留住童年作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的留住童年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
留住童年作文1
去年底，我們搬家了，媽媽讓我整理一下要搬的東西。她說：“你長大了，應該自己學會收拾東西了。”
打開我的柜子，童年便一下子從柜子里跑了出來。那最古董的是《必背古詩詞》，書已經(jīng)有些舊了，這是我剛剛上幼兒園時姐姐送給我的。那時，看姐姐上學在念古詩，覺得很好奇，就跟在邊上學著讀，懵懵懂懂地聽她解釋意思給我聽。后來不知怎么就喜歡上背古詩詞，會背上五六十首。家里來了客人，媽媽叫我背給他們聽，得到大家的夸獎，滿足了我不少小小的“虛榮心”。
還有好幾本我的相冊，小時候爸爸媽媽很喜歡帶我出去玩，說是要親近大自然，也就拍下了許多照片。這里有我許多美好的回憶。有一本里的幾張，是爸爸在電腦里剪剪貼貼，技術(shù)處理后合成的，有一排的“丁心舟”站在景山的石頭上，有“雙胞胎舟舟”張手向天笑，在這些照片里我仿佛又看到爸爸在那里開心地笑。還有那一張，是爺爺扶著我的手在給茶花澆水。爺爺?shù)男』▓@是我最想去的小天地，那里給爺爺打理得綠意充盈，井然有序，那里經(jīng)常開滿綺麗芬芳的鮮花，惹得蝴蝶翻飛。照片上爺爺慈祥的笑容我永生難忘，在遙遠的天邊爺爺應該也在培土、修枝、澆水吧。
除了書，還有一些玩具：小皮球、滑板車、魔方……看著這些玩具，童年的笑聲又撲面而來。看著別人踩著滑板車上路，我那個羨慕勁，就吵著讓爸爸給買了一個。那天，我不會滑，但特別想試試，便小心翼翼地扶著墻，一步一步地滑著。摔了好幾下，可是我很勇敢，竟然那一天就學會了。對，還有這個小皮球！現(xiàn)在看這個小皮球，覺得很可笑。我那時候幼兒班里要比賽拍皮球，可是這皮球老是不聽話，我一拍它就溜，媽媽看我不行，就特地去買了個皮球讓我在家里每天練習。功夫不負有心人，從一開始拍二、三個，到后來我能拍三十來個了。這些玩具雖然看起來很幼稚，可是卻記錄了我童年的點點滴滴，我一定要好好珍藏。
其實童年又何止這柜子里裝的這些呢？童年的腳印留在很多的地方：學校操場周圍的樹上，花柳塘的那條小河邊，華蓋山的臺階前，江心嶼的腳踏船里，更遠的還有洞頭的沙灘、雁蕩的大龍湫、金華的雙龍洞、杭州的西湖……
童年像一場夢，使我快樂無比；童年像一只鳥，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，五顏六色。我多想留住童年啊！留住我的純真，我的可愛，留住我的成長，我的快樂，留住我的思念，我的夢想。
留住童年作文2
有多少人，從小便被告知“不要那么孩子氣，學會長大”？有多少人，渴望變得成熟，將心煉為光滑的卵石，追求那種朦朧不刺眼的光亮？又有多少人，早早穿上堅硬的鎧甲與墨色的眼鏡和世界對峙，而忘懷了對新奇事物的驚嘆與好奇？
我們渴望擺脫厚實的繭，早日羽化成光彩奪目的蝶。于是，黃藝博出現(xiàn)了。報道上說他“五歲開始每天看《xx報》，堅持看新聞聯(lián)播”，渴望“為萬世開太平”。小小年紀的他，竟當上了武漢市副總少先隊長。當我們在熒屏上嘖嘖稱道他的五道杠、慰問題詞、官味十足這些領導做派時，是否想過，他眼神中過早遺落的天真無邪在哪里？他想象與夢幻的羽翼是否還未在天空中劃下痕跡就被強力拔除？我們無法指責黃藝博過分早熟的行為，但是我們想知道他光鮮的背后是否有一個小男孩在為他早夭的童年而偷偷哭泣？
我們都信奉“出名要趁早”，渴望早點被大眾承認自己獨特的價值。于是我們追隨名人大師的足跡妄圖復制成功，殊不知我們自己的路途會逐漸被他人的腳印覆蓋埋沒。張馮喜，崛起于《中國達人秀》的舞臺，他那很海派很“周立波”的表演一樣“笑”果不斷�？墒侵芰⒉▍s說，雖有才華，卻沒有天真。何謂？張馮喜鮮少因自己的“天真”而形成自己對世界的體認，他不過是追隨一種“嬉笑怒罵，皆成文章”的氣度，一種閱世的舉重若輕。可他卻忘了，不憑借自己的“天真”將這世界的美麗賞盡觀止，他又怎能承擔起世界的不可承受之重而作拈花微笑狀？
人們在童年時擁有一個偉大的王國，在那里我們建筑起愛、關(guān)懷、寬容等精神支柱，然后才能做到面對殘酷的世界而不失初心�？墒且驗樯鐣䝼髅降膶蛞约伴L輩的耳提面命，我們放棄了自己體認世界的權(quán)利，遠離了童年的王國，變得“成熟”。我們外表看似光鮮而成熟，其實內(nèi)里盡是靈魂的千瘡百孔，不復童年的豐盈飽滿。
錢鐘書說過，人生在世，不過是居家，遠行再歸鄉(xiāng)的回環(huán)。不要因為出發(fā)太久，而忘了目的何在。倘能長思童年的往事，那滋味必定甜美，因為那是天國的氣息。
留住童年作文3
歲月在無聲的溜走，終于，采野花，數(shù)星星的日子，紛紛飄散在發(fā)黃的日歷上，離我們遠去，那份輕松也被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落……
“我不想，我不想，我不想長大，長大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠都笨又傻……”是��！時間的流逝總是不等待我那追逐的步伐。
我懷念，我懷念從前的時光。午飯后，在操場上散步，是一天中最愜意的時光，一串串銀鈴般的笑聲不時回蕩。累了，就做早秋千上，唱著屬于我們的歌，聊著屬于我們的快樂。我拼命追逐，可光陰似箭，我累的趴在地上，撿著一個個光陰的碎片，卻再也無法拼湊。留下掛著淚痕的我，呆呆的望著那個殘缺，我那失去的歲月。
獨自走在操場四周，清脆的笑聲依舊，可我為什么感到那么寂寞憂愁？有這么多好友圍繞著我，我還感到被人拋到了陰冷的角落？為什么有那么多人關(guān)心著我，我卻覺得像一只蝸牛背著重重的殼……
我看到了，長大后，班上的同學都變了，變得好陌生，輕松和諧的氣氛也隨之遠去。我取得了好成績，為什么只得到好朋友的遠離和孤立？
我明白了自己的心事不能隨便述說，也許這就是長大。有一次我悄悄地將我的秘密傾述給自認為可靠地她，她答應守住它。當我再次拉住她的手，傾述自己的內(nèi)心世界時，我清清楚楚地聽見，大家嬉笑著、談論著，我深深藏在心底，只愿對她說的那件事。大家的笑聲是那樣的刺耳，想千千萬萬塊碎片劃破我的心空，我這才發(fā)現(xiàn)，我流淚了……
長大的過程，是不斷的得到和失去。多少個空曠的黑夜，那顆茫然的心又回憶起兒時的那段光陰。那些我發(fā)誓要珍藏一輩子的友情與歡樂。我是多么希望回到童年，過著無憂無慮的日子，可是時光不容許我這么做。在歲月面前。
連巨人也顯得蒼白無力，更何況渺小的我呢。我只有無奈的嘆息再嘆息，又躊躇于我人生的未盡之旅－－－渺茫而又看不見終點的旅途。我只知道我走得越遠，就離那片無憂的天空更遠，而我又將在前方失落地守望
那天夜里，我夢見，小小的我和朋友們手拉著手，一起走向那個永遠都長不大的世界。電視里，回蕩著那首動人的歌曲：越長大越孤單，越長大越不安，也不得不打開保護你的降落傘，也突然間明白未來的路不平坦，難道說這改變是必然……
留住童年作文4
幾天前，媽媽讓我整理一下我的柜子，她說：“你長大了，應該自己學會收拾東西了�！�
打開柜子，真是百寶箱��！童年一下子從柜子里跑了出來。那最古董的是我小時候讀過的書－－《嬰兒畫報》，那上面沒有什么字，只有小雞小鳥之類的畫，色彩很鮮艷。然后是《幼兒畫報》，多了一些字，色彩依然鮮艷。不過，畫報上不僅僅只有小動物，還多了一些人。這些都是我小時候讀過的書——當然都是聽媽媽讀的。
除了書，還有一些玩具：小皮球、滑板車、滑冰鞋……看著這些玩具，童年的笑聲又撲面而來。我想起了自己第一次在滑冰場的情形。那天，我不會滑，但特別想試試，便小心翼翼地扶著旁邊的欄桿，一步一步地走著。我一邊走著，一邊羨慕地看著身邊的大哥哥大姐姐們熟練的滑冰。當時我心想：我一定要像他們一樣滑得好！我很勇敢，就在那一天我學會了滑冰。還有槍，我玩過多少支槍都記不清了，但手里的這把木槍我難以忘記。因為我曾用這支槍把一個小朋友的頭打了一個包。為這件事，媽媽狠狠地打了我一頓，然后把槍扔在地上……對，還有這個小皮球！現(xiàn)在看這個小皮球，覺得很可笑。它只有一般的籃球的.三分之一大。我可以想象稚氣的我抱著皮球搖搖晃晃地跑來跑去的樣子。多有趣�。‖F(xiàn)在，我熱愛打籃球，打得還不錯。這大概跟這個小皮球是分不開的。
其實童年又何止這柜子里裝的這些呢？童年的腳印留在很多的地方：學校操場周圍的樹上，水鏡莊的那條小河邊，南一中前的小溝邊，三道河的堤壩上，更遠的還有北京的長城、動物園、故宮、十三陵；蘇州的運河，無錫的太湖……最有趣的是，我第一次坐在很大的船上，船行在太湖上時，我激動地對媽媽喊著：“媽媽，你看，大海！”結(jié)果一船的人都笑了。現(xiàn)在，我能分清大海和湖了，因為去年我到珠海玩，見到了大海。
所有的玩具都記錄了我的成長，所有走過的地方都留下了我童年的笑聲，所有童年的歲月都留下了美好的的記憶。這些難以忘懷的歲月啊，就要匆匆地離去了！“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；花謝了，有再開的時候”，但我的童年為什么一去不復返呢？我多想留住童年啊！
留住童年作文5
童年，是一艘彩色的帆船，悄悄地飄向遠方，帶著稚嫩與天真……我希望留住童年，因為它曾帶給我無盡的歡笑和無限的憧憬。
難忘開學典禮時的激動。那一次，我獲得了學校的最高榮譽——“儒雅之星”’。想要獲得“儒雅之星”并不簡單，要在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀，集齊“習慣章、學優(yōu)章、健體章、悅讀章、書寫章、才藝章、探究章”這7個章才能得到。當媽媽幫我戴上綬帶和代表“儒雅之星”的胸針時，我高興得難以形容。
回味游戲時的刺激。在心品課上，我與朋友們玩起了“松鼠和大樹”的游戲。這是一個三人游戲，我、利利和阿黎為一組。我和利利雙手交握扮“大樹”，阿黎扮穿過大樹的“松鼠”。當教練說出“水災”這個詞時，“松鼠”阿黎就要從我們這個“樹洞”鉆出，奔向最近的空著的“樹”中；當教練說出“火災”這個詞時，扮演“樹”的我和利利就要趕緊跑開，避免被“火”燒到。在玩的時候，我緊張極了，一聽到“火災”這個詞，就跑得跌跌撞撞的，生怕自己不能及時逃離。
享受社團活動時的樂趣�！爸貋硪淮�，重來一次，表演要到位！”校園一樓的藝術(shù)交流室內(nèi)，不時傳來老師嚴肅的要求聲。在語言藝術(shù)班，我和同學們正為節(jié)目的演出而準備著。“當你在臺上的時候，你要看觀眾，要注意眼神的交流�！崩蠋熣J真地指導這我該如何表演。我擦了擦額上的汗水，回答道：“好的，老師，我記住了！”這一幕戲，我都不知道排練了多少次，但是，為了追求最好的效果，我和社團里的小伙伴們?nèi)匀灰槐橛忠槐榈刂貜途毩暋Ｎ页两诒硌莸臉啡ぶ�，悠揚的配樂聲、嚴厲的要求聲、清脆的對白聲，在藝術(shù)交流室交織著，仿佛沒有停歇的時候。
還有課室里發(fā)生的“尺子神秘失蹤”事件，操場上出現(xiàn)的“吃花人”事件，走廊上玩“誰是臥底”的游戲時光……童年時在校園發(fā)生的事，一件件一樁樁都印在我的心上，成為我最美好的回憶。
將要跨入六年級的我，面對的是：作業(yè)，一天比一天多；知識，一天比一天難上加難；考試；一天比一天接近；游戲，一天比一天少……
“我不想，我不想，我不想長大，長大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠都笨又傻……”是啊！時間的流逝總是不等待我那追逐的步伐，我真希望能把童年留下。
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