小學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
捉迷藏小學生作文1
有一天，我和幾個小伙伴在我家后院玩捉迷藏游戲。
首先，我們通過劃拳來確定誰先來找。小明劃輸了，由他來找。游戲開始了，小明站在墻角，背對大家。小伙伴們一哄而散，大家趕緊行動，紛紛找個隱蔽的地方藏起來。我躲在魚池的假山后面，小紅藏在草叢中，其他小伙伴也各自找個角落藏好。
小明在墻角數數，當他念到“50”時，就轉過身來找我們。小明睜大眼睛，四處張望。一會兒還揉揉雙眼，這邊瞅瞅，那邊望望；一會兒把手掛在眼簾上，學著孫悟空的模樣，猴頭猴腦，瞻前顧后，嘴里還自言自語地說：“咦，人呢？人呢？怎么全都不見了呢？”
看著小明很好笑的樣子，我差點兒笑出聲來。我心里“咯噔”一下，忽然想到，這說不定是小明的詭計，正等著我們上當呢！我連忙捂住嘴巴，拉過樹葉遮人耳目。小明看到大家沒有動靜，他突然像吃了興奮藥一樣，左右搖擺，上竄下跳，伴著發(fā)出“呀呀”的聲音，還大聲喊叫：“妖怪！看你往哪里逃！我發(fā)現你們啦，還不快快現身！”果然，小紅忍俊不禁，“哈哈哈……”笑出聲音來，其他小伙伴也不小心弄出聲，小明一下子就跑近前去，把大家掀出來。
我笑得肚子都疼了，卻一直強忍著。透過假山的隙縫，我看見小明張牙舞爪地向我撲過來，我嚇了一大跳，只好乖乖就擒。
狡黠的小明用他的詭計，將我們“一網打盡”。接下來，就排到小紅來捉我們。新一輪的捉迷藏游戲又開始了。你想知道，小紅是用什么方法來捉我們的嗎？歡迎你加入到我們的游戲中來吧！
捉迷藏小學生作文2
自從豬笨笨做了七只小雞的`老師，乖狐貍真是大大地松了一口氣，他終于可以不用天天跟在小雞們的屁股后面了。
有一天，豬笨笨把小雞們帶到小樹林里去上游戲課，他們在那里捉迷藏。
豬笨笨在雞多的眼睛上蒙上一條手帕，然后帶著另外六只小雞藏在一個樹洞里。豬笨笨呼哧呼哧地喘著氣，得意地說：“這個樹洞很隱蔽，雞多是找不到我們的。”
雞多解下眼睛上的手帕，四處瞧了瞧，他并沒有到處去找，只轉了轉眼珠，便想出了一個好主意。
雞多大聲問道：“你們藏好了嗎？”
“藏一好一了！”
雞多笑了，他聽出這是豬笨笨的聲音。
他循著聲音，找到那個樹洞，把藏在里面的豬笨笨和另外六只小雞都逮住了�，F在輪到豬笨笨去捉七只小雞了。
雞多把手帕蒙在豬笨笨的眼睛上，帶著小雞們飛奔而去。
豬笨笨解下蒙在眼睛上的乎帕時，已不見小雞們的蹤影。豬笨笨也學雞多，高聲問道：“你們藏好了沒有？”
小雞們卻不回答，一直往前跑。
“他們還沒藏好呢�！�
豬笨笨又自己把自己的眼睛蒙起來。
過了一會兒，豬笨笨又大聲問道：“你們藏好了沒有？”
小雞們還是不回答，一直往前跑。
跑啊，跑啊……
小雞們不知跑了多遠，已聽不見豬笨笨的聲音了。
雞多停下來：“好了，豬笨笨找不到我們了！”
望著密密的樹林，雞西有點害怕：“我們現在在什么地方呢？”
豬笨笨找不到小雞們了，小雞們也找不到回家的路了。
小雞們迷路了。
捉迷藏小學生作文3
那充滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好，是多么令人懷念！那一件件有趣的往事，就像開放在我心中的一朵朵花，無比艷麗、誘人。
那是我上二年級的一個星期天，有幾個小伙伴來找我玩，玩什么呢？我托著兩腮趴在桌子上左思右想，終于想出了一個主意“捉迷藏”。我們活躍在我家不大的房間和院落里。你藏我躲，你追我趕。無論她們藏在哪里，都逃不過我那敏銳的眼睛，因為我太熟悉這兒的一切了。所以每次，我都能輕而易舉地捉住她們。
又輪到我捉了，我在屋子里搜索著。墻角的籮筐輕輕地擺運著，這卻引起了我的注意。我走了過去，嘴里喃喃說著：“她們都藏到哪去了，我找得太累了，先坐下來休息會�！�，剛要坐下來，里面的宦曉云著急地說：“別坐，別坐，我出來還不成嗎�！蔽乙宦�，樂了，真是不打自招呀！我裝作驚訝的樣子說：“怎么，這里面還有一個人呀？”她出來后，朝我吐了吐舌頭，不好意思地笑了。輪到我藏了，神秘的地方都被她們藏過了，這時，我發(fā)現了一張竹席，就讓爸爸把我捆在里面，不一會兒，張燁推開了門，我的心呯呯直跳，生怕她發(fā)現我。張燁說：“出來吧，我都看見了。”我說：“那你幫我把繩子解開呀！”她把繩子解開后，我問她怎么知道我藏在這里的？她說：“我根本就不知道，我先試探的呀，沒想到你真的被我騙了�！蔽一腥淮笪�，竟然也中了這一招。頓時，笑聲、打鬧聲、追逐聲，久久回蕩在我家上空。
��！童年給了我這么多歡樂，讓我至今難忘！
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