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擺渡人作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的擺渡人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
擺渡人作文1
我想坐小船沿河而上，在對(duì)岸捕捉一點(diǎn)星光。
落選的悲傷和失望，在細(xì)雨中，包圍著我極其沉重的悲傷，讓我的思緒陷入混亂。
雨后，竹林非常安靜。竹葉頂部的一滴水打在松軟的土壤上。翠綠的竹子一個(gè)接一個(gè)地堆積在一起，就像被困在一片綠色的海洋里，但是它們不小心踩到了上面。森林飄動(dòng)著，伴隨著水滴，一個(gè)詞出現(xiàn)了，“誰害怕？一個(gè)人穿著蓑衣，穿著芒鞋，拄著竹竿，在森林里悠閑地走著。他懷里抱著幾根嫩竹筍。我一定是蘇翁！如此豁達(dá)灑脫，如此浪漫。
沒有時(shí)間去要竹筍，場(chǎng)景突然變了顏色。
這是一個(gè)湖。平靜的水面無法掀起漣漪。陽光折射出美麗的外表。岸邊長(zhǎng)滿了綠草。這個(gè)人看不清楚外表。他只是拿了根木頭，在岸上啄了一下。不急也不慢。此刻他只想做好一件事。梭羅和他的湖可以自由地洗掉浮躁和焦慮嗎？一定是這樣，瓦爾登湖的氣質(zhì)一定是這樣，固定在無數(shù)個(gè)晴朗的下午，在午夜寧靜而深邃。
我張開嘴，最后放棄了，但是無緣無故地出現(xiàn)在了古驛道上。
我有點(diǎn)焦慮和慌亂。我從遠(yuǎn)處看見一個(gè)女人，卷著頭發(fā)，在郵路上慢慢地走著。風(fēng)和沙子掩蓋不了她額頭上的喜悅和夢(mèng)想。水是她的丈夫，她的小女孩還在追她。她會(huì)在船上和他們團(tuán)聚�！比A林感謝春天的陽光，并且很匆忙。楊絳急忙送走了丈夫和女兒，他們可以在千里之外的驛道上重復(fù)，想必很高興。
我的思緒漸漸清晰。我不知道窗外的雨什么時(shí)候會(huì)停。一個(gè)小小的夢(mèng)對(duì)我來說是罕見的。蘇翁的樂觀不是對(duì)我最好的安慰嗎？梭羅的平靜促使我回到我最初的內(nèi)心，洗去我所有沾有旅行痕跡的衣服。江洋的愛讓我越來越意識(shí)到我的親人的價(jià)值，他們永遠(yuǎn)是我心中的思念。
學(xué)習(xí)就像逆水行舟。如果你不前進(jìn)，你就會(huì)后退。我在旅行中從不孤獨(dú)。難道不是所有的渡船都在書里，都是時(shí)間海洋中的一滴水，都是思想和感情的宇宙嗎？當(dāng)他們?cè)诔晒笸诵輹r(shí)，他們留下的只是一縷不斷增長(zhǎng)的微風(fēng)，它能撥動(dòng)人們的心弦。
穿過河流，穿過生活。渡船夫運(yùn)送人和他自己。
擺渡人作文2
有人說，人的一生就像一艘船在海上漂泊，迷失方向很容易，想要撥開迷霧，到達(dá)成功的彼岸，卻很難。若真是如此，那您便是我這艘船的擺渡人吧。
每個(gè)人都有每好的青春歲月，而每個(gè)都有決定青春的去向。而在這條船上，有傷心，有害怕，也有孤獨(dú)，但也有這無形的擺渡者。那一片海，是天的藍(lán)在草原上的投影，金色的搖擺蕩漾出血色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你默默的陪伴與愛讓我無法從岸邊逃遁。手中的槳從未停止，這四年來的微笑與淚水，讓我心存感激，老師，謝謝您！
我的小學(xué)老師中，讓我記憶最深的是羅老師，她很漂亮，又很溫柔。六年級(jí)下半期，那是我們相處的最后一期中，有歡樂，也有悲傷，記得那一次。
那是一個(gè)陽光明媚的早上，鳥兒在迎春樹的枝頭賣弄喉嚨，葉子上的露珠越聚越多，耀映著太陽的光輝。教師里，書聲瑯瑯，同學(xué)們正在給老師背書，很順利背出了全文，但老師好像很失望�！霸懔耍y道我背錯(cuò)了嗎？不會(huì)吧，我被自己的眼睛騙了？不會(huì)，我明明背得很順利？”一會(huì)，老師開口了：“背書也要有感情，沒有感情，有感情才能走進(jìn)作者的內(nèi)心”就那樣，我以后背書都滿懷感情，在寫文章方面有了些許的章法。
葉圣陶先生曾說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人。”是啊，老師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，又怎會(huì)有如今的祖國(guó)棟梁。
老師用火一樣的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。
擺渡人作文3
記得在小的時(shí)候，你總是給我講故事，每當(dāng)講到有趣的情節(jié)時(shí)，你便笑了，我雖然聽不懂，但看見你笑，我也就在你的懷里丫丫的叫著，這時(shí)候的你總喜歡看著我，仿佛我是世界上最珍貴的寶物，被你捧在懷里小心翼翼的保護(hù)著。
上幼兒園時(shí)，你為了我不輸在起跑線上，便每天放學(xué)后帶我去學(xué)校走廊上背古詩。每一次我在認(rèn)真背古詩是，你總是喜愛看著我，臉上掛著微笑，偶爾在我背誦時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。當(dāng)我背完時(shí)，你臉上的笑容更加的燦爛，眼中好像把我當(dāng)成了那古代的詩人，這時(shí)你牽著我的手，邊說邊笑。
上小學(xué)時(shí)，我一周回一次家，每一次送我去趕校車時(shí)總是很不舍，但為了掩蓋自己的不舍，你總是做出漫不經(jīng)心的樣子說：“去學(xué)校吧，我還省的每天整理你那個(gè)雜亂的房間�！笨捎衷谖覍⒁巧闲＼嚂r(shí)，趕忙拉住我，提醒我這里提醒我那里。一回到家，你寂寞的掃了掃整潔干凈的房間，總是顯現(xiàn)出無奈的神情。
上初中了，你愈來愈嘮叨，每一次的打電話，你總是問東問西，不停地提醒我學(xué)習(xí)，知道時(shí)間快沒了的時(shí)候，你才依依不舍的才回歸到這次打電話的主題上，說完，時(shí)間也恰好完。每一個(gè)月回家時(shí)，你更是說個(gè)不停，哪怕在沒有話題可聊的時(shí)候，你還是可以硬生生地“拉”出一個(gè)話題，不管聊到哪個(gè)話題，你每一次的“拐彎”，便可以聊到學(xué)習(xí)上來，這時(shí)，你又會(huì)教導(dǎo)我。一次，我在晚上寫作業(yè)，你端著一碗熱氣騰騰的湯過來，催促著我快喝，眼看她又要嘮叨了起來，我趕忙打住她，端起湯碗來“哎呦！好燙！”我剛一碰碗就像碰到火焰一樣，“沒事吧？叫你慢點(diǎn)你不慢點(diǎn)，等等，我去拿紙巾�！闭f完，她便轉(zhuǎn)過頭出去了，望著她那通紅的雙手，我突然想到你端湯時(shí)卻沒有說一句話，只是為了讓我喝一口熱湯。
你好比那燈塔，指引我前進(jìn)的方向；你好比那大樹，為我的成長(zhǎng)遮風(fēng)避雨；你好比那船夫，幫我度過洋洋大河。感謝你無私的付出，母親。
擺渡人作文4
您滿臉滄桑，雙手釉一樣的粗糙，用力劃著那只通往青春彼岸的小船，載著我一搖一晃的穿過無邊的海洋……
一日，我?guī)湍帐芭f物時(shí)，您曾經(jīng)的一張大學(xué)照片滑落。那時(shí)的您靈動(dòng)俊秀，單純的眼神中充滿了對(duì)未來世界的向往。您不知道您會(huì)遇到您心目中的白馬王子。更未曾想到您會(huì)成為“孩子他媽”，會(huì)帶著他渡過青春的海洋。而我就是那個(gè)孩子，那個(gè)束縛您后半生的孩子。
后來，您的朋友里沒有了異性，您褪去了身上的制服，沒有了教書時(shí)的嚴(yán)厲，您有的只是滿眼柔情。因?yàn)�，現(xiàn)在的您，使出洪荒之力，只為扮演一個(gè)角色---媽媽。有時(shí)候，我真以為我上輩子拯救了銀河系，我們今生才能成為母子，我才如此幸福！
慢慢的，您手上開始布滿老繭，變得粗糙了。您每天操持著繁重的家務(wù)，精打細(xì)算的呵護(hù)著我們的小家，讓我無憂無慮的成長(zhǎng)。在我風(fēng)華正茂之際，卻讓您作為我的青春擺渡人，一搖一晃的載我到達(dá)青春的彼岸，有時(shí)候船不穩(wěn)時(shí)，我還會(huì)向您發(fā)脾氣。您就這樣默默的受著，默默地?fù)u船。您就像一個(gè)支點(diǎn)，把我托起，托到頂峰，讓我望眼世界，自己卻被壓彎了腰。
前不久，您在照鏡子，用梳子輕理著發(fā)絲，凝視著自己漸漸稀少的頭發(fā)，您輕聲喃到：“我這是咋了？”看見您日益增多的白發(fā)和歲月刻上的紋路，我開始漸漸收斂起自己的脾氣，開始分擔(dān)一些力所能及的瑣事，不在像孩子般找您哭訴，我學(xué)會(huì)了替您捶背，明白了為您分憂。
媽媽，您歇歇吧！接下來讓我接替您的位置，自己搖動(dòng)船槳，掌握航向，駛向遠(yuǎn)方！
擺渡人作文5
“與怪物戰(zhàn)斗的人，應(yīng)當(dāng)小心自己不要成為怪物。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝視深淵時(shí)，深淵也在凝視你”。這句話出自于尼采的《善惡的彼岸》，我第一次讀到這句話時(shí)，我被深深地震撼到了或者說被“帥”到了，當(dāng)然我也只不過是淺顯的理解這句話罷了，但這句話讓我知道了一位充滿悲劇色彩的哲學(xué)家---尼采。
尼采童年悲慘，親人連接死亡鑄成他憂郁內(nèi)向的性格，成年后還經(jīng)歷追求未果、好友反目的狗血事件，后來不被世人理解導(dǎo)致發(fā)瘋，最后落得個(gè)中年早逝。
尼采在生活中思索，書寫對(duì)人生痛苦與歡樂的感悟，尼采的名言一看易懂，但第一眼就能理解其本意能理解透徹嗎？其實(shí)尼采的話很有深度，能讓膚淺者領(lǐng)悟讓思考著沉思。
就如開頭那句“深淵”，是警醒世人與深淵對(duì)視時(shí)，與黑暗纏斗時(shí)，警惕自己小心別被敵人同化嗎？也許你認(rèn)為自己并未參與其中，那些黑暗的事物便于你無關(guān)，你視乎是一個(gè)過路人，但是不要天真了，當(dāng)你審視它時(shí)，你也正在被它改變，一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕、同化，當(dāng)你恍然回神時(shí)，你早已深陷其中不能自拔。這句話的意思想必有很多種理解，但我卻只能淺顯的理解到這個(gè)層面罷了。所以這也是一種對(duì)不忘初心的渴求或者是在諷刺呢？
尼采的名言中，有著充滿陽光、積極向上的；也有充滿殘忍、冷酷不近人情的，他用優(yōu)美的文筆讓一句句哲理顯現(xiàn)�！懊恳粋�(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，我能覺得這句話里似乎藏著溫暖的陽光，或者是微弱的燭火在黑暗中躍動(dòng)，卻照亮了整個(gè)黑暗的那種光明和希望，似乎那時(shí)的作者經(jīng)歷著美好的事物一樣。但也不乏描繪殘酷的現(xiàn)實(shí)：英雄不但要知道適時(shí)而生，更應(yīng)知道適時(shí)而死”。英雄的誕生會(huì)開啟一個(gè)時(shí)代，但他只能屬于那個(gè)時(shí)代，經(jīng)過無數(shù)個(gè)歲月，英雄便只是種精神崇拜的對(duì)象和過往時(shí)代的象征罷了。
尼采的文筆犀利又如暴風(fēng)般直白，還有些許中二和狂傲。但能讓我沉思一些事物，讓我進(jìn)步，這也算是擺渡人的另一種形式吧！
擺渡人作文6
度過危機(jī)四伏的青春，我們都是幸存者
題記
于時(shí)間無涯的荒野中，不忘初心，砥礪前行---這是我的人生宣言，至于在這片荒野中我是前行，抑或是迷茫在原地，都取決于我的青春擺渡人，也是我的偶像---肖戰(zhàn)。
雖然說他是明星，離我那么遙遠(yuǎn)，但我隔著屏幕也能感受到他慢慢的正能量。我是一名即將面臨中考的初三學(xué)子，中考目標(biāo)還沒有制定，毫無緊迫感的我在迷惘中度過了一天又一天，他在訪談節(jié)目中講到自己的大學(xué)生活時(shí)，整個(gè)人都煥發(fā)出新的光芒，他鼓勵(lì)我們這些喜歡他的粉絲說：“人活著絕對(duì)不只是為了活著，安于現(xiàn)狀的你只會(huì)覺得人生本該如此，但那些你沒有體驗(yàn)過的生活是否也有別樣的沒好呢？所以你應(yīng)該有理想，有追求，在后來談起曾經(jīng)是能夠說，我無悔�！�
我似乎打了一針雞血，開始規(guī)劃自己的人生，我要上重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，體驗(yàn)自己未曾擁有過的人生。在我努力奔赴理想的道路上，我有時(shí)身心疲憊，也想過放棄，就這樣了。但我一想到肖戰(zhàn)的成名路比我還坎坷，他也不是一夜成名，他在舞臺(tái)上的光鮮亮麗是他在背后付出了無數(shù)的汗水與淚水換來的，我就再次抬起沉重的步伐，奮力前行！
我想，只有我不斷變得強(qiáng)大，我才有資格說我是肖戰(zhàn)的忠實(shí)粉絲，因?yàn)樗龅搅俗屗姆劢z可以驕傲的說“我的偶像是肖戰(zhàn)”！那么，我也要讓別人引以為傲，我要努力，我要強(qiáng)大，這樣才能在別人傷害他時(shí)站出來保護(hù)他。
哪有什么一夜爆紅，只不過是你沒能看到他別后的艱辛。我很慶幸我能夠在人生這條道路上選對(duì)了指南針，我的青春擺渡人，他不會(huì)讓我感到娛樂圈的骯臟，在他身上我看到的是光明與希望。我會(huì)以他為榜樣，活出自己期待的模樣，不負(fù)年少！
以歲月為糖，感謝青春有你，我們一起期待白晝！
擺渡人作文7
靜靜的伏在窗前，呆呆的望著叆叇的天空，風(fēng)徐徐地吹過，運(yùn)處傳來鳥兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……
一聲聲令所有師生心生愉悅的放學(xué)鈴打破了校園的寂靜，同學(xué)們都如一串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我一個(gè)人了，暗暗舒了口氣后，忽地想起還有一篇課文沒有背，于是只好拿起書慢慢挪動(dòng)腳步朝他辦公室走去。
秋天就是這樣，你可以感到一股溫馨，卻又偏偏夾雜著一縷沉郁，一絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來了；當(dāng)秋風(fēng)卷起陣陣塵埃，帶著落葉，迷離著藍(lán)天，告別過去的一切，我似乎看到，落葉黯淡的.眼里那不舍的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。
我搖搖頭，不再讓專注力被打擾，“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”怎么就背不到呢？我煩躁地踢了一腳旁邊的勒色桶，低聲罵了一句，一抬頭，發(fā)現(xiàn)他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來。秋風(fēng)又來了，他那件單薄的白色襯衫隨風(fēng)飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發(fā)抖，那有點(diǎn)彎曲的背猶如田埂里的木犁，永遠(yuǎn)也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿了灰塵，那畫面看著叫人心疼。
我走過去，說：“那個(gè)……我來背書”，他“嗯”了一聲，輕輕轉(zhuǎn)過身去走進(jìn)辦公室；我偷偷瞥了一眼，微微風(fēng)中，他的身影如此凄涼，我嘆了口氣，莫名的傷感涌入心頭，散入秋的世界。
他改作業(yè)正入神，以至于我背錯(cuò)了好幾個(gè)地方他都沒注意到，應(yīng)該是最近的勞累讓他嚴(yán)重透支了，給人一碰就倒的既視感�？粗銡獾淖煮w從筆尖流到我的書上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪著頭，莫名地觀察他，是的，他變了，三年了，都變了。
秋風(fēng)凄凄的吹過枯黃的葉子，發(fā)出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽，我怎樣忘記你，我的青春擺渡人。
擺渡人作文8
在我這十四年中，我像一艘船，靜靜的在一片叫青春的大海中任意東西，不停飄蕩，這就是我的青春。
那一位擺渡人在風(fēng)中，在雨中，不辭辛勞，拼盡全力將我從稚嫩的此岸送到成熟的彼岸，他看起來無比穩(wěn)重，高大的背影，握在手中的船槳輕輕的劃過水面，粼粼波光……是他，帶領(lǐng)著我們駛向正確的彼岸。他，是偉大的，是我青春的擺渡人——老師。
“老師”，這是一個(gè)多么令人欽佩，令人尊敬的稱呼！人們常說：“老師，像一盞燈，為我們照亮了前行的路；老師，像一支蠟燭，燃燒自己，只為了我們；老師，像一滴雨露，滋潤(rùn)了我們。”可我卻認(rèn)為，老師就好比是我們青春的擺渡人，劃著槳，送我們?nèi)フ_的地方。
老師，你見證我們的求學(xué)生涯，在這三年中，你見證了我們的汗水與淚水，歡樂與微笑，在這些年月中，你不僅僅教給了我們知識(shí)，你還教會(huì)了我們?cè)S多做人的真理。記得在小學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，取得的成績(jī)不太理想，你笑著安慰我們說：“沒關(guān)系，下次再接再厲�！边@句話，一直刻在我的心里，難以忘記……老師，是你，教會(huì)我們學(xué)會(huì)如何去寬容、理解和成長(zhǎng)；是你，在我們?nèi)〉贸晒r(shí)與我們分享歡樂；也是你，在我們遇見困難時(shí)鼓勵(lì)我們不畏困難，再接再厲，勇往直前！
老師對(duì)我們的關(guān)心也不少，每當(dāng)我們?cè)谕鏁r(shí)，他總不忘說一句：“慢點(diǎn)跑，地滑，小心摔倒�！睍r(shí)刻提醒我們要小心；當(dāng)我們生病時(shí)，對(duì)待我們也是小心翼翼，對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣，細(xì)心呵護(hù)。
老師，我還記得你對(duì)我們班說過的一句話：“少壯不努力，老大圖傷悲，未來的你們，會(huì)感謝現(xiàn)在拼命學(xué)習(xí)的自己！”我覺得你說的這句話特別棒，三年不長(zhǎng)，我希望我能向你說的這句話一樣，讓將來的我，感謝現(xiàn)在奮力學(xué)習(xí)的自己，不浪費(fèi)自己最好的青春！
謝謝你，老師，你孜孜不倦的教導(dǎo)使我們的青春不留遺憾。謝謝你，老師，我們的青春擺渡人！
擺渡人作文9
我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說的那樣，“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站在不說話，就十分美好……”
沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng)，卻還是能一眼就看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。
“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺得手心=被塞了一本書，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流，那誰會(huì)是我靈魂的擺渡人呢？估計(jì)又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了�？杀羌鈪s酸了。因?yàn)�，我們快要分開了。
“嘿，怎么發(fā)呆啦！活動(dòng)活動(dòng)筋骨去！”怡輕推了我一下�！鞍Α蔽覈@了口氣�！坝衷谒伎忌绬栴}��！其實(shí)，花開花落，時(shí)光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會(huì)活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席��！
“這個(gè)給你�！扁蝗慌芰嘶貋恚瑢⒁环庑胚f給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡喜憂愁，都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……
每一個(gè)鐫刻著愛與善意的人，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……
擺渡人作文10
在每個(gè)人的一生之中，總有一個(gè)擺渡人，他會(huì)帶著你穿過一條一條的河流，領(lǐng)著你向前去，而你的那一個(gè)擺渡人會(huì)是誰？
我的生命中的那個(gè)擺渡人是我最親愛的父親，他領(lǐng)著我穿過河流、越過山川；還在我想放棄的時(shí)候?qū)ξ艺f：“你看到了嗎？到了前面我們就成功了，一小步，只要邁出一小步，就到了�！�
雖然我知道還要很久，但我心里就像他說的一樣，只要一小步就到了。
在這個(gè)暑假里，我的生活陷入了一片低谷之中，我很迷茫，不知所措；原因就是一次考試，并不理想；而我不知道我的未來是否和這次考試一樣，落入了深淵之中，但我只知道我現(xiàn)在的生活找不到光明。而我的擺渡人如同一束光出現(xiàn)在我的身旁，讓我看到了腳下的路；讓我知道了這次考試并不重要，但如果我一直逃避現(xiàn)實(shí)，躲在那虛擬的夢(mèng)中世界，那我的世界才是真正的黑暗了。在擺渡人的激勵(lì)之中，我朝著那光明找去，雖然在哪途中我跌倒了，但我一次又一次的站了起來，終于離開了深淵，沐浴著陽光我的內(nèi)心無比的快樂。雖然我傷痕累累，但我知道，我終于振作起來了。在擺渡人的引領(lǐng)下，我的小船又開上了正軌。
在半期考試后，我又一次跌入了谷底，我試著讓我的內(nèi)心平靜，但那負(fù)面情緒的惡魔還是影響了我，而擺渡人還是耐心的引導(dǎo)著我讓我一單一點(diǎn)點(diǎn)振作起來我的狀態(tài)也回來了。我十分的感謝擺渡人，擔(dān)任總有生老病死，擺渡人也一樣，到最后你還是只有一個(gè)人，。在平靜的夜里我總會(huì)想，那個(gè)白天還在引導(dǎo)你的人，會(huì)不會(huì)悄然無息的就離你而去？于是就在不安中度過了一夜，而每當(dāng)早晨看到你對(duì)我微微一笑時(shí)，我的不安立即就煙消云散了。
在人的一生中，誰是你的擺渡人？他幫助你擺渡過了幾個(gè)春秋？而在這期間，你是否成長(zhǎng)了？命運(yùn)如同一條孤獨(dú)的河流，這定將不是一馬平川的，你又愿意為誰做擺渡人？
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