山中訪友的讀后感
當細細品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的山中訪友的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
山中訪友的讀后感1
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫<<山中訪友>>。這篇課文描寫了作者"帶著滿懷的好心情"來到山中，把山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都當成了自己的朋友，與它們互訴心聲，低聲問候。
這篇課文寫得非常好，作者用大量地擬人和比喻來描繪山中的一切事物，把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這一句作者沒有把"鳥兒"寫成"在鳴叫'，也沒有把"露珠'寫成"在閃閃發(fā)光"而是用擬人的手法讓"鳥兒呼喚"我"的名字'，讓"露珠與"我"交換眼神。"這樣寫就體現(xiàn)出了"我"與鳥兒，露珠是親密無間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法，今后我寫作文的時候我一定會寫得更好。
山中訪友的讀后感2
《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”（古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖！……你好，悠悠的白云！……喂，淘氣的云雀……”。
仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民之中；要愛護大自然，保護人類的`朋友??要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
山中訪友的讀后感3
這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境��！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
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